Nghiên cứu sự phát triển thể lực của sinh viên trường Đại học Sài Gòn tham gia các hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa

Bài viết Nghiên cứu sự phát triển thể lực của sinh viên trường Đại học Sài Gòn tham gia các hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa trình bày thực trạng thể lực trước thực nghiệm của sinh viên nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu sự phát triển thể lực của sinh viên trường Đại học Sài Gòn tham gia các hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa SPORTS FOR ALL 455NGHIÊN CỨU SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG THỂ DỤC THỂ THAO NGOẠI KHÓA TS. Phạm Thanh Vũ1; GS.TS. Lê Quý Phượng2 Tóm tắt: Thông qua nghiên cứu đánh giá Summary: Through a research studysự phát triển thể lực của sinh viên trường Đại assessing the physical fitness development ofhọc Sài Gòn (ĐHSG) tham gia các hoạt động students at the University of Saigonthể dục thể thao ngoại khóa cho thấy sau 12 participating in extracurricular sportstháng thực nghiêm ứng dụng các giải pháp activities, it was found that after 12 months of implementing extracurricular solutions to(GP) ngoại khóa phát triển thể lực của sinh enhance physical fitness, significant progressviên trường ĐHSG: phân loại đánh giá thể was observed in the physical fitness of thelực HS, SV của Bộ GD&ĐT, sau thực nghiệm students compared to their initial assessments.(TN) thể lực của SV nhóm TN đã có tiến bộ rõ Specifically, three tests were rated as goodrệt so với thời điểm kiểm tra ban đầu. Có 3 (Standing Broad Jump, 30m Sprint, Sit-ups pertest được đánh giá ở mức tốt (Bật xa tại chỗ, 30 seconds), while one test was rated asChạy 30m XPC, Nằm ngửa gập bụng satisfactory (5-minute Endurance Run). The(lần/30giây), 1 test xếp loại ở mức đạt (Chạy number of students achieving good andtùy sức 5 phút); Số lượng SV đạt thành tích ở satisfactory ratings increased, and themức “Tốt”, “Đạt” cao hơn, tỷ lệ ở mức proportion of students rated as not satisfactory decreased compared to the control“Không đạt” thấp hơn so với nhóm đối chứng group, despite both groups having similar initial(ĐC), mặc dù phân loại ban đầu hai nhóm là classifications. This demonstrates thesấp xỉ như nhau. Có thể chứng minh một phần effectiveness and suitability of the newlytính hiệu quả và phù hợp của các GP mới xây implemented extracurricular programs.dựng. Keywords: Physical fitness development,Từ khóa: Sự phát triển thể lực, Sinh viên, Thể Students, Extracurricular sports, University ofthao ngoại khóa, Đại học Sài Gòn… Saigon...1. ĐẶT VẤN ĐỀ chung cũng như công tác đào tạo SV phát triển Trường ĐHSG là cơ sở giáo dục đại học toàn diện của nhà trường. Do đó, để góp phầncông lập trực thuộc Ủy Ban Nhân Dân Thành nâng cao chất lượng công tác GDTC, nghiênPhố Hồ Chí Minh, chịu sự quản lý Nhà Nước cứu đánh giá hiệu quả phát triển thể lực của sinhvề giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có viên trường ĐHSG khi tham gia các hoạt độngchức năng đào tạo đa ngành, đa cấp, đa lĩnh vực. thể dục thể thao ngoại khóa là việc làm cần thiết.Trong những năm vừa qua hoạt động TDTT Quá trình nghiên cứu sử dụng các phươngngoại khóa trong nhà trường đã có những thành pháp sau: Tổng hợp và phân tích tài liệu, phỏngtựu nhất định. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn vấn, quan sát sư phạm, thực nghiệm sư phạm vànhiều tồn tại cần được khắc phục như: thiếu toán học thống kê.thốn về cơ sở vật chất, sân bãi tập luyện; chất 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬNlượng và số lượng đội ngũ cán bộ phụ trách; nội Chúng tôi tiến hành ứng dụng đánh giá hiệudung, chương trình chưa phù hợp; các hoạt động quả các giải pháp nâng cao chất lượng công tácTDTT ngoại khóa chưa được phát triển mạnh,… TDTT ngoại khóa theo 4 bước: Lập kế hoạch,Chính vì những điều đó đã làm ảnh hưởng thiết kế chương trình theo nội dung các GP để SPORTS SCIENCE JOURNALkhông nhỏ đến hiệu quả công tác GDTC nói ứng dụng cho SV trong giờ học chính khóa, N0 Special/20231. Trường Đại Học Sư phạm TPHCM2. Trường Đại học TDTT TPHCM456 THỂ DỤC, THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI ngoại khóa đảm bảo phù hợp với điều kiện của - Test bật xa tại chỗ (cm): Thành tích bật xa tại nhà trường cũng như đảm bảo về mặt khoa học; chỗ của SV có Hệ số biến thiên Cv đều >10% Lựa chọn mẫu thực nghiệm và đối chứng; Tập chứng tỏ thành tích của 2 nhóm SV là ...