Phương pháp đổi mới dạy học ở trường Trung học

Tài liệu được trình bày một số cơ sở lý luận và thực tiễn của đổi mới phương pháp dạy học, đề xuất một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học cũng như giới thiệu một số quan điểm, phương pháp dạy học mới để có thể vận dụng vào việc đổi mới phương pháp dạy học ở các môn học cụ thể.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phương pháp đổi mới dạy học ở trường Trung học BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠODỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (LOAN No1979-VIE) NGUYỄN VĂN CƢỜNG - BERND MEIER MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CÁC CHỮ VIẾT TẮTDH Dạy họcDHDA Dạy học theo dự ánDH GQVĐ Dạy học giải quyết vấn đềGQVĐ Giải quyết vấn đềGV GVHS HSHT TCDH Hình thức tổ chức dạy họcKTDH Kỹ thuật dạy họcNCTH Nghiên cứu trường hợpPP Phương phápPPDH Phương pháp dạy họcPPDA Phương pháp dự ánPTDH Phương tiện dạy họcQĐDH Quan điểm dạy họcXH Xã hộiWTO Tổ chức thương mại thế giới 2 Mục lụcCác chữ viết tắt...............................................................................................2Mục lục...........................................................................................................3Lời giới thiệu..................................................................................................5Phần 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn của đổi mới phương pháp dạy học...........................................................................................Phần 2. Một số định hướng, quan điểm, phương pháp và kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực và sáng tạo................................62.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học ...............62.1.1. Một số định hướng từ các khoa học giáo dục..................................62.1.2. Những định hướng từ chính sách và chương trình giáo dục............92.1.3. Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học..............................92.2. Dạy học nhóm..................................................................................152.2.1. Khái niệm.........................................................................................152.2.2. Các cách thành lập nhóm ................................................................162.2.3. Tiến trình dạy học nhóm .................................................................182.2.4. Ưu điểm và nhược điểm của dạy học nhóm....................................212.5.6. Những chỉ dẫn đối với giáo viên.....................................................222.3. Dạy học giải quyết vấn đề...............................................................242.3.1. Khái niệm vấn đề và dạy học giải quyết vấn đề..............................242.3.2. Cấu trúc của quá trình giải quyết vấn đề.........................................252.3.3. Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề...............................................262.4. Phương pháp nghiên cứu trường hợp .............................................272.4.1. Khái niệm và đặc điểm ...................................................................272.4.2. Các dạng của phương pháp nghiên cứu trường hợp........................282.4.3. Tiến trình thực hiện ........................................................................292.4.4. Ưu điểm và nhược điểm .................................................................302.4.5. Cách xây dựng trường hợp và yêu cầu đối với trường hợp.............312.4.6. Một số ví dụ về phương pháp nghiên cứu trường hợp....................312.5. Dạy học theo dự án…………………………………………..........362.5.1. Khái niệm dự án và dạy học theo dự án ………………….............362.5.2. Đặc điểm của dạy học theo dự án …………………………..........372.5.3. Các dạng của dạy học theo dự án……………………....................382.5.4. Tiến trình thực hiện dạy học theo dự án………………..................39 32.5.5. Ưu điểm và nhược điểm của dạy học theo dự án............................402.5.6. Một số ví dụ về dạy học theo dự án................................................412.6. WebQuest – Khám phá trên mạng................................................462.6.1. Khái niệm WebQuest.......................................................................462.6.2. Đặc điểm của học tập với WebQuest...............................................482.6.3. Quy trình thiết kế WebQuest............................................................492.6.4. Tiến trình thực hiện WebQuest........................................................522.6.5. Các dạng nhiệm vụ trong WebQuest................................................532.6.6. Ví dụ về WebQuest: “Thực phẩm biến đổi gien” ..........................562.7. Một số kỹ thuật dạy học tích cực...................................................582.7.1. Động não .......................................................................................592.7.2. Động não viết ................................................. ...