Nói chuyện giới tính với trẻ em tiểu học là quá sớm?
Số trang: 5
Loại file: pdf
Dung lượng: 138.14 KB
Lượt xem: 8
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Trước tình trạng các em tuổi teen sống “thoáng” hơn, nạn nạo phá thai tràn lan, thì đưa giáo dục giới tính vào trường học là việc nên làm. Tuy nhiên, đưa vấn đề giới tính để nói với các em học sinh tiểu học phải chăng là không nên? Chúng biết nhiều hơn những gì người lớn tưởng. Câu chuyện ghi lại dưới đây từ buổi trò chuyện của TS Lê Thúy Tươi về giới tính tại một trường tiểu học đáng để phụ huynh suy ngẫm. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nói chuyện giới tính với trẻ em tiểu học là quá sớm? Nói chuyện giới tính với trẻ em tiểu học là quá sớm? Trước tình trạng các em tuổi teen sống “thoáng” hơn, nạn nạo phá thaitràn lan, thì đưa giáo dục giới tính vào trường học là việc nên làm. Tuy nhiên, đưa vấn đề giới tính để nói với các em học sinh tiểu họcphải chăng là không nên? Chúng biết nhiều hơn những gì người lớn tưởng. Câu chuyện ghi lạidưới đây từ buổi trò chuyện của TS Lê Thúy Tươi về giới tính tại mộttrường tiểu học đáng để phụ huynh suy ngẫm. Hội trường Trường tiểu học Bắc Hải (quận 10, TP. HCM) nhỏ nên tấtcả ghế được xếp gọn lại và các bé gái lớp 4, lớp 5 ngồi bệt trên nền gạchsạch sẽ. Gần 100 cô bé 10-11 tuổi mắt tròn xoe đón tiếp tôi như người “từtrên trời rơi xuống”. Tôi chọn phương pháp đối thoại trực tiếp chứ khônglàm theo kiểu giảng bài. Những câu trả lời bất ngờ Câu hỏi là: “Con gái khác con trai ở điểm gì?”. Hàng chục cánh taygiơ lên. Tôi đưa micro cho cô bé ngồi hàng thứ hai. Bé trả lời rõ ràng: “Dạ,con trai có râu, con gái không có râu!”. Tôi cười: “Con trai trường mình córâu chưa?”, cả hội trường cùng trả lời: “Chưa ạ”. Bé khác giơ tay: ‘Thưa cô, con trai tóc ngắn, con gái tóc dài ạ”. Tôibảo: “Thời nay con gái cũng cắt tóc ngắn chứ bộ”. Cuối cùng một cô bé ởgiữa hội trường đứng hẳn lên và nói: “Con học lớp 4 nhưng con biết con traivà con gái khác nhau ở bộ phận sinh dục”. Tôi nhìn cô bé ngỡ ngàng rồi hỏi:“Trong hội trường này bạn nào đồng ý với câu trả lời đó?”, tất cả vỗ tay rầmtrời. Tôi chiếu hình bộ phận sinh dục nữ rồi nói sơ qua về vai trò của mỗithành phần. Sau đó tôi dừng lại hỏi: “Theo các bạn, bộ phận nào quan trọngnhất?”. Một cô bé ở giữa hội trường trả lời: “Con thưa cô, tử cung là quantrọng nhất vì nó chứa em bé”. Chuyện này các bà mẹ không tin, tôi và côhiệu trưởng cũng không tin nốt. Rất nhiều cánh tay khác giơ lên. Tôi đưa micro cho một bạn bé tí:“Dạ, buồng trứng là quan trọng nhất”. “Tại sao buồng trứng quan trọng?”,tôi hỏi tiếp. Cô bé trả lời: “Tại vì buồng trứng đẻ ra trứng”. Tôi tiếp luôn:“Để mình luộc lên ăn như trứng gà trứng vịt chăng?”. Thật ngỡ ngàng, cô bénói: “Để sinh ra em bé”. Không dám tin bạn cũng phải tin, con các bạn hiểubiết nhiều hơn chúng ta tưởng... “Bao cao su dùng như thế nào ạ?” Đến phần “cho hỏi thoải mái” thì cả tôi và cô hiệu trưởng đều kinhngạc. Một cô bé hỏi: “Bao cao su dùng như thế nào ạ?”. Tôi phải kể về sựgặp gỡ giữa trứng và tinh trùng và vai trò của bao cao su. Tưởng thế là êm,cô bé khác giơ tay luôn: “Trứng ở xa thế làm sao tinh trùng gặp trứngđược?”