Nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập giáo dục thể chất trong trường Nhà trường

Giáo dục thể chất là một mặt của quá trình giáo dục đào tạo con người phát triển toàn diện Để góp phần nâng cao sự hứng thú tập luyện các môn thể thao qua đó làm nền tảng nâng cao sức khỏe thể chất cho sinh viên của Nhà trường; tiến hành thăm dò, tìm hiểu tâm lý cũng như nguyện vọng của sinh viên đang học tập tại trường và phỏng vấn các thầy cô giáo giảng dạy Giáo dục thể chất.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập giáo dục thể chất trong trường Nhà trườngThông báo Khoa học và Công nghệ * Số 2-2015 123 NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIẢNG DẠY, HỌC TẬP GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG TRƢỜNG NHÀ TRƢỜNG CN. Lại Văn Học Giảng viên Khoa Khoa học Cơ bản, Trường Đại học Xây dựng Miền Trung Tóm tắt: Giáo dục thể chất là một mặt của quá trình giáo dục đào tạo con người phát triển toàn diện Để góp phần nâng cao sự hứng thú tập luyện các môn thể thao qua đó làm nền tảng nâng cao sức khỏe thể chất cho sinh viên của Nhà trường; chúng tôi tiến hành thăm dò, tìm hiểu tâm lý cũng như nguyện vọng của sinh viên đang học tập tại trường và phỏng vấn các thầy cô giáo giảng dạy Giáo dục thể chất, từ đây chúng tôi có thể đi đến một số kết luận và đưa ra một vài nhận định dưới đây, nhằm giúp cho việc điều chỉnh quá trình tổ chức quản lý môn học, điều chỉnh phương pháp cách thức trong giảng dạy của giảng viên đồng thời qua đó khơi niềm hứng khởi trong học tập và rèn luyện thể chất của sinh viên ngày một đi vào chiều sâu của chất lượng. Từ khóa: Nâng cao chất lượng GDTC. Hồ Chủ tịch đã dạy: “Giữ gìn hóa và phát huy tinh thần dân tộcdân chủ, xây dựng nước nhà, gây của con người Việt Nam, tăngđời sống mới, việc gì cũng cần có cường và giữ vững an ninh quốcsức khỏe mới thành công. Mỗi một phòng cho đất nước. Hiện nay, cácngười dân yếu ớt, tức là làm cho cả trường Đại học và Cao đẳng đều cónước yếu ớt một phần; mỗi một xu hướng phát triển về quy mô vàngười dân khỏe mạnh, tức là góp đa dạng hóa loại hình đào tạo. Sựphần cho cả nước mạnh khỏe. Vậy phát triển mạnh mẽ về số lượngnên luyện tập thể dục, bồi bổ sức sinh viên đã đặt chất lượng giáokhỏe, tức là góp phần cho cả nước dục, trong đó có giáo dục thể chấtmạnh khỏe”. Thấm nhuần lời dạy trước một thử thách to lớn.của Người, toàn dân tộc Việt Nam, Qua kinh nghiệm nhiều nămtrong đó có lực lượng sinh viên đang giảng dạy cũng như qua tham khảo ýra sức thi đua học tập, rèn luyện, góp kiến của các đồng nghiệp, tôi nhậnphần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. thấy chất lượng học tập nói chung Giáo dục và phát triển giáo dục và kết quả học tập môn học giáo dụctrong Nhà trường có ý nghĩa to lớn thể chất nói riêng phụ thuộc đáng kểtrong việc phát huy và bồi dưỡng vào thái độ của học sinh, sinh viênnhân tố con người. Đồng thời góp với môn học, mà biểu hiện ra bênphần nâng cao thể lực giáo dục ngoài bằng sự hứng thú say mê củanhân cách, đạo đức, lối sống lành người học đối với môn học giáo dụcmạnh, làm phong phú đời sống văn thể chất.Thông báo Khoa học và Công nghệ * Số 2-2015 124 Vấn đề đặt ra ở đây là tại sao Qua kinh nghiệm bản thân giảngsinh viên trong quá trình học tập phần dạy cũng như tiến hành tham khảo tàilớn chỉ tập trung vào các môn học có liệu, tôi lựa chọn 14 biện pháp đểliên quan trực tiếp đến những môn họ nâng cao hoạt động học tập giáo dụcsẽ ra công tác sau này mà thờ ơ, coi thể chất, góp phần đào tạo nhân cáchnhẹ việc học môn giáo dục thể chất. phát triển toàn diện con người, cụ thểĐiều gì chi phối thái độ của các em như sau:đối với môn học giáo dục thể chất và 1- Tăng cường giáo dục ý nghĩalàm thế nào để nâng cao hứng thú, mục đích môn học: thông qua giờ họctích cực của sinh viên trong giờ học nội khóa, các buổi sinh hoạt cuốigiáo dục thể chất. Lý giải cho vấn đề tuần, các bản tin thể thao, các buổinày chính là trong suy nghĩ của các sinh hoạt câu lạc bộ, các cuộc hộiem chỉ coi môn học giáo dục thể chất thảo và thi tìm hiểu về thể dục thểlà môn phụ, hầu hết sinh viên tập thao...trung cho việc học chuyên ngành là 2- Giáo viên tạo ra không khí thichính, mà khi môn chuyên ngành đua trong lớp học: bầu không khí củađược tập trung một cách tối đa như lớp học luôn được nóng lên khi ápvậy thì đồng nghĩa với việc những dụng biện pháp này.môn học phụ bị xem nhẹ. 3- Có phương pháp giảng dạy Tố chất thể lực yếu, ra tập sợ phù hợp và linh hoạt: giúp tinh thầnngười khác chê cười, luyện tập vất vả, học tập của sinh viên tốt hơn, các emchưa ý thức được tác dụng của m ...