Phương pháp tự học môn ngữ văn

. Tự học ở nhà là nhiệm vụ chính của HS. Tuy nhiên, làm thế nào để tự học có hiệu quả? Ít ra các em HS cũng nên có một số “bí quyết” nhất định. Trước hết, HS nên có một số sách tham khảo, vì sách tham khảo là thứ cẩm nang không thể thiếu trong việc mở mang kiến thức. Có các loại sách đó trong tay HS sẽ thuận lợi hơn trong việc tự học, dễ dàng trả lời được những câu hỏi khó mà trong SGK không có đáp án. Nếu em nào không có...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phương pháp tự học môn ngữ văn Phương pháp tự học môn ngữ văn. Tự học ở nhà là nhiệm vụ chính của HS. Tuy nhiên, làm thế nào để tự họccó hiệu quả? Ít ra các em HS cũng nên có một số “bí quyết” nhất định.Trước hết, HS nên có một số sách tham khảo, vì sách tham khảo là thứ cẩmnang không thể thiếu trong việc mở mang kiến thức. Có các loại sách đótrong tay HS sẽ thuận lợi hơn trong việc tự học, dễ dàng trả lời được nhữngcâu hỏi khó mà trong SGK không có đáp án. Nếu em nào không có điều kiệnthì nên đến thư viện để tìm và đọc các loại sách tham khảo, tự soạn trước bàimới ở nhà theo sự hướng dẫn cụ thể của GV. Ngoài việc học và làm bài, cácem nên dành thời gian rảnh rỗi để luyện tập viết vài đoạn văn hay viết bàihoàn chỉnh, hoặc đọc các sách phê bình, sách văn chương để học tập thêmkỹ năng hành văn…Khi chuẩn bị bài mới, HS nên chia tập ra hai cột theo tỷ lệ 7-3. Cột bên tráighi: “Phần tự học ở nhà”, cột bên phải ghi: “Phần bổ sung ở lớp”. Lưu ý, đốivới cột tự học thì HS ghi những kiến thức ngắn gọn, cơ bản theo dàn ý, tiêuđề mà GV yêu cầu. Ngoài ra, các em nên có một cuốn sổ tay văn học để ghichép lời hay ý đẹp, những câu danh ngôn, những đoạn văn - câu thơ nhằmbổ sung thêm vốn kiến thức hoặc những lỗi chính tả thường hay mắc phải đểghi nhớ cách viết đúng. Các em cũng nên mua từ điển chính tả để tra cứunghĩa khi gặp những từ khó hiểu và làm giàu thêm vốn từ vựng tiếng Việt.2. Việc tự học ở trường tưởng như không có, nhưng nếu HS tranh thủ thì vẫncó những thời gian xem lại bài học của mình. Ví dụ, trước giờ học các em cóthể chia ra từng cặp để trao đổi bài vở, ôn luyện và dò bài trước khi vào tiết1 hay tiết 3. Trong giờ học thì tích cực thảo luận, trao đổi nhóm. Sau phầnthầy cô chốt kiến thức, HS nên đối chiếu bài ghi ở nhà. Nếu có nội dung nàochưa chính xác thì tự điều chỉnh bài ở cột kế bên tương ứng, không đợi GVđọc rồi ghi vào tập. Sau nội dung bài học, HS hội ý nhóm để giải quyết bàitập, các thành viên còn lại hỗ trợ nhau để trình bày bài tập trước lớp. Các cánhân khác thống nhất ý kiến hoặc phản bác nếu có sai sót và sau đó tự sửachữa bài tập vào SGK hoặc vở bài tập. Sau giờ học, nếu HS còn có thắc mắcthì chủ động trao đổi với bạn bè hoặc thầy cô để hiểu và nắm vững kiếnthức.3. GV nên cho ghi báo bài c ủa cả tuần sau vào tiết học cuối cùng của tuầntrước để HS có thời gian và kế hoạch học trước ở nhà. Sau đó hướng dẫn cácem soạn bài bằng các câu hỏi đọc hiểu văn bản ở SGK ngữ văn, các câu hỏitìm hiểu đơn vị kiến thức trong các bài tiếng Việt hay các bài tập làm văn.Từ đó chỉ ra cho HS những việc làm cụ thể trong việc chuẩn bị bài mới nhưdàn ý, các đề mục, tiêu đề… Sau khi chốt ý trên lớp, GV cho HS nhắc lại vàđối chiếu với cột tự học ở nhà để các em bổ sung. Hướng dẫn HS sử dụngtriệt để SGK bằng cách gạch chân những ý quan trọng bằng b út chì vàoSGK. Điều này giúp HS tiết kiệm được thời gian trên lớp và có thể ôn lại bàitập một cách dễ dàng khi thi học kỳ hay tốt nghiệp.4. Việc rèn luyện ý thức tự học và phát huy tính tích cực của HS không thểtrong một - sớm - một - chiều mà có thể thực hiện ngay. Mỗi GV trên cơ sởvận dụng linh hoạt chủ trương chung của Bộ GD-ĐT, tùy vào tình hình thựctế HS và đặc điểm của bộ môn mà thực hiện sao cho phù hợp. Tất cả nhữngđiều mà chúng tôi trình bày trên đây đều đang ở hướng trải nghiệm và trongquá trình thực hiện, chắc chắn sẽ còn nhiều điều bất cập. Rất mong sự đónggóp của quý thầy cô tìm ra một hướng đi đúng đắn cho trường học của mìnhtrong việc giảng dạy bộ môn ngữ văn.Để thảo luận không mang tính hình thức, các thành viên thay phiên nhauphát biểu, dù có em trả lời chưa đúng. Các HS ngồi nghe có quyền đặt câuhỏi chất vấn và tự do tranh luận. Đối với HS khối 6 có thể cho các em đóngphân vai hoặc diễn hoạt cảnh với những tác phẩm văn học dân gian nhưtruyện cổ tích, truyền thuyết… ...