Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Dùng phiếu học tập trong dạy học chương 'các định luật bảo toàn' nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh

Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Dùng phiếu học tập trong dạy học chương “các định luật bảo toàn” nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh được nghiên cứu nhằm tìm hiểu xem việc dùng phiếu học tập với câu hỏi TNKQ ở khâu củng cố bài và giao bài tập về nhà khi dạy học chương các định luật bảo toàn lớp 10 cơ bản có làm tăng hứng thú của học sinh lớp 10A7 trường THPT Trần Phú không? Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Dùng phiếu học tập trong dạy học chương “các định luật bảo toàn” nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOPHÚYÊN TRƯỜNGTHPTTRẦNPHÚ Đềtài: DÙNGPHIẾUHỌCTẬPTRONGDẠYHỌC CHƯƠNG“CÁCĐỊNHLUẬTBẢOTOÀN” NHẰMNÂNGCAOKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH. Tácgiả:TrầnHoànVũ NguyễnTấnHiền Tổ:LíHóa TrườngTHPTTrầnPhúTuyAnPhúYên Nămhọc20122013MỤCLỤC Trang1.Tómtắtđềtài: 2…………………………………………………………2.Giớithiệu: 2……………………………………………………………..2.1.Hiệntrạng: 2………………………………………………………...2.2.Giảiphápthaythế: 3………………………………………………...2.3.Mộtsốnghiêncứugầnđâyliênquanđếnđềtài: 3………………...2.4.Vấnđềnghiêncứu: 3……………………………………………….2.5.Giảthuyếtnghiêncứu: 3……………………………………………3.Phươngphápnghiêncứu:……………………………………………. 43.1.Kháchthểnghiêncứu:…………………………………………… 43.2.Thiếtkếnghiêncứu: 4………………………………………………3.3.Quytrìnhnghiêncứu:……………………………………………. 53.4.Đolườngvàthuthậpdữliệu: 5…………………………………….4.Phântíchvàbànluậnkếtquả: 6………………………………………..4.1.Phântíchdữliệu:………………………………………………… 64.2.Bànluậnkếtquả: 8………………………………………………….5.Kếtluậnvàkhuyếnnghị:……………………………………………. 85.1.Kếtluận: 8…………………………………………………………..5.2.Khuyếnnghị:……………………………………………………... 96.Tàiliệuthamkhảo: 10……………………………………………………7.Phụlục:………………………………………………………………. 11 11.TÓMTẮTĐỀTÀI Vớichươngtrìnhvậtlílớp10bancơ bản,khidạyhọcthìhọcsinhchỉđượctiếpcậnvớicácdạngbàitậptựluận.Trongkhiđócácbàikiểmtrađịnh kìthìyêucầubằnghìnhthứctrắcnghiệmkháchquan(TNKQ)100%.Kếtquảhọctậpmônvậtlícủahọcsinhlớp10A7ởhọckìInămhọc20122013không cao. Đểquátrìnhhọctậpphùhợpvớihìnhthứckiểmtrađánhgiáthìgiáoviênphảitìmranhữnggiảiphápchohọcsinhtiếpcậnvàluyệngiảibàitậptheo hìnhthứcTNKQ.Giảiphápmàchúngtôiđưaratrongđề tài:Dùngcácphiếu họctậpchohọcsinhởkhâucủngcốbàivàgiaobàitậpvềnhà. Nghiêncứuđượctiếnhànhtrênhailớp:lớp10A6vàlớp10A7củatrường THPTTrầnPhú.Lớpthựcnghiệm10A7đượcchọndạythựcnghiệm. Thờigiandạythựcnghiệm10tiếtcủachương“Cácđịnhluậtbảotoàn”lớp10bancơbản.Khitiếnhànhdạythựcnghiệm,trongcáctiếthọcgiáoviênsử dụngcácphiếuhọctập.Nộidungtrongcácphiếuhọctậplàhệ thốngcáccâuhỏiTNKQđượcphânthànhhaiphần;phần1:Củngcốbài,phần2:bàitập vềnhà. Lựachọnthiếtkếnghiêncứu:kiểmtratrướcvàsautácđộngvớihailớp cónhiềuđiểmtươngđương.Sử dụngphépkiểmchứngTTESTđộclậpvàđộchênhlệchgiátrịtrungbìnhchuẩnSMD. Kếtquảđạtđượctrướctácđộng:lớp10A6cóđiểmtrungbình5,53,caohơnđiểmtrungbìnhcủalớp10A7(4,87).Sautácđộnglớpthựcnghiệm10A7 cóđiểmtrungbìnhcủabàikiểmtralà6,62,caohơnđiểmtrungbìnhcủabàikiểmtracủalớpđốichứng10A6(5,63). Kết quả kiểm chứng sau tác động bằng phép TTEST cho thấy P 2=0,0001< 0.05 cho thấy sự chênh lệch giữa điểm trung bình của lớp thựcnghiệmvàlớpđốichứnglàcóýnghĩa.Độ chênhlệchgiátrị trungbìnhchuẩn 2SMD=0,831>0,8chứngtỏgiảiphápmàđềtàinghiêncứucótácđộnglớntrongviệcnângcaokếtquảhọctậpcủahọcsinh. 2.GIỚITHIỆU 2.1.Hiệntrạng Trongquátrìnhdạy–họcthìgiảibàitậplàhoạtđộngđặcbiệtcủahoạtđộnghọctậpcủahọcsinh.Để việcdạyvàhọcbàitậpvậtlícóhiệuquả thìđòihỏingười họcphải có độngcơ,hứngthú họctập.Họcsinhlớp 10A7 trườngTHPTTrầnPhúcókếtquả thihọckìInămhọc20122013mônvậtlíthấpsovớicáclớp10bancơbảnkhác.Quaquathựctếgiảngdạyvàkếtquảkhảosátchúngtôinhậnthấyhọcsinhíthứngthúvớicáctiếtbàitập.Khigiaobàitậpvềnhàbằnghệthốngbàitậptrongsáchgi ...