. Thế là tôi đành dài dòng về đám cưới, kết hôn rồi chuyện vợ chồng...như thế nào. Một bé gái hỏi luôn: “Cho con hỏi màng trinh là cái gì, cứ vợchồng là mất trinh phải không ạ?”. Thế là tôi phải chỉ vị trí giải phẫu và nóirõ “còn” và “mất” đôi khi bị đánh giá là nết na hay không. Tiếp đến là bàycách cho các cô bé tự bảo vệ, tránh bị xâm hại... Tôi hỏi: “Bạn nào đã dậy thì?”. Chừng 10 cánh tay giơ lên. Có cô béthắc mắc: “Khi đã ra chất nhờn thì bao lâu nữa sẽ dậy thì?”. Rồi: “Có phảimặc áo ngực là để cho tụi con trai không nhìn thấy?”. Một bạn gái lại hỏi:“Có thuốc gì cho con gái bớt mơ mộng?”. Tôi đành trả lời hormon buồngtrứng tác động vào tâm lý khiến các bạn mơ mộng, lãng mạn hơn. Cứ mơmộng nhưng đừng quá đà... Đừng coi con chúng ta là bé Buổi trò chuyện với thời lượng hơn một giờ làm tôi hưng phấn kỳ lạ.So với cách đây 10 năm khi tôi nói chuyện về giới tính với học sinh trunghọc thì các bé tiểu học trả lời tương đương với các anh chị hồi đó. “Cởi mở”tuyệt đối là điều tôi thu nhận được, mong muốn hiểu biết về những gì diễn ratrong cơ thể là khát vọng của lớp trẻ. Tôi ghi lại ngắn gọn những gì đã diễn ra trong buổi trò chuyện này đểchuyển tới quý vị phụ huynh thông điệp: đừng coi con chúng ta là bé màchúng đang lớn cả về hình thể lẫn hiểu biết. Hãy chọn cách giải thích cácvấn đề về giới tính một cách nhẹ nhàng, thoải mái thay vì mắng mỏ. Xin quývị đừng ngại bởi bọn trẻ đã sẵn lòng đối thoại trực tiếp nên chả cần vòng vo,miễn là quý vị lựa chọn từ ngữ tế nhị là được. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nói chuyện giới tính với trẻ em tiểu học là quá sớm? Nói chuyện giới tính với trẻ em tiểu học là quá sớm? Trước tình trạng các em tuổi teen sống “thoáng” hơn, nạn nạo phá thaitràn lan, thì đưa giáo dục giới tính vào trường học là việc nên làm. Tuy nhiên, đưa vấn đề giới tính để nói với các em học sinh tiểu họcphải chăng là không nên? Chúng biết nhiều hơn những gì người lớn tưởng. Câu chuyện ghi lạidưới đây từ buổi trò chuyện của TS Lê Thúy Tươi về giới tính tại mộttrường tiểu học đáng để phụ huynh suy ngẫm. Hội trường Trường tiểu học Bắc Hải (quận 10, TP. HCM) nhỏ nên tấtcả ghế được xếp gọn lại và các bé gái lớp 4, lớp 5 ngồi bệt trên nền gạchsạch sẽ. Gần 100 cô bé 10-11 tuổi mắt tròn xoe đón tiếp tôi như người “từtrên trời rơi xuống”. Tôi chọn phương pháp đối thoại trực tiếp chứ khônglàm theo kiểu giảng bài. Những câu trả lời bất ngờ Câu hỏi là: “Con gái khác con trai ở điểm gì?”. Hàng chục cánh taygiơ lên. Tôi đưa micro cho cô bé ngồi hàng thứ hai. Bé trả lời rõ ràng: “Dạ,con trai có râu, con gái không có râu!”. Tôi cười: “Con trai trường mình córâu chưa?”, cả hội trường cùng trả lời: “Chưa ạ”. Bé khác giơ tay: ‘Thưa cô, con trai tóc ngắn, con gái tóc dài ạ”. Tôibảo: “Thời nay con gái cũng cắt tóc ngắn chứ bộ”. Cuối cùng một cô bé ởgiữa hội trường đứng hẳn lên và nói: “Con học lớp 4 nhưng con biết con traivà con gái khác nhau ở bộ phận sinh dục”. Tôi nhìn cô bé ngỡ ngàng rồi hỏi:“Trong hội trường này bạn nào đồng ý với câu trả lời đó?”, tất cả vỗ tay rầmtrời. Tôi chiếu hình bộ phận sinh dục nữ rồi nói sơ qua về vai trò của mỗithành phần. Sau đó tôi dừng lại hỏi: “Theo các bạn, bộ phận nào quan trọngnhất?”