Phát triển chương trình đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tại trường CĐSP Nghệ An đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông

Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục cho phù hợp với trình độ phát triển của kinh tế-xã hội, khoa học và công nghệ, của đời sống xã hội… Trước yêu cầu đổi mới căn bản nền giáo dục, đào tạo bài viết đề xuất xây dựng, phát triển chương trình đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tại Trường CĐSP Nghệ An, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phát triển chương trình đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tại trường CĐSP Nghệ An đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông362 Kỷ yếu hội thảo khoa học PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG CĐSP NGHỆ AN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TS. Trần Anh Tư, TS. Đàm Thị Ngọc Ngà, Ths.Trần Hải Hưng Phòng ĐT-NCKH, Trường CĐSP Nghệ An Tóm tắt: Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoànthiện không ngừng chương trình giáo dục cho phù hợp với trình độ phát triển của kinhtế-xã hội, khoa học và công nghệ, của đời sống xã hội… Trước yêu cầu đổi mới cănbản nền giáo dục, đào tạo bài viết đề xuất xây dựng, phát triển chương trình đào tạovà bồi dưỡng giáo viên tại Trường CĐSP Nghệ An, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dụcphổ thông hiện nay. 1. Mở đầu Trước yêu cầu đổi mới của chương trình giáo dục phổ thông và để nâng cao chấtlượng đào tạo giáo viên đáp ứng yêu cầu đó, các trường sư phạm cũng cần thực hiện cácgiải pháp đổi mới, trong đó đổi mới chương trình đào tạo (CTĐT) được xem là giải phápquan trọng. Chương trình đào tạo (CTĐT) là một yếu tố quan trọng đảm bảo chất lượngđào tạo giáo viên, là một tiêu chuẩn để kiểm định chất lượng giáo dục của các trườngsư phạm. Tổ chức xây dựng CTĐT là nhiệm vụ của các cơ sở đào tạo. Trong xu hướngđổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục hiện nay, trước yêu cầu đổi mới chương trìnhvà sách giáo khoa phổ thông, CTĐT của các trường sư phạm cần đổi mới theo hướngphát triển năng lực và phẩm chất người học, đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp, đó làmột đòi hỏi cấp thiết. Bài viết xin được trình bày định hướng phát triển CTĐT trình độcao đẳng và chương trình bồi dưỡng tại trường CĐSP Nghệ An (sau đây gọi tắt là Nhàtrường) đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới. 2. Tổng quan về các chương trình đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tại trườngCĐSP Nghệ An Chương trình đào tạo và bồi dưỡng giáo viên của Trường CĐSP Nghệ An đượcxây dựng theo các văn bản qui định hiện hành của Bộ GD&ĐT và hướng dẫn củaTrường; phù hợp với lịch sử xây dựng, phát triển và sứ mạng, mục tiêu, chức năngnhiệm vụ của Trường, đồng thời gắn với nhu cầu của người học, nhu cầu nguồn nhânlực của thị trường lao động trong và ngoài tỉnh. 2.1. Quá trình xây dựng chương trình hiện hành của trường CĐSP Nghệ An 2.1.1. Đối với chương tình đào tạo giáo viên: Nhà trường bắt đầu đào tạo theo hệthống tín chỉ từ năm học 2010-2011, đến năm 2013 đã sơ kết 03 năm thực hiện đào tạotheo tín chỉ và bắt đầu xây dựng chương trình mới để thực hiện từ năm học 2014-2015cho khóa 36 hệ cao đẳng. Từ khi thực hiện chương trình đến nay, Nhà trường đã tiếnhành đánh giá chương trình đào tạo 2 lần: lần thứ nhất là năm 2015 tổ chức hội nghịđánh giá sau 01 năm thực hiện chương trình và lần thứ 2 là năm 2017 sau 01 khóa tốtnghiệp.Kỷ yếu hội thảo khoa học 363 Hiện nay, Trường đã xây dựng được 29 chương trình đào tạo hệ cao đẳng chínhqui (trong đó: 23 ngành sư phạm và 06 ngành ngoài sư phạm), 06 chương trình đàohệ trung cấp chuyên nghiệp (trong đó: 04 ngành sư phạm, 02 ngành ngoài sư phạm)và 06 chương trình đào tạo liên thông từ trình độ trung cấp chuyên nghiệp lên trìnhđộ cao đẳng. Các chương trình sau khi xây dựng đều được tổ chức đánh giá, nghiệm thu cấpKhoa và cấp Trường. Sau khi nghiệm thu, Nhà trường có quyết định ban hành chươngtrình đào tạo và đưa vào sử dụng. Trên cơ sở chương trình đã được phê duyệt các Khoaxây dựng đề cương chi tiết học phần. Tất cả chương trình đào tạo của các ngành vàđề cương chi tiết các học phần đều được thực hiện theo mẫu do Bộ GD&ĐT qui định. Trong quá trình xây dựng chương trình đào tạo, Nhà trường có sự tham khảochương trình cùng ngành của một số trường Cao đẳng trong nước (như CĐSP NhaTrang, CĐSP Hà Nội, CĐSP Huế….), có sự tham gia của các giảng viên, các tổchuyên môn và cán bộ quản lí nhiều kinh nghiệm, sinh viên trong trường; có tổ chứctham khảo ý kiến của các cơ sở giáo dục, các nhà tuyển dụng liên quan trên địa bàntỉnh Nghệ An. 2.1.2. Đối với chương trình bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí các cấp Ngoài các chương trình đào tạo cho sinh viên hệ chính quy, Trường còn liên tụcxây dựng và phát triển các chương tình bồi dưỡng cho giáo viên và cán bộ quản lícác cấp Mầm non, Tiểu học, THCS phù hợp với nhu cầu xã hội. Bồi dưỡng năng lựcđể thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, nâng cao năng lực chuyên môn,nghiệp vụ và thích ứng với những đổi mới của giáo dục đào tạo hiện nay là vấn đề rấtquan trọng đối với đội ngũ giảng viên và giáo viên các cấp. Hiện nay, Nhà trường có16 chương trình bồi dưỡng giáo viên các cấp đã được thực hiện nhằm bồi dưỡng cácnăng lực, kĩ năng cần thiết. Quá trình thực hiện xây dựng và phát triển các chươngtrình bồi dưỡng đều có sự tham gia củ ...