Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Dùng phương pháp tọa độ trong không gian để giải các bài toán hình không gian

Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Dùng phương pháp tọa độ trong không gian để giải các bài toán hình không gian được nghiên cứu với mục đích tìm hiểu xem việc dùng phương pháp tọa độ trong không gian để giải các bài hình không gian có nâng cao kết quả học tập môn hình của học sinh lớp 12 hay không? Mời các bạn cùng tham khảo nội dung tài liệu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Dùng phương pháp tọa độ trong không gian để giải các bài toán hình không gian SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOPHÚYÊN TRƯỜNGTHPTTRẦNPHÚ ĐỀTÀIDÙNGPHƯƠNGPHÁPTỌAĐỘTRONGKHÔNGGIAN ĐỂGIẢICÁCBÀITOÁNHÌNHKHÔNGGIANNhómnghiêncứu:PhạmThịXuânĐoan,NguyễnHồngTínhĐơnvị:TrườngTHPTTrầnPhú Nămhọc:2012–2013 MỤCLỤC1.Tómtắtđềtài.............................................trang12.Giớithiệu................................................trang1 2.1.Hiệntrạng.........................................trang1 2.2.Giảiphápthaythế...................................trang2 2.3.Mộtsốnghiêncứugầnđâyliênquanđếnđềtài............trang2 2.4.Vấnđềnghiêncứu...................................trang2 2.5.Giảthiếtnghiêncứu..................................trang23.Phươngphápnghiêncứu.....................................trang2 3.1.Kháchthểnghiêncứu.................................trang2 3.2.Thiếtkếnghiêncứu..................................trang3 3.3.Quytrìnhnghiêncứu.................................trang3 3.4.Đolườngvàthuthậpdữliệu...........................trang44.Phântíchdữliệuvàbànluậnkếtquả...........................trang4 4.1.Phântíchdữliệu.....................................trang4 4.2.Bànluậnkếtquả.....................................trang45.Kếtluậnvàkhuyếnnghị.....................................trang5 5.1.Kếtluận...........................................trang5 5.2.Khuyếnnghị........................................trang56.Tàilệuthamkhảo..........................................trang57.Phụlục..................................................trang6 DÙNGPHƯƠNGPHÁPTỌAĐỘTRONGKHÔNGGIAN ĐỂGIẢICÁCBÀITOÁNHÌNHKHÔNGGIAN PhạmThịXuânĐoan,NguyễnHồngTính TrườngTHPTTrầnPhú–TuyAn–PhúYên1.TÓMTẮTĐỀTÀI Hìnhhọcnóichungvàhìnhhọckhônggiannóiriênglàmộttrongnhữngmônhọcđòihỏitínhtưduyquansátrấtcaomàđặcbiệtlàtrítưởngtượnghình học.Chínhvìthếmàđạisốhóahìnhhọclàmộtphươngpháphữuíchgiúphọc sinhcóthể giảinhanhmộtbàitoánhìnhhọc.Giảipháptôiđưara ở đâylàsửdụngphươngpháptọađộ trongkhônggianđể giảimộtsố bàitoánhìnhhọckhônggian,cónghĩalàgánhệtrụctọađộDescasttrongkhônggianvàohìnhvẽ.Nghiêncứuđượctiếnhànhtrênhailớptươngđương:Lớp12A1vàlớp12A2 trườngTHPTTrầnPhú.Lớp12A1làlớpthựcnghiệmvàlớp12A2làlớpđốichứng.Lớpthựcnghiệmđượctrangbị cáchsử dụngphươngpháptọađộ trongcáctiếttựchọn.Kếtquảchothấylớpthựcnghiệmcókếtquảhọctậpcaohơn lớpđốichứng.Điểmbàikiểmtracủalớpthựcnghiệmcógiátrị trungbìnhlà8,1;Điểmbàikiểmtracủalớpđốichứngcógiátrị trungbìnhlà7,2.Kếtquảkiểmchứngttestchothấypnhằmgópphầntíchcựchóahoạtđộnghọctậptheohướnggiúphọcsinhphát hiệnvàgiảiquyếtvấnđềquaviệctổchứcdạyhọccáctiếtluyệntậphìnhhọc lớp12nângcao. Quaviệcthămlớp,dự giờ trướckhitácđộng,chúngtôinhậnthấyhọc sinhrấtlúngtúngkhigiảicácbàitoánhìnhhọcbởivìhọcsinhkhôngnhữngphải quansáthìnhvẽ mộtcáchkỹ càngmàcònphảitư duylogic.Để thayđổihiệntrạngtrên,đềtàinghiêncứunàyđãsửdụnggiảiphápđạisốhóahìnhhọc. 2.2Giảiphápthaythế Gánhệ trụctọađộ Descasttrongkhônggianvàohìnhvẽ để giảicácbàitoánhìnhkhônggianbằngphươngpháptọađộ. 2.3.Mộtsốnghiêncứugầnđâyliênquanđếnđềtài Vấnđề dùngphươngpháptọađộ để giảicácbàitoánhìnhkhônggianđãcórấtnhiềubàiviết.Vídụ: “Rènluyệnphươngpháptọađộchohọcsinhphổthôngđểgiảicácbài toánhìnhhọckhônggian”–luậnvănthạcsĩcủaNguyễnĐìnhPhùng,ĐHSPHàNội,năm2000. “Vậndụngphươngphápdạyhọcpháthiệnvàg ...