Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh qua dạy học trải nghiệm môn Sinh học 10 theo Chương trình năm 2006 và định hướng cho Chương trình năm 2018

Bài viết Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh qua dạy học trải nghiệm môn Sinh học 10 theo Chương trình năm 2006 và định hướng cho Chương trình năm 2018 tập trung phân tích khái niệm dạy học trải nghiệm và kĩ năng vận dụng kiến thức môn Sinh học 10 vào thực tiễn, các phương pháp dạy học trải nghiệm để rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh qua dạy học trải nghiệm môn Sinh học 10 theo Chương trình năm 2006 và định hướng cho Chương trình năm 2018Dương Thị Kim Oanh, Khưu Thị Huỳnh NgọcRèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễncho học sinh qua dạy học trải nghiệm môn Sinh học 10theo Chương trình năm 2006 và định hướngcho Chương trình năm 2018Dương Thị Kim Oanh*1, Khưu Thị Huỳnh Ngọc2 TÓM TẮT: Để đáp ứng các yêu cầu về chất lượng nguồn nhân lực được* Tác giả liên hệ đào tạo trong bối cảnh mới, giáo dục phổ thông cần có sự đổi mới mạnh1 Email: oanhdtk@hcmute.edu.vnTrường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh mẽ về nội dung và phương pháp dạy học theo hướng kích thích họcSố 01 Võ Văn Ngân, thành phố Thủ Đức, sinh học tập trải nghiệm nhằm rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thứcThành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam vào thực tiễn. Sinh học 10 là môn học nghiên cứu về đặc trưng cơ bản2 Email: kthngoc0106@gmail.com của sự sống ở cấp tế bào, thế giới vi sinh vật và tác động của vi sinhTrường Tiểu học - Trung học cơ sở - vật đối với đời sống con người. Đặc điểm của môn học đòi hỏi học sinhTrung học phổ thông Tây Úc cần được trải nghiệm để khám phá kiến thức, qua đó hình thành và84 Bà Huyện Thanh Quan, Phường 9, Quận 3, phát triển năng lực sinh học và khả năng vận dụng kiến thức vào thựcThành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam tế. Sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học kích thích học sinh học tập trải nghiệm môn Sinh học 10, tạo điều kiện để học sinh thực hành, thí nghiệm, quan sát, khám phá giải quyết vấn đề, qua đó kiến tạo kiến thức và kĩ năng mới. Bài viết tập trung phân tích khái niệm dạy học trải nghiệm và kĩ năng vận dụng kiến thức môn Sinh học 10 vào thực tiễn, các phương pháp dạy học trải nghiệm để rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Bên cạnh đó, bài viết còn phân tích kết quả rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức Sinh học 10 cho học sinh qua áp dụng các phương pháp dạy học trải nghiệm vào dạy học môn học Sinh học 10 ở Trường Tiểu học - Trung học cơ sở - Trung học phổ thông Tây Úc tại Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu của bài viết gợi mở khả năng vận dụng các phương pháp dạy học trải nghiệm vào dạy học môn Sinh học 10 được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực (Chương trình 2018) trong việc luyện năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh. TỪ KHÓA: Trải nghiệm, dạy học trải nghiệm, phương pháp dạy học trải nghiệm, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Nhận bài 27/5/2022 Nhận bài đã chỉnh sửa 16/6/2022 Duyệt đăng 15/11/2022. DOI: https://doi.org/10.15625/2615-8957/12211105 1. Đặt vấn đề chức các hoạt động học tập qua thực hành, thí nghiệm, Nhằm giúp học sinh tự làm chủ kiến thức, vận dụng quan sát, khám phá, khảo sát thực địa... có vai trò, ýđược kiến thức, kĩ năng đã học vào đời sống, giáo dục nghĩa quan trọng trong quá trình dạy học trải nghiêm.phổ thông cần thay đổi tích cực về phương pháp dạy Thực tiễn dạy học môn Sinh học 10 (Chương trìnhhọc theo hướng thúc đẩy tính trải nghiệm của người năm 2006) trong các trường trung học phổ thông tạihọc. Sinh học là môn học thuộc lĩnh vực Khoa học tự Thành phố Hồ Chí Minh cho thấy, việc tổ chức các hoạtnhiên, giúp học sinh phát triển phẩm chất, năng lực đã động dạy học môn học này chủ yếu theo hình thức ngheđược hình thành, hoàn thiện các tri thức, ...