Rèn luyện một số kỹ năng sử dụng máy tính cho sinh viên thông qua học phần 'Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non'

Bài viết đề cập đến một số kỹ năng sử dụng máy tính cần rèn luyện cho sinh viên như: Kỹ năng sử dụng thư điện tử; kỹ năng khai thác tài liệu từ internet; kỹ năng soạn bài giảng điện tử và kỹ năng thiết kế trò chơi trên máy tính cho trẻ mầm non thông qua học phần “Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Rèn luyện một số kỹ năng sử dụng máy tính cho sinh viên thông qua học phần “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non” TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ 3/2019 RÈN LUYỆN MỘT SỐ KỸ NĂNG SỬ DỤNG MÁY TÍNH CHO SINH VIÊN THÔNG QUA HỌC PHẦN “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIÁO DỤC MẦM NON” Phạm Thanh Thủy Trường Cao đẳng Sư phạm Nam Định thanhthuycdspnd@gmail.com Tóm tắt: Bài báo đề cập đến một số kỹ năng sử dụng máy tính cần rèn luyện cho sinh viên như: Kỹ năng sử dụng thư điện tử; kỹ năng khai thác tài liệu từ internet; kỹ năng soạn bài giảng điện tử và kỹ năng thiết kế trò chơi trên máy tính cho trẻ mầm non thông qua học phần “Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non”. Những kỹ năng này là cơ sở cần thiết giúp sinh viên ứng dụng những tiến bộ của khoa học kỹ thuật vào các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non, đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội hiện đại. Từ khóa: Kỹ năng sử dụng máy tính, ứng dụng công nghệ thông tin, giáo dục mầm non. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư (cách mạng 4.0) đã đặt ra những yêu cầu mới đối với ngành giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng. Giáo viên mầm non trong thế kỷ XXI vừa cần được trang bị những kiến thức về chuyên môn nghiệp vụ vừa phải có kỹ năng sử dụng những thiết bị hiện đại trong việc tổ chức các hoạt động nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Những năm gần đây, Vụ Giáo dục Mầm non đã có những chỉ đạo và triển khai Ứng dụng công nghệ thông tin (UDCNTT) trong toàn ngành (Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2006; Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2018). Điều này đã đem đến những hiệu quả đáng khích lệ, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non. Điều 8, tiêu chuẩn 5 trong Thông tư số 26/2018/TT-BGDĐT cũng yêu cầu mức độ đạt được về chuẩn giáo viên mầm non “Sử dụng được các phần mềm ứng dụng cơ bản trong chăm sóc, giáo dục trẻ em và quản lý nhóm, lớp; Xây dựng được một số bài giảng điện tử; sử dụng được các thiết bị công nghệ đơn giản phục vụ hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em”. Tuy nhiên, trên thực tế, nhiều giáo viên mầm non, trong đó có cả những giáo viên trẻ mới ra trường còn hạn chế về kỹ năng sử dụng máy tính (Đào Thị Minh Tâm, 2011). Đó là một cản trở lớn đối với giáo viên trong việc triển khai ý tưởng giáo dục với sự hỗ trợ các phương tiện công nghệ mà chủ yếu là máy tính trong quá trình thiết kế và sử dụng bài giảng, trò chơi,... cũng như gây khó khăn cho họ trong quá trình cập nhật thông tin để phát triển chuyên môn nghiệp vụ. Điều này cho thấy để triển khai UDCNTT một cách hiệu quả, bên cạnh sự quan tâm về mặt chính sách thì kỹ năng UDCNTT, đặc biệt là kỹ năng sử dụng máy tính (KNSDMT) của người giáo viên mầm non có vai trò hết sức quan trọng. Việc nắm bắt các KNSDMT cần có ở người giáo viên mầm non để định hướng rèn luyện trong quá trình học tập và công tác sau này là việc làm cần thiết, phải được thực hiện ngay từ trên ghế giảng đường. Trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non trình độ Đại học, Cao đẳng, “Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non” là học phần bắt buộc nhằm cung cấp cho sinh viên (SV) kiến thức và rèn luyện kỹ năng UDCNTT cơ bản phục vụ cho việc tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non và phát triển chuyên môn cho bản thân. Mặc dù nội dung học phần trong chương trình đào tạo của các trường là không hoàn toàn giống 231 GDMN 4.0 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA nhau, nhưng điểm chung là hướng đến rèn luyện các KNSDMT cho sinh viên như: sử dụng các phần mềm vui chơi - học tập của trẻ (Kidsmart, Happykids, quả táo màu nhiệm, bút chì thông minh...); rèn luyện các kỹ năng sử dụng các phần mềm trong quản lý, thiết kế trò chơi, thiết kế bài giảng điện tử (Nutrikids, MS Powerpoint, Violet, Adobe Photoshop...). Xác định các kỹ năng cần rèn luyện cho SV trong quá trình giảng dạy học phần, từ đó định hướng rèn luyện kỹ năng này cho SV là việc làm quan trọng, có ý nghĩa. 2. NHỮNG KỸ NĂNG SỬ DỤNG MÁY TÍNH CẦN RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN TRONG HỌC PHẦN “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MẦM NON” KNSDMT có nhiều loại. Rèn luyện KNSDMT cho SV mầm non phải trải qua nhiều bước từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao. Các kỹ năng cần hình thành và rèn luyện cho người học thông qua học phần “UDCNTT trong dạy học mầm non” bao gồm: 2.1. Kỹ năng sử dụng thư điện tử Email hay còn gọi là thư điện tử hiện nay đã trở thành một công cụ phổ biến, giúp chúng ta có thể trao đổi, chia sẻ thông tin một cách nhanh chóng và tiện lợi. Đối với giáo viên mầm non, email là một kênh quan trọng nhằm giúp họ gửi và nhận tin tức, thông báo, tài liệu,... với lãnh đạo, đồng nghiệp,... một cách “chính thống”, nhanh chóng và hiệu quả. Có thể nói, sử dụ ...