. Một cô bé ở giữa hội trường trả lời: “Con thưa cô, tử cung là quantrọng nhất vì nó chứa em bé”. Chuyện này các bà mẹ không tin, tôi và côhiệu trưởng cũng không tin nốt. Rất nhiều cánh tay khác giơ lên. Tôi đưa micro cho một bạn bé tí:“Dạ, buồng trứng là quan trọng nhất”. “Tại sao buồng trứng quan trọng?”,tôi hỏi tiếp. Cô bé trả lời: “Tại vì buồng trứng đẻ ra trứng”. Tôi tiếp luôn:“Để mình luộc lên ăn như trứng gà trứng vịt chăng?”. Thật ngỡ ngàng, cô bénói: “Để sinh ra em bé”. Không dám tin bạn cũng phải tin, con các bạn hiểubiết nhiều hơn chúng ta tưởng... “Bao cao su dùng như thế nào ạ?” Đến phần “cho hỏi thoải mái” thì cả tôi và cô hiệu trưởng đều kinhngạc. Một cô bé hỏi: “Bao cao su dùng như thế nào ạ?”. Tôi phải kể về sựgặp gỡ giữa trứng và tinh trùng và vai trò của bao cao su. Tưởng thế là êm,cô bé khác giơ tay luôn: “Trứng ở xa thế làm sao tinh trùng gặp trứngđược?”. Thế là tôi đành dài dòng về đám cưới, kết hôn rồi chuyện vợ chồng...như thế nào. Một bé gái hỏi luôn: “Cho con hỏi màng trinh là cái gì, cứ vợchồng là mất trinh phải không ạ?”. Thế là tôi phải chỉ vị trí giải phẫu và nóirõ “còn” và “mất” đôi khi bị đánh giá là nết na hay không. Tiếp đến là bàycách cho các cô bé tự bảo vệ, tránh bị xâm hại... Tôi hỏi: “Bạn nào đã dậy thì?”. Chừng 10 cánh tay giơ lên. Có cô béthắc mắc: “Khi đã ra chất nhờn thì bao lâu nữa sẽ dậy thì?”. Rồi: “Có phảimặc áo ngực là để cho tụi con trai không nhìn thấy?”. Một bạn gái lại hỏi:“Có thuốc gì cho con gái bớt mơ mộng?”. Tôi đành trả lời hormon buồngtrứng tác động vào tâm lý khiến các bạn mơ mộng, lãng mạn hơn. Cứ mơmộng nhưng đừng quá đà... Đừng coi con chúng ta là bé Buổi trò chuyện với thời lượng hơn một giờ làm tôi hưng phấn kỳ lạ.So với cách đây 10 năm khi tôi nói chuyện về giới tính với học sinh trunghọc thì các bé tiểu học trả lời tương đương với các anh chị hồi đó. “Cởi mở”tuyệt đối là điều tôi thu nhận được, mong muốn hiểu biết về những gì diễn ratrong cơ thể là khát vọng của lớp trẻ. Tôi ghi lại ngắn gọn những gì đã diễn ra trong buổi trò chuyện này đểchuyển tới quý vị phụ huynh thông điệp: đừng coi con chúng ta là bé màchúng đang lớn cả về hình thể lẫn hiểu biết. Hãy chọn cách giải thích cácvấn đề về giới tính một cách nhẹ nhàng, thoải mái thay vì mắng mỏ. Xin quývị đừng ngại bởi bọn trẻ đã sẵn lòng đối thoại trực tiếp nên chả cần vòng vo,miễn là quý vị lựa chọn từ ngữ tế nhị là được. ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
giáo dục mầm non kỹ năng mầm non dạy học mầm non kỹ năng làm cha mẹ cách dạy conGợi ý tài liệu liên quan:
-
47 trang 938 6 0
-
16 trang 530 3 0
-
2 trang 457 6 0
-
3 trang 402 3 0
-
Tiểu luận: Sáng tác thiếu nhi của Tô Hoài và tính cách Dế Mèn qua truyện Dế Mèn phiêu lưu ký
17 trang 283 0 0 -
Tìm hiểu tâm lý học trẻ em từ lọt lòng đến 6 tuổi (Tập 1): Phần 2
140 trang 228 0 0 -
8 trang 206 0 0
-
2 trang 191 0 0
-
Những vấn đề lí luận chung của giáo dục học mầm non
210 trang 167 0 0 -
8 trang 161 0 0