Rối loạn tăng động giảm chú ý ở trẻ

Rối loạn (RL) tăng động giảm chú ý là một trong những RL hay gặp nhất trong thực hành tâm thần ở trẻ em. Ở Việt Nam hiện chưa có thống kê cụ thể nhưng ở Hoa Kỳ thì khoảng 50% trẻ em đến khám tại chuyên khoa tâm thần được chẩn đoán RL này. Tuổi dễ nhận thấy nhất là từ 6-12 tuổi vì đây là tuổi học đường, điều kiện để cho mọi người như thầy cô giáo, cha mẹ thấy được sự không bình thường này cho dù RL có từ trước đó nhiều năm. RL...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Rối loạn tăng động giảm chú ý ở trẻ Rối loạn tăng động giảm chú ý ở trẻ Cha mẹ cần quan tâm đến hành vi của con trẻ. (Ảnh minh họa) Rối loạn (RL) tăng động giảm chú ý là một trong những RL hay gặpnhất trong thực hành tâm thần ở trẻ em. Ở Việt Nam hiện chưa có thống kêcụ thể nhưng ở Hoa Kỳ thì khoảng 50% trẻ em đến khám tại chuyên khoatâm thần được chẩn đoán RL này. Tuổi dễ nhận thấy nhất là từ 6-12 tuổi vìđây là tuổi học đường, điều kiện để cho mọi người như thầy cô giáo, cha mẹthấy được sự không bình thường này cho dù RL có từ trước đó nhiều năm.RL này hay gặp nhiều ở trẻ trai hơn gái với tỷ lệ nam/nữ khoảng 4/1. RL tăng động giảm chú ý gồm có 2 nhóm triệu chứng nổi bật sau: - RL tăng động: biểu hiện ngay từ lúc 3-4 tuổi, đó là những đứa trẻ mà chamẹ chúng và người xung quanh nhận thấy chúng quá hiếu động so với trẻ bìnhthường khác. Chúng thường xuyên chạy nhảy vận động không ngừng, không biếtmệt mỏi, chỉ trừ lúc ngủ có biểu hiện ngủ ít và khó ngủ hơn những trẻ khác. Chúngkhông thể ngồi yên được một chỗ. Nếu bắt ngồi thì chúng vặn vẹo, ngọ nguậy,đung đưa co duỗi chân tay không ngừng. Điều này rõ nhất khi trẻ ngồi trong lớphọc trẻ không nghe cô giảng, trẻ hết quay bên nọ lại sang bên kia, tự nhiên lấy đồcủa bạn, tự nhiên đứng lên, tự động bỏ chỗ không xin phép cô giáo, gây mất trật tựtrong lớp. Khi cô giáo hỏi, trẻ thường trả lời ngay khi chưa nghe hết câu hoặcthường nói leo khi chưa đến lượt trả lời. Nếu càng bắt chúng ngồi yên chúng càngngọ nguậy. Trẻ thường bị phạt nhưng dường như vẫn chứng nào tật nấy. Khi chơivới các bạn trẻ thường không bao giờ nhường nhịn và dễ dàng gây gổ đánh lộnnếu trái ý, trẻ không đủ kiên nhẫn chờ đợi tới lượt mình... nên trẻ thường được cholà học sinh cá biệt. Khi ở sân chơi, trẻ thường chạy nhảy leo trèo, trèo cây, trèo lênlan can đánh đu, trượt trên tay vịn cầu thang, bấp chấp nguy hiểm nên hậu quả nàylà hay bị bầm tím, gãy chân, gãy tay do ngã, do va đập, quần áo sộc sệch, nhàurách. Khi đi trên đường phố, trẻ thường chạy lao qua đường không chú ý đến xe cộcho nên dễ bị tai nạn giao thông. Khi ở công viên hay gần hồ ao, trẻ thường hayleo cây, chui vào bụi hoặc đuổi bắt bướm, chuồn chuồn gần mặt nước nên rất dễngã xuống nước có thể chết đuối. Những đứa trẻ này hình như không biết tuân thủcác nội quy quy định ở trường hay trong các trò chơi tập thể, trẻ dễ dàng tham giavào các trò nguy hiểm mà không nghĩ đến hậu quả. Khi trẻ đến nhà người khác bấtkể quen hay lạ, trẻ thường không ngại ngùng đi lăng xăng, sờ vật này lấy vật kia,như thể đi thám hiểm, bất chấp nguy hiểm như ngã, đổ vỡ, điện giật... làm cho bốmẹ và người lớn luôn phải nhắc nhở, canh chừng... - RL chú ý: Trẻ thường không có khả năng tập trung chú ý vào bất cứ mộtcông việc nào ở trường hay ở nhà khi cần phải kiên nhẫn một chút. Khi chơi cũngvậy trẻ thường không kiên trì, thường nhanh chán. Trẻ thường có vẻ như khôngnghe những lời dặn của thầy cô hay của bố mẹ, không để ý đến những quy địnhchung. Đối với công việc trẻ thường cẩu thả lơ là, làm qua loa đại khái, đi họcthường quên không mang đồ dùng học tập hay mang thừa thứ này thiếu thứ kia,khi ra về thường quên ở lớp sách bút, quần áo và hay bị mất bút, vở, chữ viếtthường xấu, nguệch ngoạc, viết không theo hàng lối, góc học tập hay đồ dùng củabản thân như quần áo, đồ chơi thường để bừa bãi, lộn xộn... Nếu bố mẹ kèm trẻhọc thì trẻ không tập trung được lâu, hay quên, hay nhìn ra ngoài cửa sổ hay nhìnra xung quanh, dễ phân tán tư tưởng khi có kích thích xung quanh hay ngọ nguậycảm tưởng mọi thứ không vào đầu... nhiều thầy cô và phụ huynh phải kêu ca phànnàn như đánh vật và mệt nhoài với trẻ. Cha mẹ nên làm gì? Trong thực tế hai hội chứng này thường kết hợp với nhau, hoặc một tronghai hội chứng chiếm ưu thế trong bệnh cảnh lâm sàng. Người ta thường thấy khoảng 2/3 số trẻ được chẩn đoán RL tăng động giảmchú ý thường có kèm theo một rối loạn tâm thần khác như: các rối loạn về hạnhkiểm, các rối loạn chống đối với sự khiêu khích, các RL về học tập, các rối loạn loâu, các RL cảm xúc. Sự xuất hiện một RL tâm thần khác xảy ra cùng RL tăng động giảm chú ýthường làm cho RL này nói chung tiến triển xấu hơn. Ngược lại RL tăng độnggiảm chú ý có nguy cơ che giấu các RL khác như RL lo âu hay các RL cảm xúcnhư trầm cảm... Hậu quả của RL tăng động giảm chú ý làm cho trẻ dễ bị bạn bè xa lánh, bịbỏ rơi, cô lập, kết quả học tập kém, bị lưu ban, bị thầy cô quở trách và liệt vàodạng học sinh cá biệt... điều này càng làm cho trẻ thiếu tự tin, cảm xúc không ổnđịnh, lo âu, trầm cảm, chán học, bỏ học... hoặc một số trẻ có phản ứng trở nên côđộc, dễ giận dữ gây gổ, thách thức chống đối xung quanh, dễ sa vào các tệ nạn xãhội như nghiện rượu ma túy khi lớn... Tóm lại, RL tăng động giảm chú ý sẽ ảnhhưởng xấu đến cuộc s ...