Phát triển ngôn ngữ cho trẻ bằng truyện đồng thoại

Bài viết chia sẻ vấn đề phát triển ngôn ngữ cho trẻ bằng truyện đồng thoại. Ngôn ngữ trong truyện đồng thoại không chỉ củng cố, mở rộng vốn từ cơ bản cho trẻ mà còn có giá trị nâng cao và làm sâu sắc vốn từ cho trẻ em.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phát triển ngôn ngữ cho trẻ bằng truyện đồng thoại PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ BẰNG TRUYỆN ĐỒNG THOẠI TS. Nguyễn Thị Bạch Dương Khoa Giáo dục mầm nonTóm tắt Trong mục tiêu phát triển toàn diện của giáo dục mầm non, phát triển ngônngữ là nhiệm vụ quan trọng nhất. Vai trò của người giáo viên là tổ chức xây dựngmôi trường ngôn ngữ, tổ chức hoạt động để trẻ được nghe, nói và bắt chước theochuẩn mực. Bài viết chia sẻ vấn đề phát triển ngôn ngữ cho trẻ bằng truyện đồngthoại. Ngôn ngữ trong truyện đồng thoại không chỉ củng cố, mở rộng vốn từ cơbản cho trẻ mà còn có giá trị nâng cao và làm sâu sắc vốn từ cho trẻ em. Bằngcon đường tự nhiên nhưng hiệu quả nhất, được lồng ghép trong những câuchuyện sinh động, dễ nhớ, trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi khi tham gia các hoạt độngcùng truyện đồng thoại như sẽ được làm quen với chữ cái, rèn luyện để ghi nhớmặt chữ, rèn luyện về ngôn ngữ mạch lạc, được rèn khả năng diễn đạt lưu loát,logic những quan điểm và suy nghĩ của mình thông qua vốn từ vựng được củngcố và mở rộng mỗi ngày với truyện đồng thoại.Từ khoá: Phát triển, ngôn ngữ, truyện đồng thoại, bắt chước, trẻ mẫu giáoĐặt vấn đề Xây dựng “Trường mầm non mà ở đó mọi tiềm năng về tâm hồn, xã hội,cảm xúc, trí tuệ của mỗi trẻ được nuôi dưỡng và hướng dẫn cẩn thận” [2] là mụctiêu hướng đến của mỗi cộng đồng giáo dục tiên tiến hiện nay. Trong mục tiêu phát triển toàn diện của giáo dục mầm non, phát triển ngônngữ là nhiệm vụ quan trọng nhất. Vai trò của người giáo viên là tổ chức xây dựngmôi trường ngôn ngữ, tổ chức hoạt động để trẻ được nghe, nói và bắt chước theochuẩn mực. Đến nay chưa có một công trình ngôn ngữ học nào tiến hành nghiên cứu cóhệ thống từ vựng tiếng Việt được giảng dạy ở bậc học mẫu giáo. Do vậy, muốnđánh giá được khả năng tiếp nhận lĩnh hội từ vựng ở tuổi vàng (5 -6 tuổi) trướckhi đi học chưa được chú trọng. Chính vì vậy việc biên soạn tài tiệu giảng dạy vềphát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo lớn theo hướng phát triển kĩ năng, xây dựngcác hoạt động theo chủ điểm từ vựng (như vốn từ về động vật) là việc làm cầnthiết giúp trẻ tích lũy được vốn từ ngữ phong phú, đa dạng, giúp trẻ diễn đạt đượcrõ ràng, mạch lạc theo chuẩn mực tiếng Việt và tạo tiền đề cho trẻ tự tin bước vàolớp một. 27Nội dung Xây dựng các hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi đượctiến hành theo cấp độ từ nhận diện các âm vị, vần, từ đơn, từ ghép, cụm từ và đếnđơn vị câu, văn bản. Tuy nhiên, chúng tôi vẫn đặt trọng tâm vào việc xây dựngcác hoạt động với đơn vị hạt nhân là từ, đặc biệt là từ đơn âm với hai lí do. Thứ nhất, đây là đơn vị thuộc trường từ vựng đã được khảo sát và thực nghiệm. Thứ hai, từ là đơn vị cơ bản để phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.Các đơn vị từ vựng trong trường từ vựng động vật được khảo sát và sử dụng làmngữ liệu xây dựng các bài tập phát triển ngôn ngữ cho trẻ sẽ cung cấp cho trẻ mộtbức tranh từ vựng nhiều màu sắc để khám phá thế giới. Tư duy của trẻ là tư duy trực quan, do vậy học ngôn ngữ với truyện đồng thoại,kết hợp ngôn ngữ truyện với hình ảnh trực quan sinh động sẽ giúp trẻ vô cùnghứng thú. Việc mở rộng và củng cố từ vựng cũng trở nên tự nhiên, dễ dàng hơn.1. Hoạt động bắt chiếc hành vi sao chép từ, chữ cái qua trường tên gọi độngvật trong truyện đồng thoại1.1. Làm quen với chữ cáia. Làm quen với chữ e b a e d e U C y 28 con vẹt chim sẻ con ve con nghéb.Làm quen với chữ chữ O (hoặc C) Con cò Con bò b con bò bó cỏ b ò co ó c b ê n ỏ con cò bò 29c. Gọi tên các con vật trong bức tranh STT Chữ Cách đọc Ví dụ Hình ảnh 1 A/a A Con gà 2 B/b Bờ Bồ câu 3 C/c Cờ Con cá 4 D/d Dờ Con dê 5 Đ/đ Đờ Con đom đóm 6 E/e E Con ve 7 Ê/ê Ê Con dế1.2. Sao chép chữ cáiViết lại chữ cái ...