Phương pháp bồi dưỡng kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên trung học cơ sở để tổ chức bài dạy sinh học

Bài viết giới thiệu một số phương pháp bồi dưỡng kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên ở trường Trung học cơ sở để dạy học Sinh học dựa trên phân tích mối quan hệ các yếu tố kĩ năng công nghệ thông tin và phương pháp dạy học bộ môn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phương pháp bồi dưỡng kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên trung học cơ sở để tổ chức bài dạy sinh học TAÏP CHÍ ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 21 - Thaùng 6/2014 PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỠNG KĨ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỂ TỔ CHỨC BÀI DẠY SINH HỌC NGUYỄN VĂN THẮNG(*) TÓM TẮT Hiện nay, kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin là một công cụ mới và hữu ích trong dạy học ở trường Trung học cơ sở. Việc nâng cao kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học vừa là một nhiệm vụ của ngành Giáo dục và Đào tạo, vừa là một đòi hỏi thực tế để nâng cao hiệu quả dạy học. Bài viết giới thiệu một số phương pháp bồi dưỡng kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên ở trường Trung học cơ sở để dạy học Sinh học dựa trên phân tích mối quan hệ các yếu tố kĩ năng công nghệ thông tin và phương pháp dạy học bộ môn. Từ khóa: Kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin, phương pháp dạy học, tích hợp công nghệ thông tin trong dạy học. ABSTRACT Currently, information technology skills are applied in teaching that is considered as a new and useful tool at the secondary school. Improve teacher,s information technology skills in teaching that are as a mission of the Education and Training Ministry, and as a practical requirement to improve teaching effectiveness. The article introduces some methods of fostering skills in information technology application for school teachers to teach biology subject based on analyzing the relationship of elements of information technology skills and biology teaching methods. Keywords: The information technology skill, the teaching method, integrate information technology skills and teaching skills. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ (*) bậc học, ngành học”, chỉ thị số Việc đưa công nghệ thông tin (CNTT) 47/2008/CT- BGD&ĐT cũng khẳng định vào hỗ trợ giảng dạy và học tập là một xu “Đẩy mạnh một cách hợp lý việc triển khai hướng đang được ngành Giáo dục & Đào ứng dụng CNTT trong đổi mới phương tạo đặc biệt quan tâm nhằm đáp ứng nhu pháp dạy học ở từng cấp học”. Ngày cầu xã hội và phát huy tính tích cực, chủ 30/9/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào động, sáng tạo trong học tập của học sinh tạo ban hành chỉ thị số 55/2008/CT - (HS), sinh viên. Chỉ thị số 29/2001/CT- BGDĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo BGD&ĐT ngày 30/7/2001 của Bộ trưởng và ứng dụng CNTT trong ngành Giáo dục Bộ Giáo dục & Đào tạo đã yêu cầu Đẩy giai đoạn 2008 - 2012. Năm học 2008 - mạnh ứng dụng CNTT ở tất cả các cấp học, 2009 được Bộ Giáo dục & Đào tạo lấy chủ đề là “năm học CNTT”. Từ năm học 2009 - (*) TS, Khoa Sư phạm Khoa học Tự nhiên, Trường 2010 các cấp học, ngành học ứng dụng Đại học Sài Gòn 65 PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỠNG KĨ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ… CNTT là nhiệm vụ bắt buộc. Gần đây nhất, kĩ năng sử dụng CNTT cho giáo viên (GV) thông tư số: 4987/BG&ĐT-CNTT, ngày Sinh học được hiệu quả theo tinh thần các 2/8/2012 hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ thông tư, chỉ thị của Ngành Giáo dục & CNTT năm học 2012 - 2013 yêu cầu “Đẩy Đào tạo và đáp ứng nhu cầu thực tế dạy mạnh việc ứng dụng CNTT trong trường học thì cần phải nghiên cứu các vấn đề cơ phổ thông nhằm đổi mới phương pháp dạy bản sau: Một là chuẩn kĩ năng ứng dụng và học theo hướng giáo viên tự tích hợp CNTT của người GV Sinh học; Hai là CNTT vào từng môn học thay vì học trong chương trình và nội dung bồi dưỡng kĩ môn Tin học.”… năng ứng dụng CNTT trong dạy học Sinh Mặt khác, thực tế dạy học ở các trường học; Ba là phương pháp bồi dưỡng kĩ năng Trung học cơ sở cho thấy nhiều giáo viên CNTT cho GV Sinh học. Trong khuôn khổ lúng túng không biết sử dụng CNTT trong một bài báo chúng tôi xin chỉ đề cập đến các giờ học như thế nào để có hiệu quả phương pháp bồi dưỡng kĩ năng CNTT cho thực sự. Nhiều trường hợp khi sử dụng GV Sinh học hiện nay. CNTT ít nhiều cũng tạo ra sự hứng thú Theo chúng tôi, kĩ năng ứng dụng nhất định cho HS, do các em được nhìn CNTT trong dạy học nói chung, trong dạy nhiều màu sắc, được nghe nhiều âm thanh, học Sinh học nói riêng bao gồm 3 thành tố được thấy sự hoạt náo do công nghệ mới cơ bản: Kĩ năng sử dụng phần mềm tin học đem lại, không đơn điệu chỉ là phấn trắng làm công cụ; kĩ năng thiết kế bài dạy có sự bảng đen. Song đó có thể là những minh hỗ trợ của CNTT; kiến thức về phương họa mang tính hình thức, thậm chí chỉ là pháp dạy học (PPDH) chuyên ngành. ...