Quản lý bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang

Trên cơ sở nghiên cứu quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang, bài viết "Quản lý bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang" đề xuất một số biện pháp góp phần nâng cao nâng cao chất lượng giáo viên mầm non trên địa bàn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quản lý bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang Journal of educational equipment: Education management, Volume 2, Issue 297 (September 2023) ISSN 1859 - 0810 Quản lý bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũgiáo viên mầm non huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang Võ Thị Tú* *Học viên cao học - Trường Đại học Trà Vinh Received:7/8/2023; Accepted:12/8/2023; Published: 25.8.2023 Abstract: On the basis of research on management of professional training activities for preschool teachers in U Minh Thuong district, Kien Giang province; The article proposes some measures to contribute to improving the quality of preschool teachers in the locality Keywords: Professional training activities, preschool, U Minh Thuong district, Kien Giang province1. Đặt vấn đề Vì vậy nghiên cứu Quản lý bồi dưỡng CMNVcho đội Trong hệ thống giáo dục quốc dân hiện nay, ngũ GV mầm non huyện U Minh Thượng, tỉnh KiênGDMNlà bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục Giang là vấn đề cần thiết hiện nay.quốc dân. Những nội dung yêu cầu theo chuẩn nghề 2. Nội dung và kết quả nghiên cứunghiệp GVMN, bậc học mầm non thực hiện thông 2.1. Mục tiêu bồi dưỡng CMNVcho đội ngũ GVMN.tư Số: 26/2018/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 10 năm Tổ chức HĐBD CM cho GV gắn liền với việc thực2018. Về việc ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp hiện đổi mới chương trình GDMN. Điều 22 - LuậtGVMN. Đặc biệt là hiện nay Bộ GD&ĐT ban hành Giáo dục 2019 quy định Chương trình GDMN do BộThông tư số: 01/2021/TT-BGDĐT ngày 02 tháng 02 trưởng Bộ GD&ĐT ban hành để sử dụng chính thức,năm 2021. Về việc quy định mã số, tiêu chuẩn chức ổn định, thống nhất trong giảng dạy, học tập ở cơ sởdanh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức GDMN. Yêu cầu thực hiện Chương trình GDMN làgiảng dạy trong các cơ sở GDMNcông lập. Nhằm phải đảm bảo đầy đủ, chính xác, có chất lượng về nộitạo ra một ĐNGV vững vàng về CMNV, CBQL cần dung và phương pháp. Do đó, ngoài việc tổ chức, tạothường xuyên XDKH bồi dưỡng cho GV. Bên cạnh điều kiện thực hiện đổi mới chương trình, hoạt độngđó, GV cần trang bị cho mình khả năng định hướng quản lý phải đảm bảo BDCM cho GV ngang tầm vớitối ưu trong mọi hoạt động và nội dung giảng dạy, nhiệm vụ mới. Một trong những định hướng lớn củađảm bảo rằng các biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ HĐBD CM cho GVMN trong giai đoạn hiện nay làđều hướng tới mục tiêu giáo dục đã đề ra. Thực hiện tiếp tục thực hiện chương trình bồi dưỡng thườngmục tiêu này, không thể thiếu một ĐNGV có trình độ xuyên (BDTX) gắn liền với bồi dưỡng GV phụcnăng lực linh hoạt và phù hợp với tình hình phát triển vụ yêu cầu đổi mới chương trình. Tổ chức, chỉ đạoxã hội. Vì vậy, để thực hiện tốt mục tiêu chương trình HĐBD GV bao gồm các nội dung: Tổ chức các lớpGDMN, GV cần đáp ứng đầy đủ yêu cầu về phẩm bồi dưỡng, tập huấn nâng cao năng lực chuyên mônchất cá nhân và năng lực chuyên môn. Điều này đồng do các chuyên viên Phòng mầm non Sở GD&ĐT,nghĩa với việc họ phải không ngừng cập nhật kiến Tổ mầm non Phòng GD&ĐT, đội ngũ CBQLGDthức, nâng cao kỹ năng và luôn tự thấu hiểu để trở các trường mầm non trọng điểm,…giảng dạy theo kếthành những người hướng dẫn tâm huyết và hiệu quả hoạch của phòng GD&ĐT, thỉnh giảng của nhà trườngtrong việc định hình tương lai cho thế hệ trẻ. dựa vào nhu cầu học tập thực tiễn của GV. Tổ chức Thực tế hiện nay ở các trường mầm non trong cho GV tự học để tự BDCM. Nhu cầu tự bồi dưỡnghuyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang, hầu hết của GV rất cao và họ cũng có khả năng tự nghiên cứuĐNGV của các trường còn rất trẻ, trình độ chuyên môn nhằm thỏa mãn nguyện vọng được mở rộng kiến thức,một số GV chưa đạt chuẩn theo yêu cầu mới hiện nay. nâng cao năng lực sư phạm phục vụ giảng dạy. CácVẫn còn một số lượng không nhỏ ĐNGV tuy đã đạt trường MN thường tạo điều kiện về CSVC, tài liệu,trình độ chuẩn nhưng mức độ còn thấp so với yêu cầu trang thiết bị, kỹ thuật để GV tự học. Tuy vậy, việcphát triển của nền giáo dục trong thời gian tới, chưa chuẩn bị đầy đủ đến mức độ nào là phụ thuộc vàocó nhiều kinh nghiệm trong thực tiễn, khả năng giao điều kiện, hoàn cảnh của mỗi trường. Tạo điều kiệntiếp ứng xử các tình huống sư phạm chưa linh hoạt. cho GV học tập đủ chuẩn, vượt chuẩn đào tạo. Hoàn 107 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Journal of ...