Nghiên cứu biên soạn một số tổ hợp kỹ thuật khiêu vũ thể thao nhằm phát triển sức nhanh có chu kỳ cho nữ sinh viên chuyên sâu thể dục năm thứ ba trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội

Bài viết thông qua nghiên cứu đề tài này, tác giả đã biện soạn được một số tổ hợp kỹ thuật khiêu vũ thể thao nhằm phát triển sức nhanh có chu kỳ cho sinh viên chuyên sâu thể dục năm thứ ba Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu biên soạn một số tổ hợp kỹ thuật khiêu vũ thể thao nhằm phát triển sức nhanh có chu kỳ cho nữ sinh viên chuyên sâu thể dục năm thứ ba trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà NộiTHÔNG TIN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NGHIÊN CỨU BIÊN SOẠN MỘT SỐ TỔ HỢP KỸ THUẬT KHIÊU VŨ THỂ THAO NHẰM PHÁT TRIỂN SỨC NHANH CÓ CHU KỲ CHO NỮ SINH VIÊN CHUYÊN SÂU THỂ DỤC NĂM THỨ BA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI TS. Phùng Mạnh Cường * Tóm tắt: Thông qua nghiên cứu đề tài này, tác giả đã biện soạn được một số tổ hợp kỹ thuật khiêu vũ thể thao nhằm phát triển sức nhanh có chu kỳ cho sinh viên chuyên sâu thể dục năm thứ ba Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội . Từ khóa: Khiêu vũ thể thao, thể dục, sư phạm, sinh viên. Abstract: Through researching on this topic, the author has prepared a number of sports dance technical complexes in order to develop the speed quality for physical training students in the third year of Hanoi University of Education and Sports. Keywords: Dance sport, speed, gymnastic, Education, students 1. ĐẶT VẤN ĐỀ các nội dung của chuyên sâu Thể dục là Giáo dục thể chất là một mặt giáo dục rất quan trọng, để đáp ứng yêu cầu thựctoàn diện đồng thời là một bộ phận không hiện các kỹ thuật với tốc độ nhanh, đòi hỏithể tách rời trong sự nghiệp giáo dục của các em phải có sức nhanh có chu kỳ, màĐảng và nhà nước ta. Sự nghiệp giáo dục các bài tập phát triển sức nhanh có chu kỳ,nói chung và giáo dục thể chất trong phát triển sức nhanh cho sinh viên chuyêntrường học nói riêng đã góp phần hết sức sâu Thể dục hiện nay thường là các bài tậpquan trọng trong sự nghiệp phát triển của truyền thống, gây nhàm chán trong tậpmỗi quốc gia, mỗi dân tộc, bên cạnh đó luyện, làm cho các em không có hứng thúviệc trang bị cho sinh viên những tri thức khi áp dụng vào tập luyện, dẫn tới hiệucăn bản về giáo dục các tổ chất thể lực sẽ quả thực hiện kỹ thuật giảm sút, ảnhgiúp cho cơ thể cân đối hài hòa góp phần hưởng tới kết quả học tập và thi đấu. Dovào việc nâng cao thể chất đáp ứng với yêu đó, việc nghiên cứu biên soạn ra các bàicầu học tập hiện tại và công tác sau này. tập mới để thay thế cho các bài tập phát Hiện nay các nội dung học tập trong triển sức nhanh có chu kỳ truyền thốngchuyên sâu Thể dục Trường Đại học Sư nhằm nâng cao sức nhanh có chu kỳ chophạm Thể dục Thể thao Hà Nội là rất đa sinh viên chuyên sâu Thể dục là rất quandạng và phong phú, yêu cầu thực hiện trọng và cần thiết.ngày càng cao nhằm đáp ứng được thực Từ những lý do trên, chúng tôi tiếntiễn thi đấu. Trong học tập và thi đấu, sức hành nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu biênnhanh có chu kỳ (tố chất sức nhanh) trong soạn một số tổ hợp kỹ thuật Khiêu vũ (*) Giảng viên Khoa Điền kinh- Thể dục (Trường ĐH Sư phạm TDTT Hà Nội) 29THÔNG TIN NGHIÊN CỨU KHOA HỌCThể thao nhằm phát triển sức nhanh có 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUchu kỳ cho Nữ sinh viên chuyên sâu 3.1. Lựa chọn test đánh giá sức nhanhThể dục năm thứ ba Trường Đại học có chu kỳ cho Nữ sinh viên chuyên sâu ThểSư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội”. dục năm thứ 3 Trường Đại học Sư phạm 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Thể dục Thể thao Hà Nội Trong quá trình nghiên cứu đề tài, tác Để xác định các test đánh giá tố chấtgiả sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau: tốc độ cho Nữ sinh viên chuyên sâu Thể Phương pháp phân tích và tổng hợp tài dục năm thứ 3 Trường Đại học Sư phạmliệu, Phương pháp phỏng vấn toạ đàm, Thể dục Thể thao Hà Nội đảm bảo tínhPhương pháp quan sát sư phạm, Phương chính xác và khách quan, đề tài tiến hànhpháp kiểm tra sư phạm, Phương pháp thực phỏng vấn 20 giáo viên, chuyên gia, huấnnghiệm sư phạm, Phương pháp toán học luyện viên chuyên sâu Thể dục, trực tiếpthống kê. giảng dạy chuyên sâu thể dục ở các trường Địa điểm nghiên cứu: Trường Đại học chuyên nghiệp, trung tâm huấn luyện thểSư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội. thao… số phiếu phát ra là 20 phiếu, số Khách thể nghiên cứu: Sinh viên phiếu thu về là 20 phiếu. Đề tài xác địnhchuyên sâu Thể dục năm thứ ba Trường chỉ sử dụng những test có tỷ lệ đạt từĐại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà 80% trở lên để đưa vào sử dụng. Kết quảNội. được trình bày ở bảng 3.1 Bảng 3.1: Lựa chọn các test đánh giá phát triển sức nhanh có chu kỳ cho nữ sinh viên chuyên sâu Thể dục năm thứ 3 Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội (n = 20) TT Nội dung test Đồng ý Tỷ lệ % 1 Chạy 30m xuất phát cao (s) 20 100% 2 Chạy 30m xuất phát thấp (s) 14 70% 3 Chạy 60m xuất phát cao (s) 12 60% 4 Chạy 60m xuất phát thấp (s) 19 95% 5 Bật xa 3 bước không đà (cm) 9 45% 6 Test bật xa tại chỗ(cm) 10 50% 7 Chạy 100m xuất phát thấp (s) 5 25% 8 Nhảy dây 10s (lần) 18 ...