phương pháp giáo dục hikarav dạy con thành tài phần 3

Tham khảo tài liệu phương pháp giáo dục hikarav dạy con thành tài phần 3, kỹ năng mềm, tâm lý - nghệ thuật sống phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
phương pháp giáo dục hikarav dạy con thành tài phần 3Phương pháp giáo d c th c ti n c a Hirakv Typing: http://www.khoaninh.combu n bã hay trách móc con tr . i u này tránh cho con cái b n không sa vàotâm lý m t t tin trong cu c s ng cũng như tinh th n tích c c i v i h c t p. Khi con cái b n b i m kém ho c thi trư t, thay vì trách móc, b n hãy chocon tr m t cơ h i. T i sao b n không th nói v i con r ng: Ai cũng có l n ph ith t b i, và th t b i không có nghĩa là ch m h t t t c ?... i v i nh ng a tr chán h c, v n thành tích h c t p l i càng tr thànhgánh n ng hơn. B i vì, khi tr ã chán h c thì chúng s không h c, và t t nhiênkéo theo ó là tình hình k t qu h c t p ngày càng sa sút. Không nh ng v y, khithành tích h c t p sa sút, i u tr ti p t c gánh ch u là s t c gi n c a b m , strách m ng c a th y cô giáo. Nh ng gánh n ng này làm tr luôn luôn b t n, cànglúc càng không t tin và không có tâm s c làm b t c công vi c nào. K t qucu i cùng l i v n là tình tr ng h c t p ch càng thêm t i t . Theo Giáo sư Hirakv, ây có th ư c g i là m t vòng tu n hoàn ác tính i n hình nh ng tr emchán h c. Khi tr ng gi a tâm lý mu n h c hay không mu n h c, nh ng bìnhlu n c a ngư i l n i v i b ng i m c a tr tr thành m t áp l c l n. B mhãy cho con cái mình cơ h i lo i b nh ng áp l c này. Giáo sư Hirakv chor ng n u như chúng ta tr thoát kh i tình tr ng tâm lý n ng n m i khi ph in p b ng i m cho b m xem, n u như chúng ta không c xem b ng ư c b ng i m c a tr khi tr không ch ng ưa cho b m xem thì ch c ch n tr s tnguy n chúng ta xem b ng i m. Theo s phân tích c a Giáo sư Hirakv, khi khen ho c chê m t s vi cnào ó, ngư i ta ch c ch n ph i có m t tiêu chu n i sánh. Khi b m chêthành tích h c t p c a con là t i t thì căn c âu n u không ph i v n thư nglà i so sánh v i thành tích h c t p c a nh ng a tr khác cùng l p. Th nhưngcùng m t thành tích h c t p này, có th khi con b n ng l p này là kémnhưng ng m t l p h c khác l i chưa h n b coi là kém. ây là m t th c t . Hơn n a, n u l n này con b n t i m t i a, nhưng l n ki m tra sau, r t cóth tr s không t ư c i m t i a như trư c. Khi ó, n u so v i l n trư c, cóph i chúng ta s nhìn nh n r ng tr ã h c kém i chăng? Vì nh ng i u này, theo Giáo sư Hirakv, khi con cái b i m kém, b mkhông nên trách m ng, chì chi t con cái, cũng không nên so sánh con v i nh ng a tr khác. Hơn n a, b m c n tìm cách ng viên, khích l con cái - úng là i m l n này c a con không ư c t t l m, nhưng b (m ) th y r ng so v i trư clúc ki m tra, ki n th c c a con ã nâng cao lên r t nhi u... Trong nh ng tìnhhu ng này, b m hãy nói l i c vũ con ti p t c c g ng, hãy con hi u r ng nócòn r t nhi u cơ h i khác n a và i u c n làm nh t là ph i n l c hơn. B n nglàm tr càng thêm m t tinh th n v i vi c h c t p khi chúng b i m kém. Hãygiúp tr có con m t nhìn v phía trư c thay vì s d n v t b i m t i m kém,m t kỳ thi trư t. Hãy ghé thăm Blog khoaninh.com. Nh ng c m nh n, suy nghĩ v cu c s ng, kinh doanh và hơn th n a ... Chúng ta cùng chia s 20Phương pháp giáo d c th c ti n c a Hirakv Typing: http://www.khoaninh.com M t hi n tư ng tâm lý khác thư ng có không ít tr em là suy nghĩ cho dùmình có c g ng th nào i n a, mình cũng không th h c t t hơn. Nguyên doch y u là vì các em thi u t tin vào chính b n thân. Lúc này, chúng ta c n cg ng nói chuy n v i tr , giúp tr nh n ra b n thân không ph i hoàn toàn không cónăng l c. Hãy tr tin tư ng vào năng l c b n thân, ng th i ph i th hi n chotr bi t r ng chúng ta cũng là nh ng ngư i luôn luôn tin tư ng nh ng năng l c ó c a tr . Hãy ghé thăm Blog khoaninh.com. Nh ng c m nh n, suy nghĩ v cu c s ng, kinh doanh và hơn th n a ... Chúng ta cùng chia s 21Phương pháp giáo d c th c ti n c a Hirakv Typing: http://www.khoaninh.com9. H C T P T NH NG HO T NG I THƯ NG Con tr c n ư c h c t p ngay t nh ng ho t ng i thư ng. Vì v y, trongvi c gi ng d y nhà trư ng, các th y cô giáo c n h t s c lưu tâm t i v n gnki n th c sách v v i th c ti n. M t giáo viên ti u h c khi gi ng gi i cho các h c sinh v s n xu t dâychuy n trong nhà máy, ã cho phép các em ư c t do t câu h i. Th y giáo nàycho bi t anh ã g p nh ng câu h i h t s c b t ng , ch ng h n như: Thưa th y, khi ngư i ta ti n hành s n xu t dây chuy n, n u m t ngư itrong ó mu n i v sinh thì s ra sao ?... ây là m t th y giáo r t coi tr ng v n th c ti n trong gi ng d y, vì vây,anh ã không tr l i m t cách l p li m trư c nh ng câu h i này. Anh bèn ghichép l i toàn b nh ng câu h i c a các em h c sinh trong l p, vi t thư g i nnhà máy s n xu t theo dây chuy n nh gi i áp. Nhà máy sau khi nh n ư c thư ã r t vui v h i áp v i nh ng l i gi i áp c n k , t m . gi ng cho các h c sinh v công vi c c a nhân viên b n xe, m t th ygiáo khác t mình i mư n v m ...