Phương pháp dạy đạo đức lớp 1 - Phần 1

Để góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án phát triển giáo viên tiểu học đã tổ chức biên soạn các môđun đào tạo theo chương trình Cao đẳng Sư phạm và chương trình liên thông từ Trung học Sư phạm (THSP) lên Cao đẳng Sư phạm (CĐSP). Các môđun bồi dưỡng giáo viên được biên soạn nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật những đổi mới về nội dung, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục tiểu học theo...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phương pháp dạy đạo đức lớp 1 - Phần 1 Lời nói đầuĐể góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án phát triểngiáo viên tiểu học đã tổ chức biên soạn các môđun đào tạo theo chương trình Cao đẳngSư phạm và chương trình liên thông từ Trung học Sư phạm (THSP) lên Cao đẳng Sưphạm (CĐSP). Các môđun bồi dưỡng giáo viên được biên soạn nhằm nâng cao năng lựcchuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật những đổi mới về nội dung, phương pháp dạy học vàkiểm tra đánh giá kết quả giáo dục tiểu học theo chương trình, sách giáo khoa tiểu họcmới.Điểm mới của tài liệu viết theo môđun là : thiết kế các hoạt động, nhằm tích cực hoáhoạt động học tập của người học ; kích thích óc sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề,tự giám sát và đánh giá kết quả học tập của người học ; chú trọng sử dụng tích hợpnhiều phương tiện truyền đạt khác nhau (tài liệu in, băng hình, băng tiếng...) giúp chongười học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập.Môđun Đạo đức và Phương pháp giáo dục đạo đức do Trường Cao đẳng Sư phạmHà Nam biên soạn theo Chương trình Đào tạo giáo viên tiểu học từ THSP lên CĐSPcủa Bộ Giáo dục và Đào tạo.Với tính chất liên thông, tài liệu này kế thừa, phát triển nội dung, chương trình Trunghọc Sư phạm, đồng thời cập nhật những điểm mới về mục tiêu, nội dung, phương pháp,hình thức dạy học, hình thức đánh giá kết quả dạy học môn Đạo đức theo chương trình,sách giáo khoa tiểu học mới ; chú trọng hướng dẫn học viên những kĩ năng thực hànhnghiệp vụ sư phạm theo tinh thần đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học ở tiểu học hiệnnay.Về cấu trúc, môđun Đạo đức và Phương pháp giáo dục đạo đức gồm hai tiểu môđun :- Tiểu môđun 1 : Đạo đức và phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học.- Tiểu môđun 2 : Môn Đạo đức ở tiểu học.Mỗi tiểu môđun gồm nhiều chủ đề. Mỗi đơn vị kiến thức trong từng chủ đề được trìnhbày theo cấu trúc : Hoạt động (các nhiệm vụ của người học) ; Thông tin cơ bản để thựchiện hoạt động (nội dung kiến thức) ; Đánh giá hoạt động (hệ thống câu hỏi, bài tập đểhọc viên tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập) ; Thông tin phản hồi (những kết luậnhoặc gợi ý cần thiết).Lần đầu tiên, tài liệu được biên soạn theo chương trình và phương pháp mới, chắc chắnkhông tránh khỏi những thiếu sót nhất định. Ban điều phối dự án rất mong nhận đượcnhững ý kiến góp ý chân thành của bạn đọc, đặc biệt là đội ngũ giảng viên, sinh viêncác trường sư phạm, giáo viên tiểu học trong cả nước.Trân trọng cám ơn. Dự án phát triển giáo viên tiểu họcMục tiêu chung của Môđun Sau khi học xong học phần này, học viên có khả năng :Về kiến thức - Trình bày được mục tiêu, nhiệm vụ của giáo dục đạo đức ở tiểu học. - Mô tả được vai trò, mục tiêu, chương trình môn Đạo đức ở tiểu học. - Xác định được những nguyên tắc, phương pháp, hình thức cơ bản của giáo dục và dạy học môn Đạo đức. - Nêu và giải thích được tầm quan trọng của việc phối hợp các lực lượng giáo dục trong, ngoài nhà trường nhằm giáo dục, dạy học đạo đức cho học sinh.Về kĩ năng - Vận dụng hợp lí các phương pháp, hình thức giáo dục, dạy học đạo đức theo tinh thần đổi mới. - Sử dụng có hiệu quả đồ dùng, thiết bị dạy học môn Đạo đức ở tiểu học. - Vận dụng được cách kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục đạo đức và dạy học môn Đạo đức theo tinh thần đổi mới của chương trình tiểu học hiện nay. - Vận động được các lực lượng trong, ngoài nhà trường tham gia vào quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh. - Biết tích hợp nội dung giáo dục đạo đức qua các môn học khác và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.Về thái độ - Có nhận thức đúng về vị trí, vai trò, nhiệm vụ của giáo dục đạo đức và của môn Đạo đức trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách của học sinh tiểu học. - Có trách nhiệm trong việc vận dụng các yêu cầu đổi mới giáo dục vào giáo dục và dạy học đạo đức. - Say mê, yêu nghề, gương mẫu trong cuộc sống.Giới thiệu Môđun * Thời gian cần thiết để hoàn thành : 02 đơn vị học trình. * Danh mục các tiểu môđun : * Mối quan hệ giữa các tiểu môđun Hai tiểu môđun có quan hệ rất hữu cơ với nhau : - Tiểu môđun 1 cung cấp cho học viên lí luận chung về đạo đức và phương pháp giáo dục đạo đức. Trong đó, dạy học môn Đạo đức là con đường cơ bản, quan trọng để thực hiện giáo dục đạo đức cho học sinh. - Để thực hiện tốt vai trò đó, tiểu môđun 2 giúp cho giáo viên có những kiến thức cơ bản về môn Đạo đức và phương pháp dạy học môn Đạo đức ở tiểu học hiện nay. TIỂU MÔ ĐUN 1 ĐẠO ĐỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TIỂU HỌCMục tiêu Học xong phần này, học viên cần đạt :Về kiến thức - Phân tích được vai trò quan trọng của giáo dục đạo đức, các con đường cơ bản để giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học. - Trình bày đư ...