Nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa Kinh tế - Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh

Bài viết này nhằm đánh giá thực trạng hoạt động NCKH của GV khoa Kinh tế- Trường đại học Công nghiệp Quảng Ninh (ĐHCNQN), trên cơ sở thực trạng, đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động NCKH của GV khoa Kinh tế trong những năm tiếp theo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên khoa Kinh tế - Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ QUI SỐ 54/2021Nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên khoaKinh tế - Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh Th.s Nguyễn Phương Thúy Khoa Kinh tế, Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh * Email: Thanhthuy7782@gmail.com Mobile: 0904.676128 Tóm tắt Từ khóa: NCKH có vai trò đặc biệt quan trọng trong giáo dục đại học vì không những nâng Giảng viên (GV), Khoa học, cao chất lượng đào tạo mà còn tạo ra những tri thức mới, những sản phẩm mới nghiên cứu khoa học phục vụ cho sự phát triển của nhân loại. Với tầm quan trọng như vậy, Nghị quyết (NCKH), phương pháp Hội nghị lần thứ 2, Ban chấp hành TW khoá VIII của Đảng Cộng sản Việt Nam nghiên cứu khoa học, tự có nêu: “Các trường đại học phải là các trung tâm NCKH, công nghệ, chuyển nghiên cứu. giao và ứng dụng công nghệ vào sản xuất và đời sống”. Chỉ thị 269/CT-TTg ngày 27 tháng 2 năm 2010 của Thủ tướng Chính phủ về đổi mới quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010-2020 cũng nêu rõ: “Nâng cao năng lực quản lý và hiệu quả công tác NCKH ở các trường đại học, góp phần tích cực nâng cao chất lượng đào tạo và phục vụ phát triển kinh tế- xã hội”.[1] Bài báo này nhằm đánh giá thực trạng hoạt động NCKH của GV khoa Kinh tế- Trường đại học Công nghiệp Quảng Ninh (ĐHCNQN), trên cơ sở thực trạng, đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động NCKH của GV khoa Kinh tế trong những năm tiếp theo.1. Đặt vấn đề Kinh tế trong một số năm học nhằm đánh giá những Thực tế cho thấy, trong các trường đại học, hoạt nguyên nhân khách quan và chủ quan, từ đó đề xuấtđộng NCKH là con đường hiệu quả nhất để nâng cao một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt độngtrình độ chuyên môn nghiệp vụ và phát triển năng NCKH của GV khoa Kinh tế trong bối cảnh hiện nay.lực sư phạm của mỗi người làm công tác giảng dạy. 2. Nội dung nghiên cứuNCKH là một trong hai tiêu chí để đánh giá chất 2.1. Lý luận chung về nghiên cứu khoa họclượng của nhà trường trong việc nâng cao, đảm bảo 2.1.1. Nghiên cứu khoa họcchất lượng của quá trình đào tạo. Mối quan hệ giữa NCKH là một dạng hoạt động đặc biệt của conhoạt động đào tạo và NCKH là mối quan hệ tương người. Đây là một hoạt động có mục đích, có kếhỗ, gắn bó mật thiết, thúc đẩy nhau cùng phát triển. hoạch, được tổ chức chặt chẽ của một đội ngũ các Để hoạt động NCKH trong các trường đại học nhà khoa học với những phẩm chất đặc biệt đượcđáp ứng được nhu cầu phát triển của xã hội, các GV đào tạo ở trình độ cao, là hoạt động nhận thức thếphải là lực lượng nòng cốt trong việc nghiên cứu và giới khách quan, là quá trình phát hiện chân lý vàứng dụng các kết quả nghiên cứu đó vào mọi lĩnh vận dụng chúng vào cuộc sống [5].vực của đời sống xã hội. Điều 28 Luật Giáo dục Đại NCKH là quá trình nhận thức chân lý khoahọc năm 2012 quy định một trong các nhiệm vụ và học, một hoạt động trí tuệ đặc thù bằng phươngquyền hạn của các cơ sở giáo dục đại học là: Triển pháp nghiên cứu nhất định để tìm kiếm, chỉ ra mộtkhai hoạt động đào tạo, khoa học và công nghệ, hợp cách chính xác và có mục đích những điều mà contác quốc tế, bảo đảm chất lượng giáo dục đại người chưa biết đến (hoặc chưa biết đầy đủ), tức làhọc[3]. Trong những năm gần đây, hoạt động tạo ra sản phẩm mới dưới dạng tri thức mới, có giáNCKH của trường ĐHCNQN đã đạt được nhiều trị mới về nhận thức và phương pháp [6].thành tựu đáng kể, số lượng GV tham gia hoạt động NCKH là một quá trình vận dụng các ý tưởng,NCKH, số sản phẩm đăng trên các công trình và nguyên lý và sử dụng các phương pháp khoa học,tham gia các hội nghị khoa học ngày càng tăng lên. phương pháp tư duy để tìm tòi, khám phá các kháiTuy nhiên, hoạt động NCKH của GV tại các khoa niệm, hiện tượng và sự vật mới để phát hiện cácchuyên môn của nhà trường vẫn còn nhiều tồn tại và quy luật tự nhiên và xã hội nhằm giải quyết mâuhạn chế như: Một số GV chưa thật sự coi trọng hoạt thuẫn nhận thức và hoạt động thực tiễn để sáng tạođộng N ...