Những khó khăn, bất cập khi giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lênin

Trong bối cảnh hội nhập hiện nay, việc nâng cao chất lượng dạy và học môn Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lênin mang tính cấp thiết. Khảo sát bước đầu về thực trạng giảng dạy môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin ở các trường cao đẳng, đại học vẫn còn nhiều khó khăn, bất cập. Bài viết đưa ra một số giải pháp mang tính tham khảo nhằm góp phần vào việc khắc phục thực trạng trên và nâng cao chất lượng giảng dạy.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Những khó khăn, bất cập khi giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lênin NHỮNG KHÓ KHĂN, BẤT CẬP KHI GIẢNG DẠY MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN TS. Đỗ Thị Thanh Loan Phòng Tổ chức – Hành chínhTóm tắt: Trong bối cảnh hội nhập hiện nay, việc nâng cao chất lượng dạy và học mônNhững nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lênin mang tính cấp thiết. Khảo sát bướcđầu về thực trạng giảng dạy môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin ởcác trường cao đẳng, đại học vẫn còn nhiều khó khăn, bất cập. Điều này, xuất phát từnhiều nguyên nhân, nhưng nguyên nhân lớn nhất xuất phát từ phương pháp giảng dạycủa giảng viên và phương pháp tự học của sinh viên. Trong bài viết này, chúng tôi đưara một sô giải pháp mang tính tham khảo nhằm góp phần vào việc khắc phục thực trạngtrên và nâng cao chất lượng giảng dạy.Từ khóa: Khó khăn; giảng dạy; giảng dạy những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác -Lênin.Đặt vấn đề Tròn một thập kỷ, thực hiện Công văn số số 512/BGDĐT- GDĐH về việc giảngdạy các môn Lý luận chính trị do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; việc giảng dạy mônNhững nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lênin ở các trường cao đẳng, đại học đãvà đang tồn tại nhiều khó khăn, bất cập. Những khó khăn, bất cập này xuất phát từ nhiềunguyên nhân như: nguyên nhân từ sự tích hợp giáo trình; từ trang bị cơ sở vật chất; từgiảng viên và từ người học... Việc nghiên cứu thực trạng để tìm ra những giải pháp đểhướng đến mục tiêu là bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, bồi dưỡng thếgiới quan khoa học, nhân sinh quan cách mạng, xây dựng và cũng cố lòng tin vững chắccho sinh viên vào sự lãnh đạo của Đảng và Nhà nước là một điều cần thiết trong cáctrường cao đẳng, đại học hiện nay.Nội dung1. Thực trạng giảng dạy môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lêninhiện nay Nghiên cứu và giảng dạy môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác -Lênin là quá trình cung cấp cho người học những quy luật chung nhất chi phối sự vận - 55 -động phát triển của sự vật, hiện trong tự nhiên, xã hội và tư duy; những quy luật kinh tếtrong nền kinh tế hàng hóa, kinh tế thị trường và những quy luật chung nhất về nhữngvấn đề chính trị - xã hội trong tiến trình phát triển của hình thái kinh tế - xã hội Cộngsản chủ nghĩa. Chương trình môn học này với dung lượng kiến thức rất lớn nhưng thời gian phânbổ cho môn học không nhiều (120 tiết cho cả 3 phần)… Mặc dù các tác giả biên soạngiáo trình các môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung đãhết sức cố gắng rút ngắn bằng cách cắt giảm bớt một số phần để làm cho giáo trình ngắngọn hơn, thế nhưng trên thực tế vẫn còn tồn tại tình trạng giảng viên chạy đua với bàigiảng sao cho khỏi cháy giáo án. Quá trình đó làm cho người học tiếp thu bài giảng mộtcách thụ động, chỉ lo nắm nội dung cốt lõi của bài mà người dạy nhấn mạnh trong quátrình giảng dạy hoặc cho ghi những vấn đề cần thiết, chưa nói đến việc người học cóthấm nhuần được nội dung mà giáo trình đặt ra, hay người dạy có thể giúp người họcbiết liên hệ giữa lý luận với thực tiễn hay không? Việc chạy đua theo nhịp độ của giáoán đã làm cho các môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin vốn đã khôkhan, khó hiểu nay lại mất sinh động vì giảng viên ngoài việc trình bày kiến thức tronggiáo trình ra thì không có thời gian để cho người học thảo luận trên lớp. Tuy có một sốý kiến cho rằng, giảng viên chỉ hướng dẫn trên lớp 70% thời lượng, còn lại 30% thờilượng người học tự nghiên cứu; nhưng trên thực tế giảng viên dùng 100% thời lượng đểgiảng 70% giáo trình thì vẫn còn gặp khó khăn. Tính đặc thù của môn học đối với người mới tiếp cận đã làm cho rất nhiều ngườihọc nhận thức rằng, học các môn Lý luận chính trị cốt yếu chỉ cho qua học phần, đâycũng chỉ là môn học đại cương như những môn khác. Sự trừu tượng của môn học cùngsự thiếu thời gian để giải quyết vấn đề đã làm cho quá trình giảng dạy và học ngày cànggặp nhiều khó khăn. Thật không đầy đủ khi mọi thứ đều đổ lỗi cho giáo trình mà khôngchú ý đến nhân tố khác như chất lượng giảng viên. Những năm qua, việc giảng dạy các môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩaMác - Lênin đã đạt được một số thành tựu nhất định như: chấm dứt được tình trạng thầyđọc, trò ghi; sinh viên đã có khả năng ghi chép tóm tắt bài giảng của thầy. Phần lớngiảng viên đã đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực; hình thức kiểm tra,đánh giá đã có những thay đổi rõ rệt, đánh giá chính xác hơn kiến thức của sinh viên,hạn chế được phần lớn hiện tượng quay cóp trong thi cử. Chất lượng đội ngũ giảng dạycũng đã được nâng lên đáng kể. Các hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên cũngcó nét khởi sắc và mang diện mạo mới về nội dung và hình thức tổ chức. Một thực ...