Nâng cao nhận thức của sinh viên trường Đại học Điện lực trong việc bảo vệ môi trường

Bài viết Nâng cao nhận thức của sinh viên trường Đại học Điện lực trong việc bảo vệ môi trường trình bày các nội dung: Khái quát về Bảo vệ môi trường; Thực trạng ý thức Bảo vệ môi trường của sinh viên các trường đại học; Giải pháp nâng cao ý thức Bảo vệ môi trường cho sinh viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao nhận thức của sinh viên trường Đại học Điện lực trong việc bảo vệ môi trường QUẢN LÝ KINH TẾ NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC TRONG VIỆC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Vũ Ngọc Minh, Phạm Thúy Yến* ABSTRACT In addition to using and exploiting the environment, people must also protect the environment. However, at present, the awareness of environmental protection is still very faint among the people, especially university students. Realiz- ing the importance of changing students’ awareness, the author studied the article: “Raising awareness of students of Electric Power University in environmental protection”. Keywords: Raise awareness, Electric Power University, environment, humans. Received: 10/03/2023; Accepted: 15/04/2023; Published: 28/05/2023 1. Đặt vấn đề BVMT là trách nhiệm chung của tất cả mọi người Hiện nay, môi trường (MT) đang là một trong và của mọi quốc gia, không phân biệt hình thức chính những vấn đề đáng quan tâm và được đề cập đến rất thể, chế độ chính trị và trình độ phát triển kinh tế - xã nhiều trên các phương tiện truyền thông cũng như hội của mỗi nước. trong đời sống xã hội. Bảo vệ môi trường (BVMT) BVMT được thực hiện bằng việc áp dụng tổng hợp trước sự tác động của tự nhiên và con người là cần thiết các biện pháp khác nhau như biện pháp tổ chức - chính và cần có những giải pháp hiệu quả hơn trong thực tế trị, biện pháp kinh tế, biện pháp khoa học - công nghệ, để có một không gian sống lành mạnh, tích cực. Chính biện pháp tuyên truyền, giáo dục, biện pháp pháp lí... vì vậy, giáo dục ý thức BVMT cho sinh viên (SV) đóng BVMT có thể tiến hành theo nhiều cấp độ khác vai trò rất quan trọng trong việc xây dựng thái độ, tinh nhau, gồm: cấp cá nhân, cấp cộng đồng, cấp địa thần, ý thức BVMT, từ đó biến thành ý thức chung tay phương, vùng, cấp quốc gia, cấp tiểu khu vực, khu vực hành động. SV cần được nâng cao ý thức giáo dục về và toàn cầu. BVMT, có trách nhiệm BVMT hơn trong cuộc sống, 2.1.2. Quan điểm của Đảng, Nhà nước về xây dựng góp phần giúp MT trở nên xanh - sạch – đẹp. Nghiên ý thức BVMT cho SV cứu thực trạng và đưa ra những giải pháp nâng cao Nhận thức được tầm quan trọng của BVMT đối nhận thức cho SV BVMT là hết sức cần thiết. Từ đó, với quá trình phát triển bền vững của đất nước, Đảng giúp thực hiện tốt mục tiêu đào tạo của Bộ Giáo dục và Nhà nước đã ban hành chủ trương, chính sách về và Đào tạo nói chung và của khoa Giáo dục thể chất BVMT: Chỉ thị số 36-CT/TW về tăng cường công và Quốc phòng An ninh (GDTC&QPAN) Trường Đại tác BVMT thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất học Điện Lực nói riêng. nước; Nghị quyết số 41- NQ/TW về tăng cường công 2. Nội dung nghiên cứu tác BVMT thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện 2.1. Khái quát về Bảo vệ môi trường đại hóa đất nước; Chỉ thị số 29-CT/TW về việc tiếp tục 2.1.1. Bảo vệ môi truường đẩy mạnh thực hiện Nghị quyết 41- NQ/TW của Bộ Luật BVMT năm 2005 nêu rõ, hoạt động BVMT Chính trị; Hiến pháp năm 2013 quy định: “Mọi người là hoạt động nhằm làm cho MT trong lành, sạch đẹp; có quyền được sống trong MT trong lành và có nghĩa phòng ngừa, hạn chế tác động xấu đối với MT, ứng vụ BVMT” . Tiếp tục tinh thần của các Đại hội trước, phó sự cố MT; khắc phục ô nhiễm, suy thoái; phục Đại hội XIII của Đảng nhấn mạnh “Lấy BVMT sống hồi và cải thiện MT; khai thác, sử dụng hợp lí và tiết và sức khỏe nhân dân làm mục tiêu hàng đầu”, “Giải kiệm tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ đa dạng sinh học. quyết hài hòa mối quan hệ giữa phát triển kinh tế với Như vậy, BVMT vừa được hiểu là bảo vệ chất lượng BVMT”. Chiến lược BVMT quốc gia đến năm 2020, MT nói chung, vừa bảo vệ chất lượng của từng thành tầm nhìn năm 2030 chủ trương đưa vấn đề biến đổi khí phần MT như bảo vệ đất, bảo vệ rừng, bảo vệ nguồn hậu vào nội dung giáo dục MT ở các cấp học, bậc học nước, bảo vệ nguồn lợi thủy sản, bảo vệ đa dạng sinh trong hệ thống giáo dục và đào tạo quốc gia; mở rộng học... [1]. các chuyên ngành đào tạo về MT, trong đó ưu tiên đào *Trường Đại học Điện lực 24 TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ VÀ CÔNG NGHỆ - SỐ 25 QUÝ II/2023 QUẢN LÝ KINH TẾ tạo các chuyên ngành có nhu cầu lớn trong xã hội; Xây của mỗi SV trường Đại học Điện Lực còn chưa thật dựng bộ tài liệu, giáo trình truyền thông MT phù hợp sự tốt. với từng đối tượng cụ thể [2]. b) Nguyên nhân khách quan Quán triệt chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà Công tác giáo dục ý thức BVMT nói chung và giáo nước, tiếp tục tinh thần của những năm trước, Bộ Giáo dục ý thức BVMT cho SV tại các trường đại học chưa dục và Đào tạo (2018) ban hành công văn số 1803/ được chú trọng đúng mực. Theo kết quả nghiên cứu BGDĐT-KHCNMT về việc hướng dẫn các đại học, “Giáo dục nâng cao ý thức BVMT cho SV các trường trường đại học, học viện, viện nghiên cứu và trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh”, chỉ có 12,4% số cao đẳng sư phạm trực thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, SV được hỏi trả lời rằng có học các môn chuyên ngành các sở giáo dục và đào tạo xây dựng kế hoạch BVMT và 37,8% SV được trả lời là có được tìm hiểu nhưng năm 2019 [3.] chỉ dừng lại ở mức “giới thiệu” thông qua các m ...