Phương pháp nghiên cứu khoa học

Đề tài là một hình thức tổ chức NCKH do một người hoặc một nhóm người thực hiện.Một số hình thức tổ chức nghiên cứu khác không hoàn toàn mang tính chất nghiên cứukhoa hoc, chẳng hạn như:
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phương pháp nghiên cứu khoa họcPhươngphápnghiêncứukhoahọcThamkhảotừBlogxãh ih c ộ ọ1.ĐỀTÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌC1.1.Kháini mđ tài ệ ề ĐềtàilàmộthìnhthứctổchứcNCKHdomộtngườihoặcmộtnhómngườithựchiện.Mộtsốhìnhthứctổchứcnghiêncứukháckhônghoàntoànmangtínhchấtnghiêncứukhoahoc,chẳnghạnnhư:Chươngtrình,dựán,đềán.SựkhácbiệtgiữacáchìnhthứcNCKHnầynhưsau:*Đềtài:đượcthựchiệnđểtrảlờinhữngcâuhỏimangtínhhọcthuật,cóthểchưađểýđếnviệcứngdụngtronghoạtđộngthựctế.*Dựán:đượcthựchiệnnhằmvàomụcđíchứngdụng,cóxácđịnhcụthểhiệuquảvềkinhtếvàxãhội.Dựáncótínhứngdụngcao,córàngbuộcthờigianvànguồnlực.*Đềán:làloạivănkiện,đượcxâydựngđểtrìnhcấpquảnlýcaohơn,hoặcgởichomộtcơquantàitrợđểxinthựchiệnmộtcôngviệcnàođónhư:thànhlậpmộttổchức;tàitrợchomộthoạtđộngxãhội,...Saukhiđềánđượcphêchuẩn,sẽhìnhthànhnhữngdựán,chươngtrình,đềtàitheoyêucầucủađềán.*Chươngtrình:làmộtnhómđềtàihoặcdựánđượctậphợptheomộtmụcđíchxácđịnh.Giữachúngcótínhđộclậptươngđốicao.Tiếnđộthựchiệnđềtài,dựántrongchươngtrìnhkhôngnhấtthiếtphảigiốngnhau,nhưngnộidungcủachươngtrìnhthìphảiđồngbộ.1.2.Đ it ngnghiên ứ ố ượ c uvàph mvinghiênc u ạ ứ*Đốitượngnghiêncứu:làbảnchấtcủasựvậthayhiệntượngcầnxemxétvàlàmrõtrongnhiệmvụnghiêncứu.*Phạmvinghiêncứu:đốitượngnghiêncứuđượckhảosáttrongtrongphạmvinhấtđịnhvềmặtthờigian,khônggianvàlãnhvựcnghiêncứu.1.3.M cđíchvàm ctiêunghiên ứ ụ ụ c uKhiviếtđềcươngnghiêncứu,mộtđiềurấtquantrọnglàlàmsaothểhiệnđượcmụctiêuvàmụcđíchnghiêncứumàkhôngcósựtrùnglấplẫnnhau.Vìvậy,cầnthiếtđểphânbiệtsựkhácnhaugiữamụcđíchvàmụctiêu.*Mụcđích:làhướngđếnmộtđiềugìhaymộtcôngviệcnàođótrongnghiêncứumàngườinghiêncứumongmuốnđểhoànthành,nhưngthườngthìmụcđíchkhócóthểđolườnghayđịnhlượng.Nóicáchkhác,mụcđíchlàsựsắpđặtcôngviệchayđiềugìđóđượcđưaratrongnghiêncứu.Mụcđíchtrảlờicâuhỏi“nhằmvàoviệcgì?”,hoặc“đểphụcvụchođiềugì?”vàmangýnghĩathựctiểncủanghiêncứu,nhắmđếnđốitượngphụcvụsảnxuất,nghiêncứu.*Mụctiêu:làthựchiệnđiềugìhoặchoạtđộngnàođócụthể,rõràngmàngườinghiêncứusẽhoànthànhtheokếhoạchđãđặtratrongnghiêncứu.Mụctiêucóthểđolườnghayđịnhlượngđược.Nóicáchkhác,mụctiêulànềntảnghoạtđộngcủađềtàivàlàmcơsởchoviệcđánhgiákếhoạchnghiêncứuđãđưara,vàlàđiềumàkếtquảphảiđạtđược.Mụctiêutrảlờicâuhỏi“làmcáigì?”.Thídụ:phânbiệtgiữamụcđíchvàmụctiêucủađềtàisauđây.Đềtài:“ẢnhhưởngcủaphânNđếnnăngsuấtlúaHèthutrồngtrênđấtphùsavensôngởĐồngBằngSôngCửuLong”.Mụcđíchcủađềtài:Đểtăngthunhậpchongườinôngdântrồnglúa.Mụctiêucủađềtài:1.TìmrađượcliềulượngbónphânNtốihảocholúaHèthu.2.XácđịnhđượcthờiđiểmvàcáchbónphânNthíchhợpcholúaHèthu.2.PHƯƠNGPHÁPKHOAHỌC2.1.Kháini m ệ “Kháiniệm”làquátrìnhnhậnthứchaytưduycủaconngườibắtđầutừnhữngtrigiáchaybằngnhữngquansátsựvậthiệnthựctácđộngvàogiácquan.Nhưvậy,“kháiniệm”cóthểhiểulàhìnhthứctưduycủaconngườivềnhữngthuộctính,bảnchấtcủasựvậtvàmốiliênhệcủanhữngđặctínhđóvớinhau.NgườiNCKHhìnhthànhcác“kháiniệm”đểtìmhiểumốiquanhệgiữacáckháiniệmvớinhau,đểphânbiệtsựvậtnàyvớisựvậtkhácvàđểđolườngthuộctínhbảnchấtcủasựvậthayhìnhthànhkháiniệmnhằmmụcđíchxâydựngcơsởlýluận.2.2.PhánđoánTrongnghiêncứu,ngườitathườngvậndụngcáckháiniệmđểphánđoánhaytiênđoán.Phánđoánlàvậndụngcáckháiniệmđểphânbiệt,sosánhnhữngđặctính,bảnchấtcủasựvậtvàtìmmốiliênhệgiữađặctínhchungvàđặctínhriêngcủacácsựvậtđó.2.3.Suylu n ậCó2cáchsuyluận:suyluận“suydiễn”vàsuyluận“quinạp2.3.1.CáchsuyluậnsuydiễnTheoAristotle,kiếnthứcđạtđượcnhờsựsuyluận.Muốnsuyluậnphảicótiềnđềvàtiềnđềđóđãđượcchấpnhận.Vìvậy,mộttiềnđềcómốiquanhệvớikếtluậnrấtrõràng.SuyluậnsuydiễntheoAristotlelàsuyluậnđitừcáichungtớicáiriêng,vềmốiquanhệđặcbiệt.ThídụvềsuyluậnsuydiễncủaAristotletrongBảng2.1.Bảng2.1ThídụvềsuyluậnsuydiễnTiềnđềchính:TấtcảsinhviênđihọcđềuđặnTiềnđềphụ:NamlàsinhviênKếtluận:Namđihọcđềuđặn2.3.2.SuyluậnquinạpVàođầunhữngnăm1600s,FrancisBaconđãđưaramộtphươngpháptiếpcậnkhácvề ...