Phân tích bài thơTây Tiến - 1

Học sinh có kĩ năng bình luận một vấn đề lí luận văn học. - Học sinh thể hiện cách nắm bắt và lí giải vấn đề qua việc phân tích bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng. - Bốcục bài rõ ràng, diễn đạt truyền cảm. II. Yêu cầu cụ thể Học sinh đi từ luận giải vấn đề về lí luận văn học đến phân tích bài thơ Tây Tiến. Sau đây làmột số ý cơ bản: + Cũng như các loại hình nghệ thuật khác, văn học nhận thức, phản ánh đời sống và thể hiện...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phân tích bài thơTây Tiến - 1 “ Máu thịt và linh hồn của văn học là hình tượng nghệ thuật được xâydựng bằng ngôn từ”. Anh (chị) hãy bình luận ý kiến trên. Từ đó, phân tích bàithơTây Tiến của Quang Dũng để làm rõ những đặc sắc về nghệ thuật ngôn từtrong tác phẩm này. Gợi ý viết bài I. Yêu cầu chung - Học sinh có kĩ năng bình luận một vấn đề lí luận văn học. - Học sinh thể hiện cách nắm bắt và lí giải vấn đề qua việc phân tích bàithơ Tây Tiến của Quang Dũng. - Bốcục bài rõ ràng, diễn đạt truyền cảm. II. Yêu cầu cụ thể Học sinh đi từ luận giải vấn đề về lí luận văn học đến phân tích bài thơ TâyTiến. Sau đây làmột số ý cơ bản: + Cũng như các loại hình nghệ thuật khác, văn học nhận thức, phản ánh đờisống và thể hiện tư tưởng, tình cảm bằng hình tượng nghệ thuật. Hình tượng là “máuthịt và linh hồn” của tác phẩm văn học. Nó là một cách tư duy, là hình thức mang tínhnội dung của văn học nghệ thuật. + Hình tượng văn học không giống với hình tượng âm nhạc, hội họa hay điêukhắc. Sở dĩ có sự khác nhau đó là do mỗi loại hình nghệ thuật sử dụng một chất liệuriêng để xây dựng hình tượng. Chất liệu của âm nhạc là âm thanh, giai điệu; của hộihọa là đường nét, màu sắc; của điêu khắc là mảng khối… còn của văn học chính làngôn từ. Vì vậy người ta thường nói “Văn học là nghệ thuật ngôn từ”. + Sức sống của tác phẩm văn học suy cho cùng là bắt nguồn từ chính sức sốngcủa ngôn từ. Một thứ ngôn từ đậm chất nghệ thuật, đạm cá tính sáng tạo và ẩn chứamột sức nặng tư tưởng không cùng. Qua vẻ đẹp của ngôn từ trong tác phẩm văn học,con người nhận ra được giá trị đích thực của đời sống. Từ đó mà thêm gắn bó và yêumến hơn cuộc sống này. 2. Luận + Mục đích quan trọng bậc nhất của văn học nghệ thuật là phản ánh, nhận thức,khám phá hiện thực theo quy luật của cái đẹp, nhằm thỏa mãn cho con người nhữngtình cảm thẩm mĩ vô cùng phong phú và đa dạng. Mà muốn vậy thì chỉ có ngôn từ vớitính chất” Phi vật thể” mới có khả năng “ nói hết những điều muốn nói” của hìnhtượng nghệ thuật. +Ngôn từ văn học được đúc kết từ bốn đặc điểm cơ bản: tính chính xác, tínhhàm súc, tính biểu cảm và tính hình tượng, Trong đó, tính hình tượng là một đặc trưngcơ bản nhất. Tính hình tượng của ngôn từ văn học đã đem lại cho văn học khả năngdiễn tả thế giới tự nhiên, xã hội và thế giới tâm hồn con người một cách sống động,gợi cảm, ý nhị và hấp dẫn, làm cho đời sống con người hiện ra y như thật từ những chitiết nhỏ nhất một cách cụ thể, xác thực cho đến những ý nghĩa phong phú mà ngườiđọc phải liên hệ, tưởng tượng mới hiểu biết những ẩn ý sâu xa trong đó. + Tính hình tượng của ngôn từ văn học được thể hiện trong nội dung của lờinói nghệ thuật thông qua các loại từ “tượng hình”, “tượng thanh”, “từ miêu tả cảmgiác, trạng thái”, qua những hình thức chuyển nghĩa từ các biện pháp tu từ so sánh, ẩndụ, nhân hóa… Vì vậy, trong một tác phẩm văn hoc, chỉ một từ dùng đắt, một câu vănhay, một đoạn văn hay hấp dẫn… khiến chúng ta nhiều khi quên cả câu chữ mà chỉthấy một thế giới hình tượng đang tự bộc lộ, tự nói lên bằng ngôn từ. + Thế giới cuộc sống vô cùng đa dạng và phong phú. Bởi vậy, hình tượng nghệthuật cũng được dệt lên bởi một thế giới ngôn từ nhiều màu, nhiều vẻ. Có ngôn từ đẹpmột cách mĩ lệ, có ngôn từ mộc mạc, đáng yêu, có ngôn từ mạnh mẽ, có ngôn từ thathiết, lắng sâu… Tất cả làm nên những hình tượng thẩm mĩ độc đáo, đem lại cho vănhọc một thế giới đa thanh, đa điệu. + Hình tượng nghệ thuật trong tác phẩm văn học là sự kết tinh của hai yếu tốcảm xúc và tư tưởng. Nó chứa đựng trong đó thái độ sống, quan niệm sống, triết línhân sinh và bao nhiêu vấn đề khác cần được giải bày, được bộc lộ của người nghệ sĩ.Vì thế, ngôn từ văn học mang đậm tính chủ quan của người viết và ẩn chứa một sứcnặng tư tưởng không cùng. 3. Phân tích bài thơ “Tây Tiến” của Quang Dũng a. Vài nét về tác giả và tác phẩm + Quang Dũng là một trí thức Hà Nội yêu nước và rất đỗi tài hoa, từng là đạiđội trưởng của binh đoàn Tây Tiến, cuối năm 1948 nhà thơ chuyển sang đơn vị khác. + Bài thơ ra đời sau khi Quang Dũng rời đơn vị không bao lâu, tại hội nghịtoàn quân tại Phù Lưu Chanh. b. Về nội dung + Bài thơ là những ký ức của Quang Dũng, cảm xúc bao trùm là một nỗi nhớ“chơi vơi” nồng nàn, tha thiết, làm sống lại những kỉ niệm tự nhiên, chân thật gắn liềnvới cuộc đời chiến đấu của binh đoàn Tây Tiến trên một vùng núi non hiểm trở củaTây Bắc. + Khung cảnh thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ và thơ mộng, vẻ đẹp người lính TâyTiến hào hùng và lãng mạn càng trở nên độc đáo, khác thường dưới ngòi bút tài hoa,giàu chất lãng mạn của Quang Dũng. c. Về nghệ thuật + Phân tích được những đặc sắc về nghệ thuật ngôn từ: giàu tính gợi hình vàbiểu cảm; nghệ thuật phối thanh độc đáo; thủ pháp đối lập; cách xây dựng hình ảnhthơ vừa gân guốc, khẻo khoắn vừa trữ tình lãng mạn. + Chỉ ra được những sáng tạo riêng độc đáo của nhà thơ: ngôn ngữ thơ vừa rấtthật vừa mang màu sắc cổ điển, đậmchất bi tráng. ...