Rào cản thực hiện nghiên cứu khoa học đối với các nhà giáo lĩnh vực Giáo dục nghề nghiệp Y tế: Nghiên cứu cắt ngang tại Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa

Bài viết "Rào cản thực hiện nghiên cứu khoa học đối với các nhà giáo lĩnh vực Giáo dục nghề nghiệp Y tế: Nghiên cứu cắt ngang tại Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa" tập trung đánh giá những rào cản thực hiện nghiên cứu khoa học của các nhà giáo Giáo dục nghề nghiệp Y tế đáp ứng tiêu chí nghiên cứu và đề xuất giải pháp khắc phục. Số liệu được thu thập sử dụng bộ câu hỏi khảo sát 05 mức độ đánh giá gồm 51 câu bao phủ 06 nhóm rào cản: Cá nhân, nghề nghiệp, cơ sở vật chất, tài chính, chuyên môn nghiệp vụ nghiên cứu khoa học và rào cản thuộc về quản lí - tổ chức.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Rào cản thực hiện nghiên cứu khoa học đối với các nhà giáo lĩnh vực Giáo dục nghề nghiệp Y tế: Nghiên cứu cắt ngang tại Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa Trần Thị Mỹ Tuyết, Nguyễn Hoàng Mỹ ThuyênRào cản thực hiện nghiên cứu khoa học đối với các nhà giáolĩnh vực Giáo dục nghề nghiệp Y tế: Nghiên cứu cắt ngangtại Trường Cao đẳng Y tế Khánh HòaTrần Thị Mỹ Tuyết1, Nguyễn Hoàng Mỹ Thuyên*2 TÓM TẮT: Những trở ngại thực hiện nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực Giáo dục1 Email: mytuyet2101@gmail.com nghề nghiệp Y tế có thể cản trở công tác triển khai nghiên cứu để đạt kiến thức* Tác giả liên hệ2 Email: thuyen268@yahoo.com phục vụ đào tạo nhân lực y tế và cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe dựaTrường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa trên chứng cứ khoa học. Bài viết tập trung đánh giá những rào cản thực hiện84 Quang Trung, thành phố Nha Trang, nghiên cứu khoa học của các nhà giáo Giáo dục nghề nghiệp Y tế đáp ứngtỉnh Khánh Hòa, Việt Nam tiêu chí nghiên cứu và đề xuất giải pháp khắc phục. Số liệu được thu thập sử dụng bộ câu hỏi khảo sát 05 mức độ đánh giá gồm 51 câu bao phủ 06 nhóm rào cản: Cá nhân, nghề nghiệp, cơ sở vật chất, tài chính, chuyên môn nghiệp vụ nghiên cứu khoa học và rào cản thuộc về quản lí - tổ chức. Kết quả nghiên cứu cho thấy, 06 nhóm rào cản có tác động từ mức trung bình đến cao, trong đó các rào cản cơ sở vật chất ở mức cao nhất. Ngược lại, các rào cản chuyên môn nghiệp vụ nghiên cứu khoa học thấp nhất, phản ánh các khó khăn từ cơ sở vật chất đến kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng nghiên cứu đã cản trở các nhà giáo Giáo dục nghề nghiệp Y tế tham gia nghiên cứu khoa học. Những phát hiện của nghiên cứu này gợi ý ưu tiên giải pháp cải thiện năng lực cơ sở vật chất, hỗ trợ ngân sách cho công tác nghiên cứu khoa học, nâng cao năng lực nghiên cứu cho các nhà giáo. TỪ KHÓA: Rào cản, nghiên cứu khoa học, giáo dục nghề nghiệp, y tế, kĩ năng. Nhận bài 04/01/2024 Nhận bài đã chỉnh sửa 22/02/2024 Duyệt đăng 15/5/2024. DOI: https://doi.org/10.15625/2615-8957/12410510 1. Đặt vấn đề hỗ trợ cho công tác nghiên cứu phát triển thuận lợi [3]. Nghiên cứu khoa học là cơ sở đạt được kiến thức Đến nay, tại Việt Nam, các nghiên cứu định lượnghướng tới mục đích phát triển cộng đồng và thế giới, và định tính khảo sát những rào cản thực hiện nghiêngiúp con người tiếp cận được những kiến thức khoa học cứu khoa học được công bố trên các tập san khoa họcxác thực từ các nghiên cứu hiện có, nhận biết được kiến trong và ngoài nước uy tín có bình duyệt. Những côngthức mới hay kiểm chứng lại kiến thức [1], [2]. Trong bố này chú trọng khám phá các yếu tố thuộc về tổ chứclĩnh vực nghiên cứu sức khỏe và thực hành y học, khi và chính sách quy định của nhà trường mà chưa nhậnnhu cầu thực hành dựa trên chứng cứ được nhấn mạnh, biết các yếu tố thuộc về cấp khoa phòng, cấp cá nhân,vai trò của nghiên cứu khoa học càng được chú trọng hay khám phá yếu tố cá nhân thiên về tâm lí là chủ yếuvà thúc đẩy thực hiện nhằm cung cấp những chứng cứ [4], [5], [6], [7]. Ngoài ra, hầu hết báo cáo ngắn trìnhcụ thể, thiết thực cho thực hành. Các trường, đơn vị đào bày ý kiến các chuyên gia là giáo sư, tiến sĩ, nhà giáo,tạo y khoa các cấp đảm đương những nhiệm vụ chính luận văn tốt nghiệp về nghiên cứu khoa học đăng trênbao gồm tạo ra kiến thức, chuyển giao kiến thức (đàotạo đội ngũ nhân lực y tế) và cung cấp những dịch vụ cổng thông tin điện tử của trường nêu quan điểm chungchăm sóc sức khỏe cho xã hội. Việc thực hiện tối ưu bất chung về các vấn đề nghiên cứu khoa học, khó khăn vớikì nhiệm vụ nào đều cần nghiên cứu khoa học [3]. nghiên cứu khoa học cũng là kênh thông tin đáng chú ý Tuy nhiên, việc thực hiện nghiên cứu gặp phải những cho những người làm nghiên cứu [8], [9].thách thức đáng kể ...