Nâng cao chất lượng giáo dục thông qua phương pháp nghiên cứu tình huống

Nâng cao chất lượng giáo dục gắn liền với thực tế trở thành một nhu cầu của thời đại, việc học tập cần được trau dồi một cách chủ động hơn thông qua phương pháp nghiên cứu tình huống trong quá trình dạy và học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao chất lượng giáo dục thông qua phương pháp nghiên cứu tình huốngTAÏP CHÍ KHOA HOÏC ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 22 - Thaùng 8/2014 NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TÌNH HUỐNG NGUYỄN ĐĂNG KHOA(*)TÓM TẮT Nâng cao chất lượng giáo dục gắn liền với thực tế trở thành một nhu cầu của thời đại,việc học tập cần được trau dồi một cách chủ động hơn thông qua phương pháp nghiên cứutình huống trong quá trình dạy và học. Việc áp dụng phương pháp nghiên cứu tình huốnggiúp sinh viên phát huy kỹ năng tự học, nghiên cứu, hợp tác, nâng cao khả năng tư duysáng tạo, chủ động tìm hiểu cái mới. Từ khoá: nâng cao chất lượng giáo dục, phương pháp nghiên cứu tình huống. ABSTRACT Improving the quality of higher-education is becoming the learning need of modernsociety. In specific, today education is required to cultivate a more proactive approachthrough case studies during teaching and learning process. The application of case studymethod will help students develop their skills in self learning, research, collaboration,creative thinking and actively acquiring new knowledge. Keywords: Improving the quality of higher-education, case study method.1. MỞ ĐẦU(*) Trong xã hội Việt Nam hiện nay, giáo 2. NỘI DUNGdục đóng một vai trò hết sức quan trọng 2.1. Khái niệm về NCTHtrong việc cung cấp nguồn lao động chất Theo Gill [1], ứng dụng phương pháplượng cao cho xã hội để kịp thời đáp ứng nghiên cứu tình huống trong giảng dạynhu cầu của đất nước. Mặc dù lực lượng chính là việc thu hẹp khoảng cách giữa lýsinh viên được đào tạo và tốt nghiệp ngày thuyết và thực thế trong giảng dạy để đưamột tăng nhanh, nhưng vấn đề gặp phải là thế giới thật vào quá trình học tập của sinhhầu hết sinh viên trong quá trình học tập ít viên. Tính ứng dụng của nó có nghĩa là sựđược tiếp cận với kiến thức thực tế cũng hòa nhập của việc truyền đạt lý thuyết kếtnhư tham gia thảo luận những vấn đề đã và hợp áp dụng thực hành diễn ra trong suốtđang diễn ra ở các doanh nghiệp hay thực quá trình phân tích những tình huống củatrạng của xã hội. Chính vì lý do đó, việc thế giới thực.xây dựng những bài tập nghiên cứu tình 2.2. Các lợi ích của việc áp dụnghuống (NCTH – Case study) là việc hết NCTH trong quá trình dạy và họcsức cần thiết nhằm gắn liền việc học lý a) Nâng cao tính ứng dụng thực tiễnthuyết và thực tiễn xã hội trong công tác của môn họcdạy và học. Thông qua kiến thức đã được truyền đạt từ giảng viên, việc ứng dụng lý thuyết(*) TS, Trường Đại học Sài Gòn vào thực tiễn sẽ trở nên khó khăn cho sinh 23viên nếu việc ứng dụng chỉ được trải lý mâu thuẫn nội bộ cũng như điều phốinghiệm trong môi trường thực tiễn. Do đó, hoạt động để đạt được hiệu quả tối ưu. Hơnứng dụng NCTH sau quá trình truyền đạt nữa, các thành viên trong nhóm cũng sẽlý thuyết giúp cho sinh viên có thể vận học được các kỹ năng làm việc nhóm từdụng lý thuyết trực tiếp để qua đó xử lý các những thành viên khác như sự tôn trọng vàtình huống. lắng nghe, học hỏi những kiến thức từ b) Nâng cao khả năng sáng tạo và những bạn khác mà mình chưa được học.chủ động của sinh viên Đây cũng là những kỹ năng hết sức thiết Việc truyền tải quá nhiều lý thuyết dẫn yếu đối với nhu cầu tuyển dụng của cácđến hiện tượng sinh viên trở nên thụ động doanh nghiêp hiện đại ngày nay đòi hỏivà chờ đợi sự hỗ trợ từ giảng viên quá trong quá trình tuyển dụng (Saunders,nhiều, cho nên giải pháp cho trường này Lewis, và Thornhill, 2007).chính là việc sinh viên được tham gia thảo Không chỉ ở sinh viên, ngay cả giảngluận, tranh luận một cách chủ động ngay viên dưới vai trò người hướng dẫn cũngtrong nhóm làm việc và kể cả trực tiếp với được tiếp thu những ý kiến, giải pháp mớigiảng viên hướng dẫn. Bên cạnh đó, việc dưới cái nhìn năng động của sinh viên –giải quyết tình huống đòi hỏi sinh viên phải cũng là thế hệ trẻ, qua đó có thể điều chỉnhvận dụng kiến thức đã có cùng với tài liệu và làm mới nội dung bài giảng của mình.tham khảo để tìm ra hướng giải quyết tối Đặc biệt, những tình huống của sinh viênưu. Không chỉ vậy, quá trình tư duy, tranh đang đi làm sẽ là một nguồn thông tin quanluận giúp sinh viên nhận thức một các ...