Nghiên cứu biện pháp nâng cao chất lượng soạn giáo án cho sinh viên trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội trong thực hành sư phạm tại trường THCS Phụng Châu - Chương Mỹ - Hà Nội

Bài viết trên cơ sở những đánh giá đó, đề tài nghiên cứu đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng soạn giáo án nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo cho sinh viên phù hợp với điều kiện của Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu biện pháp nâng cao chất lượng soạn giáo án cho sinh viên trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội trong thực hành sư phạm tại trường THCS Phụng Châu - Chương Mỹ - Hà NộiTHÔNG TIN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NGHIÊN CỨU BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SOẠN GIÁO ÁN CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TDTT HÀ NỘI TRONG THỰC HÀNH SƯ PHẠM TẠI TRƯỜNG THCS PHỤNG CHÂU - CHƯƠNG MỸ - HÀ NỘI ThS.Trần Thị Nhu Trường ĐH Sư phạm TDTT Hà Nội Tóm tắt: Chất lượng bài soạn của sinh viên trong quá trình Thực hành sư phạm tại Trường THCS Phụng Châu - Chương Mỹ - Hà Nội còn nhiều hạn chế thể hiện ở thái độ, sự tập trung, nội dung bài soạn và hiệu quả bài giảng chưa đáp ứng được những yêu cầu đặt ra. Trên cơ sở những đánh giá đó, đề tài nghiên cứu đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng soạn giáo án nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo cho sinh viên phù hợp với điều kiện của Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội hiện nay. Từ khóa: Biện pháp, chất lượng, giáo án, sinh viên Abstract: On the basis of assessing the quality of students writing, there are many limitations in attitudes, concentration, content and effectiveness of the lectures that do not meet the requirements. The research project proposes a number of measures to improve the quality of curriculum development, thereby contributing to improving the quality of training for students in accordance with the current conditions of Hanoi Teachers Training Gymnasium Key word: solution, quality, lesson plan, student 1. ĐẶT VẤN ĐỀ chất lượng giáo án rất hạn chế. Đây là một Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011) định thực tế đáng lo ngại và cần sớm tìm ra nghĩa: Giáo án là kế hoạch giảng dạy của biện pháp khắc phục để nâng cao chất giáo viên dự định thực hiện cho một bài lượng đào tạo. học, một tiết học hay một buổi lên lớp . Xuất phát từ lý do nêu trên, chúng tôi Như vậy, giáo án là một bản kế hoạch và nghiên cứu đề tài: thay đổi tùy thuộc vào đối tượng, điều “Nghiên cứu biện pháp nâng cao chất kiện dạy học dù cùng một mục tiêu, nội lượng soạn giáo án cho sinh viên dung. Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội Thực trạng hiện nay chúng tôi nhận trong Thực hành sư phạm tại Trường thấy, sinh viên sư phạm nói chung và sinh THCS Phụng Châu - Chương Mỹ - Hà viên Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội”. Nội nói riêng trong quá trình học, thực 2. Mục đích nghiên cứu hành sư phạm và thực tập sư phạm rất lười Tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân ảnh soạn giáo án, thiếu kiên trì và thiếu tính hưởng tới chất lượng soạn giáo án, trên cơ học hỏi, sáng tạo trong soạn bài, thậm chí sở đó lựa chọn và ứng dụng một số biện phần lớn sinh viên copy giáo án trên mạng pháp nâng cao chất lượng bài soạn cho hoặc sao chép lại giáo án của bạn dẫn đến sinh viên Trường Đại học Sư phạm TDTT 38Hà Nội trong thực hành sư phạm tại ho ̣c, phương pháp kiể m tra sư pha ̣m,Trường THCS Phụng Châu - Chương Mỹ - phương pháp thực nghiệm sư phạm vàHà Nội. phương pháp toán học thống kê. 3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Nhiệm vụ 1: Đánh giá thực trạng chất 5.1. Thực trạng chất lượng giáo ánlượng giáo án của sinh viên Trường Đại của sinh viên Trường Đại học Sư phạmhọc Sư phạm TDTT Hà Nội trong thực TDTT Hà Nội trong thực hành sư phạmhành sư phạm tại Trường THCS Phụng tại Trường THCS Phụng Châu-ChươngChâu - Chương Mỹ - Hà Nội. Mỹ - Hà Nội Nhiệm vụ 2: Lựa chọn và ứng dụng 5.1.1. Thực trạng nhận thức của sinhbiện pháp nhằm nâng cao chất lượng soạn viên và cán bộ giảng viên về vai trò củagiáo án cho sinh viên Trường Đại học Sư giáo án đối với bài giảng của sinh viênphạm TDTT Hà Nội trong thực hành sư trong thực hành sư phạm tại trường phổphạm tại Trường THCS Phụng Châu - thôngChương Mỹ - Hà Nội Để tìm hiểu sự quan tâm của cán bộ, 4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU giảng viên và bản thân sinh viên về vai trò, Trong quá trình giải quyết các nhiệm tầm quan trọng của bài soạn (giáo án) đốivụ nghiên cứu đề tài đã sử dụng các với chất lượng giờ dạy của sinh viên trongphương pháp nghiên cứu sau: Phương thực hành sư phạm tại trường phổ thông,pháp phân tích và tổng hợp tài liệu, chúng tôi đã tiến hành điều tra bằn ...