Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức trong đào tạo người thầy thuốc ở Học viện Quân Y hiện nay

Bài viết Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức trong đào tạo người thầy thuốc ở Học viện Quân Y hiện nay trình bày nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức trong đào tạo người thầy thuốc ở Học viện Quân Y hiện nay; Biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức trong đào tạo ở Học viện Quân Y.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức trong đào tạo người thầy thuốc ở Học viện Quân Y hiện nay NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG ĐÀO TẠO NGƢỜI THẦY THUỐC Ở HỌC VIỆN QUÂN Y HIỆN NAY Nguyễn Xuân Tuệ11. Đặt vấn đề Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho người học trong quá trình đào tạo cóvai trò rất quan trọng, vì đạo đức là cái gốc, là nền tảng của người cán bộ cách mạng,người cán bộ cách mạng trước hết phải có đạo đức, có đạo đức thì mới làm nên trí vàtrí đó mới có ích cho giai cấp cho cả dân tộc.2. Công tác giáo dục đạo đức trong đào tạo người thầy thuốc ở Học viện Quân Yhiện nay Chủ tịch Hồ Chí Minh đã viết: “Cây phải có gốc, không có gốc thì cây héo,người cách mạng thì phải có đạo đức, không có đạo đức dù tài giỏi mấy cũng khônglãnh đạo được nhân dân”. (HCM toàn tập, tập 5, Nxb CTQG, HN 1995, Tr 252, 253).Là một trung tâm đào tạo cán bộ y tế cho quân đội và ngành y tế nước nhà, hơn 60năm qua để “Trở thành một Học viện chính quy mẫu mực, một trong những trung tâmđào tạo, nghiên cứu khoa học kỹ thuật về y học của quân đội và cả nước”, Học việnQuân y đã không ngừng nâng cao chất lượng quá trình giáo dục, đào tạo, đồng thờiluôn quan tâm xây dựng tốt môi trường chính trị, đạo đức cho người học; Đã xâydựng chương trình và đưa vào giảng dạy môn đạo đức học - y đức với 02 đơn vị họctrình trong chương trình đào tạo chính khoá cho tất cả các đối tượng, Bên cạnh đó,việc giáo dục đạo đức - y đức còn được tiến hành thường xuyên, liên tục trong suốtmột thời gian dài 6 năm, thông qua hoạt động giảng dạy của các Bộ môn y học đặcbiệt là y học lâm sàng. Đảng uỷ, Ban Giám đốc, các cơ quan trong Học viện luôn coitrọng việc tổ chức, triển khai thực hiện việc giáo dục đạo đức - y đức cho tất cả cácđối tượng trong toàn Học viện, cả đối tượng là học viên quân y và học viên dân y.Giáo dục y - đức còn được tiến hành thông qua quá trình thực hiện cuộc vận độngHọc tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và các cuộc vận động kháctrong giáo dục - đào tạo. Đồng thời, các tổ chức quần chúng như Đoàn thanh niên,Hội phụ nữ, Công đoàn ... đã lồng ghép giáo dục đạo đức ngành y vào các buổi sinhhoạt đoàn thể; với các hình thức rất phong phú, sáng tạo như: tổ chức nhiều cuộc thiviết và bình báo, toạ đàm với các chủ đề: Tuổi trẻ ngành y học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh, Bác Hồ với người thầy thuốc quân y. Với những việc1 ThS – Đại tá, Chủ nhiệm Khoa Công tác Đảng, Công tác Chính trị - Học viện Quân Y 180làm trên, chất lượng giáo dục đạo đức ở Học viện Quân y đã đạt được những kết quảtích cực, góp phần đào tạo những quân nhân, thanh niên tốt nghiệp trung học phổthông, đạt tiêu chuẩn quy định để trở thành y, bác sỹ, dược sỹ có phẩm chất chính trịvững vàng; có chuẩn mực về y đức; có kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp đảm nhiệmđược chức trách, nhiệm vụ chăm sóc sức khoẻ cho bộ đội và nhân dân. Tuy nhiên, bên cạnh những mặt tích cực trên, việc giáo dục đạo đức trong cácnhà trường cao đẳng, đại học nói chung và các trường đào tạo y - dược nói riêng còncó những hạn chế đó là: chương trình, nội dung giáo dục đạo đức vẫn còn nặng vềgiáo dục đạo đức học, chưa quan tâm đúng mức và hợp lý đến nội dung giáo dục đạođức nghề nghiệp cho người học; nội dung giáo dục còn nặng về lý thuyết, tính thựctiễn chưa cao, còn chung chung, chưa sát với thực tiễn nghề y; khâu đánh giá chấtlượng giáo dục chưa được quan tâm đúng mức và thường xuyên; việc tổ chức rút kinhnghiệm, bổ sung những nội dung mới còn hạn chế. Mặt khác, do tác động phức tạpcủa tình hình kinh tế - xã hội ở Việt Nam trong thời kỳ quá độ, quá trình toàn cầu hoánền kinh tế, mặt trái của cơ chế thị trường, cùng với sự chống phá quyết liệt của cácthế lực thù địch đã làm gia tăng những thách thức đối với giá trị đạo đức và văn hoátruyền thống dân tộc. Điều đó đã ảnh hưởng không nhỏ tới một bộ phận cán bộ, đảngviên nói chung và đội ngũ thầy thuốc nói riêng với những biểu hiện “suy thoái vềchính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống”. Biểu hiện của nó thể hiện ở lối sống cơ hội,thực dụng, thiếu ý thức trách nhiệm trong phục vụ người bệnh; một số ít thầy thuốc,cán bộ y tế còn cửa quyền, tắc trách, thậm chí chạy theo đồng tiền, coi thường sứckhoẻ bệnh nhân; làm giảm sút lòng tin của nhân dân đối với thiên chức cao cả “trịbệnh cứu người” của người thầy thuốc. Một số học viên trong quá trình đào tạo để trởthành y, bác sỹ, dược sỹ tương lai còn nhận thức lệch lạc về vai trò, vị trí của y đức(đạo đức của người thầy thuốc) đối với sự phát triển nhân cách, chỉ lấy việc học tậpchuyên môn làm chính, còn giáo dục, rèn luyện y đức bị xem nhẹ; việc rèn luyện yđức chưa thường xuyên, thậm chí còn có những biểu hiện trái với y đức của ngườithầy thuốc. Những biểu hiện tiêu cực nêu trên, nếu chậm được khắc phục và kéo ...