Phân biệt trẻ hiếu động và trẻ bị tăng động giảm chú ý

Trẻ hiếu động thì các hành động nghịch ngợm sẽ không liên tục và có chủ tâm, còn các bé bị tăng động giảm chú ý thường không điều chỉnh được hành vi. Điều này ảnh hưởng tới mọi mặt cuộc sống. Một học sinh "cá biệt" trong lớp - không chú ý nghe giảng, hay nói chuyện riêng và làm phiền mọi người xung quanh là do bị hội chứng tăng động giảm chú ý hay chỉ đơn thuần là nghịch ngợm? Đây là thắc mắc của rất nhiều phụ huynh, và các chuyên gia cho rằng, nếu...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phân biệt trẻ hiếu động và trẻ bị tăng động giảm chú ý Phân biệt trẻ hiếu động và trẻ bị tăng động giảm chú ý Trẻ hiếu động thì các hành động nghịch ngợm sẽ không liên tục và cóchủ tâm, còn các bé bị tăng động giảm chú ý thường không điều chỉnh đượchành vi. Điều này ảnh hưởng tới mọi mặt cuộc sống. Một học sinh cá biệt trong lớp - không chú ý nghe giảng, hay nóichuyện riêng và làm phiền mọi người xung quanh là do bị hội chứng tăngđộng giảm chú ý hay chỉ đơn thuần là nghịch ngợm? Đây là thắc mắc của rất nhiều phụ huynh, và các chuyên gia cho rằng,nếu bố mẹ nghĩ con mình bị tăng động thì có thể họ đúng. Nếu một đứa trẻ đi học về là la hét và chạy quanh nhà thì không cóvấn đề gì. Nhưng nếu các giáo viên của con bạn luôn phàn nàn rằng békhông tập trung trong lớp học và dường như không có bạn bè thì có lẽ bạncần đưa con đi khám. Andrea Bilbow, Chủ tịch Tổ chức Hỗ trợ và cung cấp thông tin về Hộichứng tăng động giảm chú ý của Anh - nơi giúp các gia đình có con bị hộichứng này - cho biết, trẻ tăng động giảm chú ý không phải là trẻ ngỗ nghịch. Đó là vấn đề ở trong não, có nghĩa là một đứa trẻ không thể điềuchỉnh hành vi hoặc cảm xúc của chúng, chúng không rút đ ược kinh nghiệmsau những sai lầm của mình, không thể lập kế hoạch hay tổ chức việc gì vàgặp khó khăn về bộ nhớ ngắn hạn, bà nhấn mạnh. Theo bà chỉ có những người không hiểu rõ điều này mới dán nhãnngỗ nghịch cho những em bé đó. Giáo sư Tim Kendall - người giám sátviệc biên soạn các hướng dẫn về điều trị Hội chứng tăng động giảm chú ýcho Viện quốc gia về y tế và lâm sàng Excellence, cho biết, khi bố mẹ haycác giáo viên ở trường cảm thấy có khó khăn trong việc chăm sóc, giáo dụctrẻ thì đó là lúc cần cho các em đi khám để đánh giá. Tuy nhiên, đến nay, các nhà khoa học vẫn còn tranh cãi về cách chẩnđoán hội chứng tăng động giảm chú ý và cả nguyên nhân gây ra nó.TheoBBC, các nghiên cứu mới nhất cho thấy bệnh này có liên quan đến di truyền. Ngòai ra, các nhà nghiên cứu cũng cho rằng trẻ cũng có thể mắc bệnhnày do những vấn đề về môi trường sống.Peter Hill, một chuyên gia về tăngđộng giảm chú ý tại Bệnh viện Great Ormond, Anh, cho rằng, có cả nguyênnhân do di truyền và môi trường sống, và các yếu tố môi trường là chủ yếu. Giáo sư Kendall cũng đồng ý với điều này và cho rằng sẽ là sai lầmnếu chỉ để ý vào yếu tố di truyền học. Ông cảnh báo: Điều này sẽ an ủi mộtsố người khi họ nghĩ rằng Ồ, đó không phải là lỗi của tôi, con tôi sinh ra đãnhư thế rồi, nhưng điều quan trọng là phải đảm bảo những đứa trẻ này đượcđiều trị thực sự tốt. Nếu mọi người nghĩ nó chỉ là một vấn đề sinh học họ sẽchỉ tìm các giải pháp sinh học - đó là dùng thuốc. Theo ông, đầu tiên, cần cố gắng giúp trẻ kiểm soát và điều chỉnh hànhvi của mình và cùng các giáo viên giúp đỡ các cháu trong việc học tập ởtrường, và chỉ trong các trường hợp nặng mới nên dùng các loại thuốc.