Năng lực tổ chức và triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên các trường đại học địa phương thuộc vùng Nam Bộ

Bài viết khái quát kết quả điều tra, khảo sát về hoạt động nghiên cứu khoa học, từ đó bàn đến năng lực tổ chức và triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên các trường đại học địa phương thuộc vùng Nam Bộ. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Năng lực tổ chức và triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên các trường đại học địa phương thuộc vùng Nam Bộ Journal of Science – 2016, Vol. 9 (1), 19 – 25 Part A: Social Sciences, Humanities and Education NĂNG LỰC TỔ CHỨC VÀ TRIỂN KHAI HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG THUỘC VÙNG NAM BỘ Bùi Trung Hưng1, Võ Văn Thắng2, Nguyễn Duy Anh Tuấn3, Trần Hồng Nhung4 PGS, TS. Trường Đại học Thủ Dầu Một PGS, TS. Trường Đại học An Giang 3 TS. Trường Đại học Đồng Nai 4 ThS. Trường Đại học Sài Gòn 1 2 Thông tin chung: Ngày nhận bài: 29/09/15 Ngày nhận kết quả bình duyệt: 29/10/15 Ngày chấp nhận đăng: 03/16 Title: The capacity in organizing and implementing scientific research activities of faculty at the local universities in the South of Vietnam Từ khóa: Năng lực, tổ chức và triển khai hoạt động khoa học-công nghệ, năng lực tổ chức và triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học Keywords: Scientific research activities; universities in the South; finding solutions ABSTRACT In this article, the survey result of scientific research activities is generalized. Hence, the capacity in organizing and implementing scientific research activities of faculty at the local universities in the South is discussed. The article is a part of the Ministry-level research project “Capacity and scientific research activities of faculty at the local universities in the South for 20102020” sponsored by Saigon University. According to the project, this capacity on each specific tasks was in medium level but there are still from 20% to nearly 50% tasks done in medium and low level. Data and assessments initially contribute to orientation of finding solutions that promote development of scientific research activities with greater efficiency. TÓM TẮT Bài viết khái quát kết quả điều tra, khảo sát về hoạt động nghiên cứu khoa học, từ đó bàn đến năng lực tổ chức và triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên các trường đại học địa phương thuộc vùng Nam Bộ. Đây là một phần nội dung của đề tài khoa học “Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên các trường đại học địa phương thuộc miền Đông và miền Tây Nam bộ” do Trường Đại học Sài Gòn chủ trì. Kết quả cho thấy năng lực này trên từng công việc cụ thể ở mức khá nhưng vẫn còn khoảng từ 20% đến gần 50% một số công việc giảng viên mới thực hiện ở mức khá và thấp. Những số liệu và đánh giá bước đầu góp phần định hướng cho việc tìm các giải pháp thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học phát triển, có hiệu quả cao hơn ở những giai đoạn phát triển sau. trường cao đẳng, hoặc mới thành lập, việc thực hiện hoạt động NCKH, do những nguyên nhân khác nhau, nhìn chung còn nhiều hạn chế. Việc nghiên cứu để đánh giá đúng thực trạng của hoạt động KHCN và NCKH, chỉ ra những nguyên nhân hạn chế, yếu kém, từ đó đề ra các giải pháp nhằm giúp thúc đẩy có hiệu quả hoạt động KHCN và NCKH tại các trường đại học địa phương ở 1. GIỚI THIỆU Hoạt động Khoa học - Công nghệ (KHCN) nói chung, nghiên cứu khoa học (NCKH) nói riêng được xác định là một trong hai chức năng cơ bản của trường đại học và là một trong ba nhiệm vụ của các giảng viên (GV) đại học. Với các trường đại học địa phương, đa số mới được nâng cấp từ 19 Journal of Science – 2016, Vol. 9 (1), 19 – 25 Part A: Social Sciences, Humanities and Education vùng Nam bộ là việc làm có tính cấp thiết rất cao. Vì vậy, Trường Đại học Sài Gòn chủ trì, phối hợp với 4 trường đại học địa phương trong vùng thực hiện đề tài khoa học, với tên gọi: “Nâng cao năng lực NCKH của GV các trường đại học địa phương thuộc miền Đông và miền Tây Nam bộ”. Nhiệm vụ của đề tài là khảo sát, đánh giá thực trạng, chỉ ra những nguyên nhân hạn chế, yếu kém, từ đó đề ra các giải pháp đẩy mạnh, nâng cao hiệu quả của hoạt động KHCN và NCKH ở các trường đại học địa phương trong toàn vùng Nam bộ. (19.9%), Đại học Trà Vinh (19.9%), Đại học An Giang (15.5%). Nhìn chung, do đặc trưng khác biệt về quy mô của từng trường, số lượng khách thể nghiên cứu chính như trên là tương đối đảm bảo tính khách quan. Trong số tham gia khảo sát, xét về học vị: có 20.0% là trình độ Đại học, trình độ Thạc sỹ là 79.0 % và trình độ Tiến Sĩ là 1.0%; xét về học hàm: có 0.5% là Giáo sư, 2.4% là GV chính và 97.1% là Giảng viên. Căn cứ vào tình hình của các trường đại học thì sự phân bố này có thể đảm bảo tính khách quan nhất định. Xét về thâm niên công tác, có 95.1% dưới 10 năm, từ 10 đến 15 năm là 4.8% và từ 21 đến 25 năm là 0.1%. Sự phân bố này không đồng đều cũng xuất phát từ đặc trưng lực lượng GV trẻ đang đóng vai trò nòng cốt tại các trường đại học địa phương vùng Nam Bộ. Đề tài thành công sẽ góp phần tiếp tục khẳng định NCKH vừa là chức năng cơ bản, vừa là hoạt động làm nên thương hiệu của các trường đại học, nhất là các trường đại học địa phương vùng Nam bộ. Những khái niệm mà đề tài phát triển sẽ bổ sung tư liệu về phương pháp NCKH cho các GV đại học, làm tài liệu giảng dạy về phương pháp NCKH cho người học. ...