Nhiều bài thi đại học môn lịch sử bị điểm liệt !

Những bài làm "xô lệch chính sử" Thời tiết nóng bức, phòng chấm thi chật chội, tiền công chấm mỗi bài thi là 5.000 đồng, nhưng điều đó không làm các giáo viên "tủi thân" bằng việc phải liên tục hạ bút cho điểm 0, 1, 2 trước những bài thi sử "kinh dị". Năm 1945, chúng ta chủ trương giành chính quyền để với tư cách là một quốc gia độc lập sẽ tiếp đón quân đồng minh, điều này, trong sách giáo khoa đã rõ như ban ngày, vậy mà không ít thí sinh "liều mạng" viết: "Chủ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nhiều bài thi đại học môn lịch sử bị "điểm liệt" ! Nhiều bài thi đại học môn lịch sử bị điểm liệt !Những bài làm xô lệch chính sửThời tiết nóng bức, phòng chấm thi chật chội, tiền công chấmmỗi bài thi là 5.000 đồng, nhưng điều đó không làm các giáoviên tủi thân bằng việc phải liên tục hạ bút cho điểm 0, 1, 2trước những bài thi sử kinh dị. Năm 1945, chúng ta chủ trươnggiành chính quyền để với tư cách là một quốc gia độc lập sẽ tiếpđón quân đồng minh, điều này, trong sách giáo khoa đã rõ nhưban ngày, vậy mà không ít thí sinh liều mạng viết: Chủ tịchHồ Chí Minh, Trung ương Đảng và Tổng bộ mặt trận Việt Minhhọp thống nhất một quan điểm mở cửa biên giới để cho Nhậttràn vào.Tệ hơn, có thí sinh còn véo von: Chúng ta đã đón tiếp quânđồng minh và quân Nhật với một tư cách rất công bằng và mộttư thế rất oai nghiêm. Thầy giáo Trần Viết Nghĩa chấm đếnđoạn sử trúc trắc này phải bật cười: Ngày 22/12/1975, sau khigấp rút miền Nam Việt Nam thực dân Pháp phong kiến tay saiMỹ đã hoàn toàn khâm phục trước lòng thương dân và sự đoànkết của toàn thể đất nước chống thù trong giặc ngoài.Nói về những sự kiện lịch sử tiêu biểu thể hiện tình đoàn kếtchiến đấu Việt - Lào, một thí sinh viết đến 10 dòng chỉ độc câu:Việt - Lào hai nước anh em, nghĩa tình gắn bó thật là keo sơn.Có em bé cái nhầm khi khẳng định: Xi - a - núc lãnh đạocách mạng Lào. Rất lạ là hàng loạt bài thi cùng xuất hiện câu:Mâu thuẫn Nhật - Pháp giống như một cái ung nhọt chỉ cầnmột cái chạm khẽ là bung ra, có lẽ những thí sinh này đềuluyện thi cùng một lò cấp tốc. Có thí sinh chắc như đinh đóngcột: Để phản đối chiến tranh đặc biệt của Mỹ, nhà sư ThíchQuảng Đức đã treo cổ ở Ngã Tư Sở.Đọc những lời tâm sự “rút ruột” của thí sinh trong bài thi nhưthế này, không biết nên giận hay nên thương họ: Nhà em vốnrất nghèo, em học hành chăm chỉ lắm, bỗng nhà em vụt khá giả,có nhà cao cửa rộng, em bị cuốn vào cơn lốc cuộc đời. Tạm biệtthầy cô nhé, năm sau em sẽ cố gắng để trở thành một học trò tửtế...Dạy và học sử không thể vô cảmĐiểm sử thấp thảm hại theo PGS Ngô Đăng Tri đã phản ánhmột thực trạng: Khi quy chế coi thi được làm quyết liệt, phaothi bị vô hiệu hóa thì hệ quả này tất sẽ xảy ra. Rõ ràng, rất đôngthí sinh vẫn ỷ vào phao. Nhưng cũng không thể phủ nhận bứctranh dạy và học sử ở bậc phổ thông là có vấn đề. Ai sẽ lý giảikhi có em đã đậu tú tài rồi mà vẫn ngơ ngác trong bài thi:Quảng Bình, Quảng Trị, sông Hiền Lương ở đâu em khôngbiết, em chỉ biết Mỹ đã dội bom B52 xuống Điện Biên Phủ, làmnên một Điện Biên Phủ trên không chấn động địa cầu….Người lớn chúng ta đã nhiều phen phải thở dài ngao ngán khicon em mình say mê phim dã sử Trung Quốc, Hàn Quốc hơn lànhững anh hùng áo vải, những cuộc khởi nghĩa của Bà Trưng,Bà Triệu được lưu danh muôn đời. Nguyên nhân do đâu? MộtGS Sử học kể lại: Tôi đã từng dự giảng ở một trường THPT cótiếng tại Hà Nội, nhưng giáo viên như một chiếc máy nói từngbài, từng bài nhồi kiến thức, còn học sinh thì ra sức học thuộclòng một cách...vô cảm. Hình thức tiếp cận môn sử giờ đơn điệuquá!.PGS Phạm Xanh thì ngậm ngùi: Sử học là nền tảng của tri thứccông dân, nhưng hiện nay thi tốt nghiệp phổ thổng năm có sử,năm thì không, học sinh nếu không thi khối C sẽ bỏ bẵng mônnày từ năm lớp 11. Một số nước giáo dục phát triển mạnh nhưPháp, Malaisia, lịch sử là môn thi tốt nghiệp bắt buộc. Họ chorằng lịch sử rất gần với chính trị, văn hóa và đạo đức, họ muốnhọc sinh của họ khi ra nước ngoài sẽ tự tin với kiến thức sử họcdân tộc dày dặn.Tôi thấy đau khi nhìn một học sinh cấp I của Nga vanh váchkể chuyện hồng quân Liên Xô. Câu nói của PGS Phạm Xanhkhiến tôi liên tưởng tới cách giáo dục của người Nhật, con emcủa họ muốn ra nước ngoài du học phải trải qua một bài testvề lịch sử, như kiểu chúng ta thi lấy bằng ngoại ngữ trước khixin vào công ty nước ngoài vậy. Người Nhật vốn thận trọng hayvì quá trân trọng những trang sử được viết nên bằng máu vànước mắt của các thế hệ mà phải làm như vậy?Hàng ngàn bài thi sử kém chất lượng trong kỳ tuyển sinh nămnay cho thấy, các nhà cải cách giáo dục phải nghiêm túc nhìnnhận lại vấn đề sách giáo khoa, vấn đề đào tạo những người thầydạy lịch sử và cả quan niệm thi cử, ít nhất là để giúp học tròkhông vô cảm với môn học rất đỗi quan trọng này. ...