Phát triển đội ngũ giảng viên dạy lý luận chính trị trong các trường đại học

Phát triển đội ngũ giảng viên, trong đó có giảng viên lý luận chính trị, là một trong những nhân tố quan trọng quyết định sự thành công của chương trình mới. Tuy nhiên, đội ngũ giảng viên LLCT trong các nhà trường đại học hiện chưa đáp ứng được nhu cầu. Để khắc phục tình trạng trên, cần thực hiện đồng bộ các giải pháp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phát triển đội ngũ giảng viên dạy lý luận chính trị trong các trường đại học70 Tạp chí KhoaNghiên cứu trao học - Trường đổihọc Đại ● Research-Exchange of opinion Mở Hà Nội 65 (3/2020) 70-74 PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN DẠY LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Trần Văn Thư* Ngày tòa soạn nhận được bài báo:4/9/2019 Ngày nhận kết quả phản biện đánh giá: 4/3/2020 Ngày bài báo được duyệt đăng: 28/3/2020 Tóm tắt: Năm 2019, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Ban Tuyên giáo Trung ương hoànthành xây dựng bộ chương trình, giáo trình 5 môn lý luận chính trị giảng dạy trong các trường đạihọc, cao đẳng, đưa vào giảng dạy từ năm học 2019-2020. Đây là một bước quan trọng nhằm đổi mới,nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục lý luận chính trị trong trường đại học, cao đẳng. Phát triểnđội ngũ giảng viên, trong đó có giảng viên lý luận chính trị, là một trong những nhân tố quan trọngquyết định sự thành công của chương trình mới. Tuy nhiên, đội ngũ giảng viên LLCT trong các nhàtrường đại học hiện chưa đáp ứng được nhu cầu. Để khắc phục tình trạng trên, cần thực hiện đồngbộ các giải pháp. Từ khóa: giảng viên, chất lượng, lý luận chính trị, nhu cầu, giải pháp. 1. Thực trạng dạy học và đội ngũ học trong hệ thống giáo dục quốc dân tronggiảng viên lý luận chính trị trong trường giai đoạn vừa qua. Tuy nhiên, dạy học cácđại học hiện nay môn lý luận chính trị theo 3 môn cũng bộc lộ Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT một số hạn chế. Thí dụ như: trước đây việcngày 18/9/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phân công giảng viên được đào tạo từngvề quy định chương trình các môn Lý luận chuyên ngành trong 3 môn phải đảm nhiệmchính trị trình độ đại học, cao đẳng dùng cho dạy môn “Những nguyên lý cơ bản của chủsinh viên khối không chuyên ngành Mác nghĩa Mác - Lênin” làm cho chất lượng bài- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Theo đó, giảng giảm sút, người giảng e ngại, khôngchương trình gồm 3 môn: Những nguyên tự tin; giữa các chương trình trong hệ thốnglý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin (5 tín giáo dục quốc dân chưa có sự liên thông,chỉ); Tư tưởng Hồ Chí Minh (2 tín chỉ); một số nội dung còn trùng lặp giữa các cấpĐường lối cách mạng của Đảng Cộng sản học, bậc học; quy định về trình độ lý luậnViệt Nam (3 tín chỉ). Việc tổ chức dạy học chính trị chưa có sự thống nhất giữa hệcác môn lý luận chính trị theo 3 môn nêu thống giáo dục quốc dân với hệ thống giáotrên đã góp phần vào việc nâng cao nhận dục của Đảng, đoàn thể, hệ thống giáo dụcthức cho đội ngũ sinh viên các trường đại trong quân đội và công an. Đặc biệt, chương* Học viện Báo chí và Tuyên truyềnNghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion 71trình này không có sự phân biệt giữa sinh đã tăng cường thời lượng, số lượng tín chỉviên chuyên ngành lý luận chính trị với sinh và có sự phân biệt về thời lượng, số lượngviên không chuyên lý luận chính trị. Hệ tín chỉ giữa chương trình đào tạo ngànhchuyên ngành lý luận chính trị cũng chỉ học không chuyên và ngành chuyên về lý luậnchương trình các môn lý luận chính trị như chính trị. Đây là điểm mới so với chươngđối với hệ không chuyên. trình cũ. Trong bối cảnh đó, trên cơ sở rà soát Để đáp ứng yêu cầu giảng dạy củađánh giá kết quả triển khai Quyết định số giáo trình mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo52/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18-9-2008 và đã phối hợp với Ban Tuyên giáo Trungtrên tinh thần đổi mới phát triển kinh tế ương tổ chức Hội nghị tập huấn về 5 bộxã hội, Ban Bí thư đã có Kết luận 94-KL/ chương trình, giáo trình đã được nghiệmTW ngày 28/3/2014 về “Tiếp tục đổi mới thu. Đối tượng tham gia tập huấn là tấthọc tập lý luận chính trị trong hệ thống cả giảng viên giảng dạy các môn lý luậngiáo dục quốc dân”. Trong đó, Bộ Giáo chính trị của các cơ sở giáo dục đại họcdục và Đào tạo đã được giao nhiệm vụ tổ trong toàn quốc. Tài liệu tập huấn làchức biên soạn chương trình, giáo trình chương trình, giáo trình đã được 5 Hộicác môn lý luận chính trị dùng chung đồng nghiệm thu quốc gia thông qua, đãtrong đào tạo trình độ đại học đối với tất được các chủ tịch hội đồng biên soạn 5 bộcả các cơ sở giáo dục đại học. Nội dung môn ký từng trang tài liệu, là cơ sở chocơ bản của của Kết luận 94-KL/TW là đổi thảo luận, góp ý tại hội n ...