Nguyên tắc và xu thế phát triển công nghệ E-Learning thế giới và bài học kinh nghiệm cho giáo dục đại học tại Việt Nam

Tác giả bài viết đưa ra những kiến nghị đề xuất đưa E-Learning vào không chỉ cho đối tượng đào tạo từ xa mà còn cho đối tượng người học chính quy trong các trường đại học - cao đẳng cho các hệ đại học và hệ Sau đại học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nguyên tắc và xu thế phát triển công nghệ E-Learning thế giới và bài học kinh nghiệm cho giáo dục đại học tại Việt Nam NGUYÊN TẮC VÀ XU THẾ PHÁT TRIÊ ̉ N CÔNG NGHỆ ́ E-LEARNING THÊ GIỚI VÀ BÀI HO ̣ C KINH NGHIÊ ̣ M CHO GIÁO DU ̣ C ĐA ̣ I HO ̣ C TA ̣ I VIỆ T NAM ThS. Đâ ̣u Thi Lê ̣ Hiế u Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Tóm tắt Để đáp ứng những nhu cầu về giáo dục và đào tạo ngày càng phát triển đadạng và phong phú, cùng với sự phát triển của hệ thống giáo dục - đào tạo truyềnthống, rất cần áp dụng và phát triển đào tạo từ xa - một phương thức đào tạo đangđược các nước trên thế giới và trong khu vực áp dụng rất phổ biến và có hiệu quả,đó là E-Learning. E-Learning trong lớp học giúp các học viên làm việc độc lập, làmviệc theo nhóm, tự giải quyết vấn đề, triển khai dự án, sử dụng cho các nhu cầu cánhân… Thông qua việc tiếp cận với nhiều nội dung mọi lúc mọi nơi, người học có rấtnhiều cơ hội lựa chọn cho mình phương thức học tập chính khóa và không chínhkhóa cả trong và ngoài lớp học. Dựa trên phân tı́ch tı̀nh hı̀nh áp dụng E-Learning ởViê ̣t Nam hiê ̣n nay và xu hướng trên thế giới, tác giả bài viế t đưa ra những kiế n nghi ̣đề xuấ t đưa E-Learning vào không chı̉ cho đố i tượng đào tạo từ xa mà còn cho đố itượng người học chı́nh quy trong các trường đại học - cao đẳ ng cho các hê ̣ đại họcvà Sau đại học. Từ khóa: E-Learning, đào ta ̣o truyề n thố ng, đào ta ̣o từ xa, ho ̣c tâ ̣p ảo, côngnghê ̣ thông tin 1. Tầ m quan tro ̣ng của giáo du ̣c – đào ta ̣o theo phương thức E-Learning ̣ sử phát triển E-Learning 1.1. Lich Hiện nay, có nhiều thuật ngữ được sử dụng để mô tả khái niệm giáo dục - đàotạo từ xa, chẳng hạn như Giáo dục mở, Giáo dục từ xa, Dạy từ xa, Học từ xa, Đào tạotừ xa hoặc giáo dục ở xa. Theo nhiều học giả trên thế giới, giáo dục từ xa là một quátrình giáo dục - đào tạo mà trong đó phần lớn hoặc toàn bộ quá trình giáo dục - đàotạo có sự tách biệt giữa người dạy và người học về mặt không gian hoặc/và thời gian.Moore & Thompson (1990) đã tổ ng kế t lich ̣ sử phát triể n của giáo du ̣c từ xa trải quacác giai đoa ̣n như sau: Trước năm 1983: Thời kì này, máy tính chưa được sử dụng rộng rãi, phươngpháp giáo dục “lấy giảng viên làm trung tâm” là phương pháp phổ biến nhất trongcác sở giáo dục. Giai đoạn 1984 – 1993: Sự ra đời của các hệ điều hành và phần mềm trìnhchiếu cho phép tạo ra những bài giảng có tích hợp âm thanh và hình ảnh. 279 Giai đoạn 1993 – 1999: Công nghệ Web được phát minh. Giai đoạn 2000 - đến nay: Các công nghệ tiên tiến, công nghệ truy cập mạngvà băng thông Internet rộng, các công nghệ thiết kế Web đã trở thành cuộc cáchmạng trong giáo dục và đào tạo. Ngày nay, thông qua Web, người dạy có thể hướng dẫn trực tuyến (hình ảnh,âm thanh, các công cụ trình diễn) tới mọi người học. Điều này đã tạo ra một cuộccách mạng trong đào tạo với giá thành rẻ, chất lượng cao và hiệu quả - đó chính là kỷnguyên của E-Learning hay Electronic Learning. 1.2. Khái niê ̣m của E-Learning trong dạy và học E-Learning (viết tắt của từ Electronic Learning) nế u hiểu theo nghĩa rộng làmột thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa trên công nghệ thông tin vàtruyền thông (CNTT&TT), đặc biệt là công nghệ thông tin. Hiện nay, theo các quanđiểm và dưới các hình thức khác nhau có rất nhiều cách hiểu về E-Learning. Sau đâylà một số định nghĩa E-Learning đặc trưng nhất : E-Learning là sử dụng các công nghệ Web và Internet trong học tập. E-Learning là một thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa trên côngnghệ thông tin và truyền thông. E-Learning nghĩa là việc học tập hay đào tạo được chuẩn bị, truyền tải hoặcquản lí sử dụng nhiều công cụ của công nghệ thông tin, truyền thông khác nhau vàđược thực hiện ở mức cục bộ hay toàn cục (Means và cô ̣ng sự, 2009). Theo quan điểm hiện đại (Atkins, 2016; Docebo, 2014), E-Learning là sự phânphát các nội dung học sử dụng các công cụ điện tử hiện đại như máy tính, mạng vệtinh, mạng Internet, Intranet… trong đó nội dung học có thể thu được từ các website,đĩa CD, băng video, audio… thông qua một máy tính hay TV; người dạy và ngườihọc có thể giao tiếp với nhau qua mạng dưới các hình thức như: e-mail, thảo luậ ...