MultiBooks - Tổng hợp IT - PC part 6

Tham khảo tài liệu multibooks - tổng hợp it - pc part 6, công nghệ thông tin, kỹ thuật lập trình phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
MultiBooks - Tổng hợp IT - PC part 6  http://www.imc.org  http://www.ietf.org « Previous | Next »Tài liệu tham khảo 1. Multimedia và ứng dụng trong thực tiễn, NXB Thống Kê, Nguyễn Thế Hùng. 2. Multimedia và ứng dụng, NXB Thống Kê, song ngữ Anh-Việt. 3. E-learning - Hệ thống đào tạo từ xa, NXB Thống kê. 4. Nhập môn xử lý ảnh , Lương Mạnh Bá. 5. Truyền hình số có nén và Multimedia, NXB Khoa học và kỹ thuật, Trần Trọng Kim. 6. Fred T.Hofstetter University of Delaware, Multimedia Literacy, McGraw- Hill. 7. V.S.Subrahmanian, Principles of Multimedia Database System, Morgan Kaufmann Publishers Inc. 8. Tay Vaughan, Multimedia: Making it work, Fifth Edition. McGraw-Hill. 9. Interractive Multimedia Design, YOSHIKO OGURAĐọc thêm1. Tập bài giảng về Hệ quản trị cơ sở dữ liệu đa phương tiện-Thầy: ĐặngĐình Đức, Viện công nghệ thông tin.2. Tập bài giảng Multimedia-Nhóm giáoviên, CNT-ĐHTN3. Interactive Multimedia Design, Yoshiko Ogura, Kmitnb, Facalty of ITĐọc thêmI. Tập bài giảng về Hệ quản trị cơ sở dữ liệu đa phương tiện-Thầy: Đặng ĐìnhĐức, Viện công nghệ thông tin.1 Mục lục1.1. Chương 1- Mở đầu1.2. Chương 2-Cấu trúc dữ liệu đa chiều1.3. Chương 3 - Cơ sở dữ liệu ảnh1.4. Chương 4 - Cơ sở dư liệu văn bảnMỤC LỤC Chương 1. Mở đầu 1-1 Chương 2. Cấu trúc dữ liệu đa chiều 2-1 Chương 3. Cơ sở dữ liệu ảnh 3-1 Chương 4. Cơ sở dữ liệu văn bản/tài liệu 4-1 Chương 5. Cơ sở dữ liệu video 5-1 Chương 6. Cơ sở dữ liệu âm thanh 6-1 Chương 7. Cơ sở dữ liệu đa phương tiện 7-1 Chương 8. Truy vấn dữ liệu đa phương tiện trên đĩa từ 8-1 Chương 9. Truy vấn dữ liệu đa phương tiện trên CD-ROM 9-1 Chương 10. Truy vấn dữ liệu đa phương tiện trên băng từ 10-1 Chương 11. Xây dựng và trình diễn đa phương tiện phân tán 11-1 Chương 12. Các máy chủ media phân tán 12-1Chương 1MỞ ĐẦUNgay từ ban đầu, máy tính đã được coi là các thiết bị xử lý biểu tượng (symbolic) - các thiết bị có đầu vào là các biểu tượng theo luật alphabet và đầu ra là tập cácbiểu tượng của cùng dạng trên. Điều này đã trở thành mô hình cho các môi trườngtính toán chuẩn dựa trên cơ sở máy Turing đã quen thuộc.Tuy nhiên, trong những năm gần đây xuất hiện nhu cầu vô cùng lớn về khả năngkhai thác và xử lý dữ liệu với số lượng khổng lồ mà nó là điều không dễ dàng diễntả chỉ với việc sử dụng các ký tự. Dưới đây là một số thí dụ về các kiểu dữ liệu nhưvậy:· Dữ liệu hình ảnh (Image data): Ví dụ chẳng hạn một học viên phẫu thuật ởMiami mong muốn thực hành một ca phẫu thuật trên một bệnh nhân ảo có nhữngtriệu chứng sinh lý nào đó. Trên thực tế để tìm ra bệnh nhân với những triệu chứngmong muốn, học viên phẫu thuật phải truy vấn cơ sở dữ liệu (CSDL) ảnh phân tánvà kích thước lớn chứa ảnh X quang hay MRI (Magnetic Resonance Imaging) củacác bệnh nhân với các triệu chứng tương tự. Đôi khi các triệu chứng có thể dễ dàngmô tả bằng văn bản. Tuy nhiên trong nhiều trường hợp khác, nó có thể dễ dàng hơncho học viên phẫu thuật nếu có thể trình diễn hình ảnh của loại mẫu (pattern) màanh ta đang tìm kiếm trong các ảnh X quang của bệnh nhân. Trong cả hai trườnghợp này, một CSDL hình ảnh phải được duy trì. Nó có thể được truy vấn trên cơ sởcác tiêu chí rất khác nhau - đầu vào là văn bản hay ảnh phù hợp (matching).· Dữ liệu Video (Video data): Trong một ngữ cảnh tương tự, một ai đó mongmuốn có những bài giảng bằng băng hình về một chủ đề kỹ thuật nào đó (thí dụ,PR-Quadtrees). Điều này đòi hỏi phải truy vấn thư viện băng hình mà nó bao gồmtập hợp vô số các băng hình với nội dung kỹ thuật. Ví dụ Trường đại học Marylandđề nghị các khóa học mới sẽ sử dụng kết nối vệ tinh nhân tạo đến các vị trí khácnhau trên các quốc gia. Trong tương lai, các băng hình được tạo ra theo cách nàycó thể được xâm nhập bằng máy tính, tạo sẵn cho sinh viên các tài liệu khoá họcphục vụ trong nhiều năm với nhiều chủ đề và nhiều thày giáo khác nhau. Việc truyvấn của sinh viên đòi hỏi xâm nhập số lượng lớn băng hình liên quan đến PR-Quadtrees.· Dữ liệu âm thanh (Audio data): Một sinh viên học về lịch sử đang nghiên cứuvề Ai Cập cổ đại mong muốn tiếp cận với một vài cuộc phỏng vấn trước đây trênđài phát thanh của những người Ai Cập nổi tiếng (thí dụ William Flinders Petrie)để có thể biết chi tiết về những khám phá của họ về những nơi ở khác nhau củangười Ai Cập. Có lẽ một khía cạnh nghiên cứu của anh ta liên quan đến một vấn đềđã tồn tại từ lâu gây tranh cãi trong nhiều năm giữa Petrie và Gardiner. Trongtrường hợp này anh ta mong muốn tiếp cận với những băng au ...