Quản lý nhà trường phổ thông trước nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục trong hoàn cảnh hiện nay

Bài viết bàn luận về thách thức quản lý nhà trường phổ thông trước nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục trong hoàn cảnh hiện nay. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu mời các bạn cùng tham khảo bài viết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quản lý nhà trường phổ thông trước nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục trong hoàn cảnh hiện nayqu¶n lý nhµ tr−êng phæ th«ng tr−íc nhiÖm vô n©ng cao chÊt l−îng gi¸o dôc trong hoµn c¶nh hiÖn nay ®Æng quèc b¶o(*) B¸o Nh©n D©n, c¬ quan Trung −¬ng cña §¶ng Céng s¶n ViÖt Nam trong sè tÊt niªn 31/12/2005 sau khi tæng kÕt 3 thµnh tùu lín cña gi¸o dôc 2005 cã nªu ra s¸u ®iÒu gi¸o dôc cßn bÊt cËp. Tuy ch−a ph¶i lµ mét sù tæng kÕt ®¸nh gi¸ cã tÝnh hÖ thèng vµ thËt tØ mØ tõ mét c¬ quan hay viÖn nghiªn cøu, song bµi b¸o nµy(**) cã mét søc nÆng nhÊt ®Þnh trong c«ng luËn. Bµi b¸o ®¸ng ®Ó cho chóng ta tham kh¶o, lÊy ®ã lµm mét ®iÓm tùa bµn luËn vÒ th¸ch thøc cña qu¶n lý nhµ tr−êng phæ th«ng tr−íc nhiÖm vô n©ng cao chÊt l−îng gi¸o dôc trong hoµn c¶nh hiÖn nay.1. TrÝch nhËn ®Þnh cña b¸o §¶ng vÒ s¸u hiÖn t¹o ®−îc sù liªn th«ng trong ch−¬ng tr×nht−îng t¹o nªn s¸u sù kiÖn, s¸u có sèc g©y gi÷a c¸c cÊp häc mang tÝnh tæng thÓ; vµph¶n c¶m, lo l¾ng, bµn luËn nhiÒu chiÒu trong x· do sù ph©n t©m, do c¬ chÕ “tiÒn + quyÒnhéi cña gi¸o dôc n¨m 2005 lùc + dù ¸n”, ngµnh ®· kh«ng tËp hîp ®−îc nh÷ng t¸c gi¶ SGK thËt sù giái.(*) “Mét lµ, hiÖn t−îng qu¸ t¶i trong (**) Hai lµ, hiÖn t−îng thiÕt bÞ gi¸o dôcch−¬ng tr×nh s¸ch gi¸o khoa (SGK), ®Æc l·ng phÝ vµ Ýt hiÖu qu¶. Víi s¸u, b¶y tr¨mbiÖt qu¸ t¶i ë tiÓu häc; sai sãt trong SGK tû ®ång mçi n¨m cho thiÕt bÞ gi¸o dôcmíi. Tuy ®©y lµ hai sù kiÖn, nh−ng l¹i cã (TBGD), nguy c¬ “tiÒn tû nÐm ra giã”mét c¸i gèc chung cña qu¶n lý vµ khoa trong c«ng t¸c TBGD lµ cã thËt. C¬ chÕhäc gi¸o dôc. MÆc dï trong chÝnh ngµnh qu¶n lý TBGD tÊt yÕu t¹o ra hiÖn t−înggi¸o dôc vµ ®µo t¹o cã sù tranh c·i cña “®i ®ªm”. TBGD s¶n xuÊt l¹i kÐm chÊtc¸c t¸c gi¶ s¸ch, c¸c nhµ s− ph¹m, nhµ l−îng, rèt côc thiÖt h¹i lín nhÊt vÉn lµkhoa häc theo kiÓu “s− nãi s− ph¶i, v·i Nhµ n−íc vµ c¸c em häc sinh. M« h×nh vµnãi v·i hay”, nh−ng c¸i gèc lµ ë chç, lµmng−îc l¹i víi chñ tr−¬ng quy tr×nh chuÈnkiÕn thøc ®Ó tõ ®ã cã ®−îc ch−¬ng tr×nhchuÈn, vµ nh÷ng bé SGK chuÈn mùc, (*) PGS., TS. Tr−êng Qu¶n lý gi¸o dôc.phï hîp môc tiªu cÊp häc, phï hîp víi (**) Xem: Kim Dung. Nh×n l¹i gi¸o dôc n¨m 2005: Bat©m sinh lý løa tuæi häc ®−êng, kh«ng c¸i ®−îc, s¸u tån t¹i. Nh©n d©n, ngµy 31/12/2005.4 Th«ng tin Khoa häc x· héi, sè 9, 2006c¬ chÕ qu¶n lý TBGD hiÖn nay døt kho¸t triÓn gi¸o dôc cña ngµnh.cÇn ph¶i ®−îc ®æi míi. S¸u lµ, hiÖn t−îng “®iÒu chØnh häc Ba lµ, hiÖn t−îng tû lÖ tèt nghiÖp phÝ cÊp THPT vµ ®¹i häc”. §©y lµ métm«n ngo¹i ng÷ cÊp THCS ë Kh¸nh Hoµ chñ tr−¬ng võa phï hîp tinh thÇn LuËtqu¸ thÊp. Cã thÓ cã rÊt nhiÒu nguyªn Gi¸o dôc 2005 míi ban hµnh, võa gãpnh©n hoÆc gi¶ng d¹y qu¸ yÕu, hoÆc häc phÇn c¶i thiÖn chÊt l−îng gi¸o dôc vµsinh qu¸ kÐm, hoÆc ®Ò thi qu¸ khã. ®µo t¹o, h¹n chÕ hiÖn t−îng l¹m thuNh−ng, dï tõ nguyªn nh©n nµo, th× viÖc cña c¸c tr−êng. Tuy nhiªn, ®©y còng lµKh¸nh Hoµ ®−îc phÐp cho sè thÝ sinh vÊn ®Ò cùc kú nh¹y c¶m, cÇn ®−îc xemnµy thi l¹i ë kú thi bæ tóc v¨n ho¸ xÐt kü l−ìng, cã c¨n cø thùc tiÔn vµ c¬THCS sau ®ã, vÉn chØ lµ gi¶i ph¸p “yªn chÕ qu¶n lý phï hîp, tÝnh ®Õn yÕu tè x·d©n”, chø kh«ng cã ý nghÜa g× vÒ chÊt héi. Mét chñ tr−¬ng ®óng, nh−ng dol−îng gi¸o dôc. H¬n n÷a, hiÖn t−îng th«ng tin véi v·, rÊt ®¸ng tiÕc ®· t¹o ranµy khiÕn x· héi thªm mét lÇn n÷a lo nh÷ng hiÖu øng bÊt lîi cho ngµnh vµng¹i vÒ chÊt l−îng d¹y vµ häc hiÖn nay. g©y c¨ng th¼ng trong x· héi”. Bèn lµ, hiÖn t−îng “®iÓm th−ëng”: 2. Th¸ch thøc cña qu¶n lý nhµ tr−êng phæ th«ngChØ víi mét l¸ th− nhá cña mét häc nh»m n©ng cao chÊt l−îng gi¸o dôc trong hoµnsinh n÷ ë NghÖ An dòng c¶m göi tíi Bé c¶nh hiÖn nayGi¸o dôc vµ §µo t¹o, ®· lµm “vì” ra sù Bµn luËn vÒ chÊt l−îng gi¸o dôc ...