Ôn tập môn Văn: Bốn điểm cần nhớ!.

Còn hai tuần nữa, kỳ thi Tốt nghiệp THPT bắt đầu, đa số học sinh có tâm lý e ngại môn thi tự luận khởi đầu, đặc biệc là câu 5 điểm. Tâm lý lo ngại này rất đáng để phụ huynh phải quan tâm đến sức khoẻ và kết quả thi của con em mình. Thực sự không đến nỗi vậy, cho rằng môn Văn khó đạt điểm cao nhưng vẫn có cách ôn tập riêng. Khi ôn tập, đọc tài liệu và học phần tác phẩm, các em cần chú ý những đường nét cơ bản sau: Khi...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ôn tập môn Văn: Bốn điểm cần nhớ!. Ôn tập môn Văn: Bốn điểm cần nhớ!.Còn hai tuần nữa, kỳ thi Tốt nghiệp THPT bắt đầu, đa sốhọc sinh có tâm lý e ngại môn thi tự luận khởi đầu, đặc biệclà câu 5 điểm. Tâm lý lo ngại này rất đáng để phụ huynhphải quan tâm đến sức khoẻ và kết quả thi của con em mình.Thực sự không đến nỗi vậy, cho rằng môn Văn khó đạt điểm caonhưng vẫn có cách ôn tập riêng. Khi ôn tập, đọc tài liệu và họcphần tác phẩm, các em cần chú ý những đường nét cơ bản sau:Khi tiếp cận một tác phẩm cần nắm chắc hiểu đúng 4 vấn đề cơbản: Xuất xứ, nội dung. Nghệ thuật và chủ đề. Chỉ vỏn vẹn cóbấy nhiêu sao lại khó học, khó nhớ đến mức có đến 50% họcsinh phải mất bình tĩnh?Xuất xứ: có hai cách hiểu để nhớ chắc, về góc độ lịch sử xuấtxứ là hiểu như một sự kiện Tác phẩm này do ai viết, viết vàothời gian nào, hoàn cảnh xã hội ra sao, tác giả đang làm gì ởđâu? Nếu chỉ thế thôi thì các em sẽ không có ý để khai thác tưliệu mà vận dụng cho bài luận trôi chảy đủ ý được. Nói cáchkhác là cộc lốc, cụt ý sớm. Về phương diện văn chương, xuất xứcó chứa đựng ý nghĩa sâu sắc hơn. Xuất xứ là hoàn cảnh khaisinh cho tác phẩm, nó biểu đạt được hoàn cảnh xã hội của tácgiả, có liên quan đến nguồn cảm xúc, cảm hứng mà tác giả sắpxây dựng nên tác phẩm của mình. Ngoài ra xuất xứ còn bao hàmtính nhân văn tác giả sẽ viết gì, ca ngợi ai, viết cho ai, viết đểlàm gì, và còn đứng về phía nào? Theo cách hiểu trên, sẽ giúpcác em định hưóng xuyên suốt trong trong quá trình làm bài,càng làm càng sáng ý, không hẫng hụt và khô cứng.Nội dung: các học sinh căn cứ theo tài liệu chỉ nêu ra đúng, đủnhững cái cần mà mỗi tác phẩm có nội dung riêng. Có thể nói,nội dung là cái riêng của từng tác phẩm, những gì mà tác giả đãcố gắng xây dựng lên, chúng ta không cần phải thêm bớt khôngchừng sẽ dễ dẫn đến lệch lạc. Phần này các em chỉ gạch ý ra vàcố gắng lập luận hành văn sao cho bài đủ ý là trọn vẹn, nên bámtheo yêu cầu và sát theo barem điểm.Nghệ thuật phần này có vẻ trừu tượng hơn, thực ra cũng nhữngnét chung thể loại văn bản chính luận, truyện ký, trường ca, hồiký, thơ, tế… mà các tiền bối đã sử dụng. Ở khía cạnh câu từmiêu tả, nhân hoá, vật hoá, so sánh, đối lập, tu từ, ẩn dụ… cũngđược tài liệu và thầy cô lưu ý cho các em từng bài, từng tácphẩm cụ thể. Cái các em vững tin nhất là nội dung có thiđều nằm trong chương trình đã học.