Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Đổi mới phương pháp thực hành nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Hóa cho học sinh qua hai bài thực hành trong chương halogen lớp 10

Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Đổi mới phương pháp thực hành nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Hóa cho học sinh qua hai bài thực hành trong chương halogen lớp 10 nhằm tìm hiểu xem việc đổi mới phương pháp thực hành môn Hóa trong chương halogen ở lớp 10 có nâng cao kết quả học tập môn Hóa cho học sinh hay không? Mời thầy cô và các bạn cùng tham khảo chi tiết tài liệu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Đổi mới phương pháp thực hành nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Hóa cho học sinh qua hai bài thực hành trong chương halogen lớp 10 Mụclục1.Tómtắt.............................................................................................................12.Giớithiệu.......................................................................................................12.1.Hiệntrạng...............................................................................................22.2.Giảiphápthaythế..................................................................................22.3.Vấnđềnghiêncứuvàgiảthiếtnghiêncứu..........................................33.Phươngpháp.................................................................................................33.1.Kháchthểnghiêncứu ………………………………………………43.2.Thiếtkếnghiêncứu……………………………………...……………4 3.3.Quytrìnhnghiêncứu…………………………………………………. 5 3.4.Đolườngvàthuthậpdữ liệu………………………………………… 54.Phântíchdữliệuvàbànluậnkếtquả.......................................................55.Kếtluậnvàkhuyếnnghị..............................................................................76.Tàiliệuthamkhảo........................................................................................77.Phụlục...........................................................................................................7 11.Tómtắt Nhiềunămnay,cả nướctađãvàđangtiếnhànhcôngcuộcđổimớigiáodụcđểđápứngđượcnhucầuđấtnước,giáodụcđàotạoranhững conngườivừathôngkiếnthứcvàvừathạothựchành.Vớibộ mônhóahọcmàtínhthựcnghiệmđượcgắnvớicácbàigiảnghàngngàythìviệcđịnhhướngđổimớiphươngphápgiáodụccũngphảicósự khácbiệtnhiềusovớicácmôn học khác. Ngoài các phương pháp dạy học tích cực được sử dụngthườngxuyênnhư thảoluậnnhóm,dạyhọcnêuvấnđề,…nhằmnângcao khảnăngtiếpthukiếnthức,tínhchủđộng,sángtạocủahọcsinhthìviệcsửdụngcácthínghiệmminhhọa,đặcbiệtlàcácbàithựchànhcầnđượcchú trọngđểhọcsinhhiểurõhơntínhchấtcủacácchấtcũngnhư bảnchấtcủacácphảnứnghóahọc,giúphọcsinhkhắcsâukiếnthức. Đốivớicáctiếtthựchành,nếugiáoviênkhôngchuẩnbịchuđáothìsẽgâynhàmchánđốivớicácem.Tìnhtrạngsẽ làmộtvàiemlàm,còncácem cònlạikhôngtậptrunghoặclàmviệcriêng.Vìvậyđể đảmbảotiếtthực hànhantoànvàthànhcôngđòihỏigiáoviênphảiđầutư thờigianvàcông sức,chuẩnbịđầyđủdụngcụ,hóachấtcũngnhưsắpxếpbàithựchànhkhoahọc,hợplítạohứngthúđốivớihọcsinhtronghọctậpchiếmlĩnhkiếnthứccũngnhưgiúphọcsinhrènluyệnmộtsốkỹnăngtrongthựchànhhóahọcvàđócũnglànhữngkỹ năngcơ bảntrongquátrìnhthamgialaođộngsaunàytrongcácngànhcóliênquan. 22.Giớithiệu2.1.Hiệntrạng Trongchươngtrìnhhóahọclớp10,chươnghalogenlàchươngmởđầuchohọcsinhtìmhiểuvề cácnguyêntố cụ thể.Nếuhọcsinhhọctậptốt chươngnày,tìmthấyđượcniềmsaymê,hứngthúkhihọctậpmônhóahọc cũngnhưnắmđượccácchuẩnkỹnăng,kiếnthứccơbảnthìđâylàđộnglực tolớnđểcácemhọctậptốtchươngsau.Ngượclại,dễgâytâmlýchánnản,hoangmangchohọcsinhdẫnđếnkếtquảhọctậpmônhóacủaemkhôngtốtvàsựengạiđốivớimônhóa.Bêncạnhđóchươnghalogen làchươngcónộidungtươngđốiphongphúvề kiếnthứchóahọc,nhấtlàcáckiếnthứcvềchất,cáckiếnthứcthựctiễn,côngnghệsảnxuấtvàđờisốnghàngngày. Từ kinhnghiệmgiảngdạycủabảnthântôinhậnthấykhihọctậpchươnghalogencácemrấtlúngtúngtrongviệchệthốnghóakiếnthứccũngnhưlànắmbắttínhchấtcủacácchấtcụthể.Đặcbiệt,đốivớidạngbàitập nhậnbiếtthìphầnlớncácemkhôngchọnđượcthuốcthửphùhợpcũngnhưcáchiệntượngcácemnêuracũnghếtsứcmơhồ. Dođó,việc đổimớiphươngpháp thựchành cácbàithựchành củachươnggópphầngiúphọcsinhnắmvữngkiếnthứcvàtạosự saymêhọc tậpcủahọcsinh đối với bộ môn. Tuynhiên,do đặc điểmtìnhhìnhcủatrườnglàkhôngcócánbộ phụ tráchphòngthínghiệmnênđể chuẩnbị tiếtthựchànhđòihỏigiáoviênphảiđầutư nhiềuthờigiannênnhiềutiếtthực hành,giáoviênchuẩnbịkhôngkĩhoặchướngdẫntiếtthựchànhtheophươngphápcũ.Mặtkhác,trongnhậnthứccủanhiềuhọcsinh,cácemmuốndành nhiềuthờigianchoviệcgiảibàitậpvìchorằngnhưvậymớinângcaođược kếtquảhọctậpmàxemnhẹtiếtthựchànhhoặclàchưachútrọngđúngmứcđếntiếtthựchành.Thựctế chothấy ở hầuhếtcáctiếtthựchànhkhigiáoviênhỏivề cácnộidungliênquanđếnbàithínghiệmthìphầnlớncácem khôngnắmđược.2.2.Giảiphápthaythế 3 Từ thựctế đó,tôitiếnhànhtổ chứchaibàithựchànhtrongchươnghalogentheohướngchohọcsinhchủ độngtiếnhànhcácthínghiệmvớisựchuẩnbị đầyđủ dụngcụ,hóachấtchocácnhómhọcsinhthựchành.Mặc kháctôicũngyêucầuhọcsinhtìmhiểukĩnhữngkiếnthứcliênquanđếnbài thựchànhvànhữngthaotácthínghiệmliênquanđể cácemhứngthúhơn trongviệcthựchànhcácthínghiệmcũngnhưtránhviệclãngphíthờigiankhi cácemtớiphòngthựchànhnhưngcòntìmtàiliệuvề nhữngkiếnthứcliên quan. Quathờigianthựchiệntôithấy kếtquả họctập củahọcsinh cóchuyểnbiếnhơntrướ ...