Quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở các trường mầm non huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh

Bài viết Quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở các trường mầm non huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh trình bày các nội dung chính sau: Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở các trường mầm non; Đánh giá chung về thực trạng quản lý việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở các trường mầm non huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở các trường mầm non huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh Journal of educational equipment: Education management, Volume 1, Issue 302 (December 2023) ISSN 1859 - 0810 Quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở các trường mầm non huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh Nguyễn Thị Anh Thơ* * Phòng Giáo dục và Đào tạo, huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh Received: 12/10/2023; Accepted: 18/10/2023; Published: 27/10/2023. Abstract: Based on analysis of the current situation, the article proposes recommendations to improve the management efficiency of organizing play activities for preschool children 5-6 years old in schools in Huong Son district, Ha Tinh province. Keywords: Management, organizing play activities, preschool, Huong Son district, Ha Tinh province.1. Đặt vấn đề kỹ năng cơ bản, cũng như việc liên hệ với cuộc sống Đối với trẻ mầm non (TMG), vui chơi (VC) được của người lớn. Hoạt động này còn hướng đến giúpxem là hoạt động chủ đạo. Trẻ lớn lên nhờ sự VC. trẻ tự mình tổ chức được các HĐVC cho bản thân vàThông qua hoạt động vui chơi (HĐVC), trẻ không chỉ bạn bè.khám phá thế giới xung quanh đầy mới lạ, mà còn 2.1.2. Đặc điểm HĐVC của TMG 5-6 tuổiđược trải nghiệm những thử thách thú vị; thấu hiểu, Chơi là hoạt động yêu thích, là hoạt động chủ đạocân bằng thế giới nội tâm, cảm xúc và rèn luyện kĩ của TMG, có hình thức cụ thể là trò chơi. Trò chơinăng của mình. Hiện nay, các trường mầm non (TMN) của trẻ đa dạng về nội dung và cách thức chơi. HĐVCở huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh đang thực hiện đổi của trẻ với những đặc trưng vốn có làm nên một phầnmới theo hình thức hoạt động theo chủ đề, chủ điểm không thể thiếu trong cuộc sống của trẻ. HĐVC củavà nội dung lẫn hình thức tổ chức HĐVC cho TMG. TMG 5-6 tuổi có đặc điểm chủ yếu sau: Chơi là thiênCho nên, việc đề xuất các khuyến nghị nhằm nâng hướng tự nhiên, là nhu cầu của trẻ; Chơi là tự nguyện;cao hiệu quả quản lý việc tổ chức HĐVC cho TMN Chơi là thú vị, dù bất đồng có thể xảy ra trong quá5-6 tuổi ở các TMN trên địa bàn huyện là rất cần thiết. trình chơi; Chơi là tượng trưng, cho phép trẻ sử dụng2. Nội dung nghiên cứu trí tưởng tượng, sáng tạo của mình; Chơi có ý nghĩa2.1. Tổ chức HĐVC cho TMG 5-6 tuổi ở các TMN với người chơi - nhưng không phải luôn luôn có ý2.1.1. Khái niệm nghĩa với người khác. “Chơi là một hoạt động tự lập của trẻ, chơi không 2.1.3. Vai trò của HĐVC đối với sự phát triển nhânnhằm tạo ra sản phẩm (kết quả vật chất) mà chủ yếu cách của TMG 5-6 tuổithỏa mãn nhu cầu được chơi của trẻ (kết quả tinh HĐVC có vai trò rất quan trọng, giúp trẻ phát triểnthần), được bắt chước làm người lớn của trẻ. Chơi toàn diện các lĩnh vực, cụ thể:của trẻ không phải là thật mà là giả vờ nhưng sự giả *Đối với sự phát triển nhận thức: Để thỏa mãn nhuvờ ấy lại mang tính chân thực” [1, tr.147]. cầu chơi, trẻ không những vận dụng những hiểu biết Trẻ từ 5 - 6 tuổi thuộc nhóm TMG lớn là công dân đã có mà trong quá trình chơi hấp dẫn, sự hứng thú vàViệt Nam từ 5 – 6 tuổi, có những đặc điểm tâm lý tính chủ thể hoạt động thúc đẩy trẻ chiếm lĩnh tri thứcriêng bao gồm: hoàn thiện các cấu trúc tâm lý người mới. Điều này ảnh hưởng tích cực đến nhu cầu nhậnvà tiến vào bước ngoặt 6 tuổi. Tổ chức HĐVC cho thức của trẻ. HĐVC góp phần củng cố, chính xác hóa,TMG chính là hoạt động được GV tổ chức, hướng dẫn cụ thể hóa, làm phong phú vốn hiểu biết của trẻ về thếnhằm giúp TMG thoả mãn các nhu cầu VC và nhận giới xung quanh.thức, đồng thời nhằm giáo dục và phát triển nhân cách *Đối với sự phát triển tình cảm - kỹ năng xã hội:toàn diện cho trẻ. VC giúp trẻ hiểu về con người vì khi chơi, trẻ học Như vậy có thể thấy, tổ chức HĐVC cho TMG cách nhường nhịn, lần lượt đợi đến phiên của mìnhchính là quá trình giúp trẻ xác định các dạng trò chơi, và học chia sẻ. Trẻ sẽ hành động theo cảm nhận, lắngquy trình và luật của HĐVC. Việc tổ chức các HĐVC nghe, nói chuyện với bạn bè và tuân thủ theo luật chơisẽ giúp TMG thoả mãn nhu cầu chơi, hình thành các đề ra. Mặt khác, thông qua trò chơi, trẻ biết đối xử 373 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Journal of educational equipment: Educatio ...