Quản lí hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử ở trường phổ thông

Bài viết này trình bày các khái niệm cơ bản liên quan đến quản lí hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử ở trường phổ thông; phân tích các tác động của hiệu trưởng thông qua các chức năng quản lí đối với từng hoạt động cụ thể mà trường phổ thông thực hiện để xây dựng văn hóa ứng xử; quản lí của hiệu trưởng đối với các nguồn lực thực hiện hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quản lí hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử ở trường phổ thông VJE Tạp chí Giáo dục, Số 476 (Kì 2 - 4/2020), tr 6-10 ISSN: 2354-0753 QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VĂN HÓA ỨNG XỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Trường Đại học Sài Gòn Mỵ Giang Sơn Email: mygiangson.sgu@gmail.com Article History ABSTRACT Received: 01/3/2020 Behavioral culture is an important factor in school culture, but it has certain Accepted: 16/3/2020 limitations. One of the reasons is that the management of building behavioral Published: 20/4/2020 culture in school is not executed well. Principal’s management of building behavioral culture is the performance of management functions (planning, Keywords organizing, leading and inspecting), in order to comprehensively impact on 5 Management, behavioral basic activities in building a behavioral culture: propaganda to raise culture, building behavioral awareness about building a behavioral culture; developing and implementing culture, school. a Code of Conduct; educating behavioral culture for students; fostering to improve the competencies of cultural conduct and behavioral education for teachers and staffs at schools; coordinate with schools, families and society in building a behavioral culture. Principals at schools need to manage well the construction of behavioral culture, focus on managing human resources, facilities and finance for the construction of behavioral culture in the school.1. Mở đầu Môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện là điều kiện thuận lợi để học sinh học tập, rèn luyện và pháttriển nhân cách. Để có được môi trường như vậy, một nhiệm vụ quan trọng của trường phổ thông (PT) là xây dựngvăn hóa ứng xử (VHƯX) tốt đẹp trong nhà trường. Ứng xử (ƯX) tốt đẹp giữa người với người, một mặt sẽ tạo môitrường thuận lợi cho học sinh phát triển; mặt khác, là tấm gương để học sinh noi theo, rèn luyện cách ƯX văn hóavới thầy cô, bạn bè, người thân,... Hoạt động xây dựng VHƯX trong nhà trường cần được sự quan tâm quản lí củahiệu trưởng. Sự tập trung quản lí sẽ đảm bảo cho hoạt động này được thực hiện chủ động, theo kế hoạch. Quản lí tốtsẽ đảm bảo sự phối hợp chặt chẽ giữa các bộ phận và cá nhân trong nhà trường để xây dựng VHƯX; kiểm soát đượccác tình huống phát sinh và kịp thời điều chỉnh nếu có sai sót. Bài viết này trình bày các khái niệm cơ bản liên quan đến quản lí hoạt động xây dựng VHƯX ở trường PT; phântích các tác động của hiệu trưởng thông qua các chức năng quản lí đối với từng hoạt động cụ thể mà trường PT thựchiện để xây dựng VHƯX; quản lí của hiệu trưởng đối với các nguồn lực thực hiện hoạt động xây dựng VHƯX.Những phân tích trong bài viết góp phần xây dựng cơ sở lí luận của vấn đề quản lí hoạt động xây dựng VHƯX ởtrường PT, có thể là nguồn tài liệu tham khảo hữu ích cho hiệu trưởng trường PT trong quản lí hoạt động này.2. Kết quả nghiên cứu2.1. Khái niệm quản lí hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử - Hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử Theo Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 3/10/2018 về Phê duyệt Đề án “Xây dựng VHƯX trong trường học giaiđoạn 2018-2025”, mục tiêu xây dựng VHƯX trong nhà trường là: “Tăng cường VHƯX trong trường học nhằm tạochuyển biến căn bản về ƯX văn hóa của cán bộ quản lí (CBQL), nhà giáo, nhân viên (NV), học sinh, sinh viên đểphát triển năng lực, hoàn thiện nhân cách, lối sống văn hóa; xây dựng văn hóa trường học lành mạnh, thân thiện;nâng cao chất lượng GD-ĐT,...” (Thủ tướng Chính phủ, 2018). Trong Quy định về quy tắc ứng xử (QTƯX) trong cơsở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục PT và cơ sở giáo dục thường xuyên, Bộ GD-ĐT (2019) cũng xác định: “Mụcđích xây dựng Bộ QTƯX trong trường học là “Điều chỉnh cách ƯX của các thành viên trong cơ sở giáo dục theochuẩn mực đạo đức xã hội và thuần phong mĩ tục của dân tộc...; xây dựng văn hóa học đường; đảm bảo môi trườnggiáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện và phòng, chống bạo lực học đường”” (Điều 2). Như vậy, hoạt động xây dựng VHƯX ở trường PT là các hoạt động mà trường PT thực hiện để tạo chuyển biếncăn bản về ƯX văn hóa trong các mối quan hệ của CBQL, giáo viên (GV), NV, học sinh và cha mẹ học sinh phù hợpvới chuẩn mực đạo đức xã hội và thuần phong mĩ tục của dân tộc, góp phần xây dựng văn hóa học đường an toàn,lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực ...