PHÁP LỒNG GHÉP THƠ CA TRONG GIẢNG DẠY LỊCH SỬ 7

Để gây hứng thú cho học sinh trong giờ học lịch sử, để khắc sâu, để nhớ lâu các sự kiện lịch sử người giáo viên lịch sử cũng cần quan tâm các môn học lân cận hỗ trợ cho bài học lịch sử. Ví như một câu thơ, một đoạn thơ hay một câu trích dẫn…để các em sống lại trong cái tinh thần lịch sử không khí của lịch sử đương thời . Trong khi một bản đồ, trận đánh, một mô hình, một bức tranh vẽõ một bức ảnh chụp…chỉ mới thỏa mãn được một phần ....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
PHÁP LỒNG GHÉP THƠ CA TRONG GIẢNG DẠY LỊCH SỬ 7Sáng ki n kinh nghi m Trư ng THCS Tôn c Th n g M CL C TrangPH N I: M U 4 1. Lý do ch n tài 4 2. M c ích nghiên c u 4 3. i tư ng nghiên c u 4 4. Nhi m v nghiên c u 4 5. Phương pháp nghiên c u 4 6. N i dung tài 5PH N II: N I DUNG TÀI 5Chương I: Cơ s lí lu n 51. Cơ s pháp lí 52. Cơ s lí lu n 63. Cơ s th c ti n 6Chương II: Th c tr ng c a tài nghiên c u 61. Khái quát ph m v nghiên c u 62. Th c tr ng c a tài nghiên c u 6 2.1.Thu n l i 6 2.2.Khó khăn 73. Nguyên nhân th c tr ng 7 3.1. Nguyên nhân khách quan 7 3.2. Nguyên nhân ch quan 7Chương III: Bi n pháp, gi i pháp ch y u th c hi n tài 81. Cơ s xu t các gi i pháp 82. Các gi i pháp ch y u 83. T ch c tri n khai phương pháp 93.1. Vào bài b ng thơ ca, câu 93.2. S d ng câu v nhân v t l ch s 103.3. S d ng o n trích d n 143.4. S d ng thơ ca c ng c 144.K t qu 23PH N III: K T LU N VÀ KI N NGH 251. K t lu n 252. xu t, Ki n ngh 25 1 Gíao viên: Lê Th Thanh ChâuSáng ki n kinh nghi m Trư ng THCS Tôn c Th n g : BI N PHÁP L NG GHÉP THƠ CACHUYÊN TRONG GI NG D Y L CH S 7 PH N I: M U1. Lí do ch n tài: gây h ng thú cho h c sinh trong gi h c l ch s , kh c sâu, nh lâu các s ki nl ch s ngư i giáo viên l ch s cũng c n quan tâm các môn h c lân c n h tr cho bài h cl ch s . Ví như m t câu thơ, m t o n thơ hay m t câu trích d n… các em s ng l itrong cái tinh th n l ch s không khí c a l ch s ương th i . Trong khi m t b n , tr n ánh, m t mô hình, m t b c tranh v õ m t b c nh ch p…ch m i th a mãn ư c m tph n . kh c sâu, l ng ng, tr thành tri th c h c sinh còn khao khát m t cái gì ó ch m n tâm linh l ng vào ti m th c, các em có th tìm l i s ki n l ch s trong khosách v . Nhưng còn cái th n thái c a l ch s û, cái không khí l ch s hào hùng, cái tâmhuy t… Cái mà h c sinh cũng ang ch i giáo viên d y môn l ch s û. Ngư i giáo viên d y l ch s ph i bi t s d ng n ki n th c các môn lân c n như alí, giáo d c công dân song ngư i giáo viên l ch s có th s d ng c văn h c và cácnguyên lí v s n xu t th m chí c môn v t lí, hóa h c…Nh ng b môn lân c n s làmphong phú thêm tri th c h c sinh v b môn l ch s và chính b môn l ch s s giúpchính các b môn khác. Ngư i giáo viên l ch s c n quan tâm t i s tác ng l n nhauc a môn h c.Vì v y trong quá trình d y h c l ch s ph i bi t k t h p m t s câu trích d n, m t câuvăn, câu thơ… miêu t , tư ng thu t m t s ki n, m t cu c i ho t ng c a nhânv t, m t cu c cách m ng, m t cu c u tranh… i u ó làm cho gi h c l ch s s ng ng hơn, h p d n h c sinh hơn, h c sinh s yêu thích, h ng thú, say mê h c t p mônl ch s và s làm b t s khô khan c a gi h c môn l ch s . 2. M c ích nghiên c u: - Góp ph n nâng cao h ng thú trong gi h c, giúp các em nh lâu bài h c - Giúp h c sinh có kh năng nh n th c ki n th c và t hoàn thi n ki n th c - Tìm ra phương pháp t i ưu trong vi c d y và h c b môn l ch s b c Trung h c cơ s 3. i tư ng nghiên c u: Toàn th h c sinh kh i 7 trư ng THCS Tôn c Th ng 4. Nhi m v nghiên c u: - Nghiên c u phương pháp l ng ghép thơ, ca trong gi ng d y, áp d ng vào t ng bàih c c th nâng cao hi u qu hơn trong công tác d y và h c b môn l ch s kh i 7 - ưa ra nh ng nguyên t c chung trong vi c l ng ghép thơ ca5. Phương pháp nghiên c ...