rtrtyyMột số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc trong đời sống hằng ngày đối với trẻ ở trường mầm non

Tham khảo bài viết đề tài : một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc trong đời sống hằng ngày đối với trẻ ở trường mầm non, tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
rtrtyyMột số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc trong đời sống hằng ngày đối với trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN KRÔNG BÔNG TRƯỜNG MẪU GIÁO MẦM NON MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CH ẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC TRONG ĐỜI SỐNG HẰNG NGÀY ĐỐI VỚI TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON -1- Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG Mầm NonSáng kiến kinh nghiệm Người viết : Nguyễn Thị Ngọc Trang Chức vụ : Giáo viên Krông Kmar, tháng 02 năm 2010 -2- Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG Mầm NonSáng kiến kinh nghiệm MỤC LỤC * MỞ ĐẦU………………………………………………… ……….02 * Lý do chọn đề tài………………………………………………….02 * NỘI DUNG………………………………………………… ……..07 * Cơ sở lý luận…………………………………………………… ….07 * Thực trạng…………………………………………………… ……09 * Giải pháp…………………………………………………… ……..11 -3- Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG Mầm NonSáng kiến kinh nghiệm * KẾT LUẬN………………………………………………… ……..22 * TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………25 -4- Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG Mầm NonSáng kiến kinh nghiệm MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài: Âm nhạc là nhu cầu cuộc sống, là món ăn tinh thầnkhông thể thiếu được đối với đời sống con người. Âmnhạc là ngôn ngữ chung của nhân loại. Nếu cuộc sốngmà thiếu âm nhạc thì chẳng khác gì thiếu ánh sáng mặttrời. Đặc biệt đối với trẻ mầm non thì những nốt nhạctrầm bổng, những giai điệu mượt mà vui tươi, trong trẻocủa các tác phẩm âm nhạc như là dòng sữa ngọt ngàonuôi dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ, qua đó giúp trẻ pháttriển toàn diện nhân cách của mình. Trong chương trình giáo dục mầm non, môn giáo dụcâm nhạc là một môn nghệ thuật hết sức gần gũi với trẻ, làhoạt động được trẻ yêu thích, là nguồn cảm hứng mạnhmẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật. Nó là một phương tiện hữuhiệu cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục ở trường. -5- Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG Mầm NonSáng kiến kinh nghiệm Âm nhạc và vận động sáng tạo khi được giáo viênMầm non sử dụng một cách có có mục đích, phù hợpsáng tạo sẽ hỗ trợ trẻ thu nhận kinh nghiệm tích cực vàtạo cảm giác hưng phấn, vui tươi. Giáo viên có thể chơiđàn guitar, organ hay bật nhạc không lời êm dịu làmnhạc nền trong khi đang diễn ra các hoạt động khác cuảtrẻ ( giờ ăn, chơi ở các góc chơi, chơi ngoài trời, trẻ làmbài tập theo nhóm, giờ tạo hình...). Ca hát và nghe nhạcgiúp trẻ duy trì tập trung, phấn khởi trong khi hoạt động.Trẻ mẫu giáo thích hát theo lời bài hát, hay đung đưangười theo tiếng nhạc có giai điệu êm dịu, vui tươi, nhộnnhịp. Ngoài ra, giáo viên Mầm non sử dụng âm nhạc đểổn định lớp, nhóm, vào bài, chuyển tiếp các phần tronggiờ học hoặc chuyển từ hoạt động này sang hoạt độngkhác để tạo sự hứng thú, thư giãn, gây sự chú ý cho trẻ. Ý thức rõ vai trò của giáo dục âm nhạc cho nênhoạt động học có chủ đích “Giáo dục âm nhạc” đã trởthành một hoạt động không thể thiếu được trong trườnglớp Mầm non và hơn nữa...Cùng với sự quan tâm chỉ đạocủa các cấp, trong những năm qua, bản thân tôi đã vàđang cố gắng đi sâu tìm những biện pháp thích hợp nhằmnâng cao chất lượng dạy và học cho hoạt động làm quen -6- Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG Mầm NonSáng kiến kinh nghiệmgiáo dục âm nhạc. Nhưng đối với đặc điểm của lứa tuổimẫu giáo, giáo dục âm nhạc không chỉ dừng lại ở việc côdạy trẻ hát và múa đơn giản mà phải tổ chức hát, múadưới nhiều hình thức và luôn đi cùng với đồ dùng, đồchơi âm nhạc. Bên cạnh đó, giáo dục âm nhạc luôn đượcthực hiện phù hợp với chế độ sinh hoạt cả ngày ở trườngcủa trẻ có ý nghĩa lớn như: Giáo dục âm nhạc được tíchhợp trong làm quen văn học, làm quen chữ viết, hoạtđộng tạo hình, làm quen với toán, thể dục buổisáng...Nhờ đó mà cuộc sống của trẻ thêm vui vẻ, hồnnhiên. Tôi là một giáo viên mầm non, rất tâm huyết vớinghề dạy trẻ. Tôi nhận thấy trẻ em bây giờ rất thôngminh và lanh lợi. Tôi luôn mong muốn truyền đạt thậtnhiều kiến thức cho trẻ, giúp trẻ phát triển hết những khảnăng vốn có. Chính vì điều đó tôi đã luôn trăn trở, tìm tòivà sáng tạo, để tìm ra những cách thức hay, nhữngphương pháp tốt nhất cho bài giảng của mình. Trong tấtcả các môn học của trẻ tôi đặc biệt yêu thích bộ môn âmnhạc, có lẽ vì bản thân âm nhạc đã mang nhiều thế mạnh. -7- Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG Mầm NonSáng kiến kinh nghiệm Theo nghiên cứu của các nhà khoa học, trẻ đượcnghe nhạc cổ điển từ trong bào thai sẽ kích thích sóngđiện não giúp não phát triển tăng trí thông minh sau này.Và đối với trẻ ở lứa tuổi mầm non Âm nhạc là môn họcgiúp trẻ phát triển toàn diện nhất. Và thông qua Âmnhạctrẻ sẽ linh họat, mạnh dạn, thông minh qua việc sáng tạocác động tác minh họa kết hợp khi hát và rèn luyện chotrẻ, khi vận động theo nhạc sẽ thúc đấy sự vận động cơthể, sự nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ và dẻo dai qua cácđộng tác. Giáo dục Âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tácdụng giáo dục thẩm mỹ ngoài ra nó còn giúp trẻ pháttriển trí tuệ, trẻ có khả năng trải nghiệm những cảm xúctrong quá tŕnh cảm thụ và thể hiện Âm nhạc: Khi nghenhạc, trẻ cảm nhận được tính chất, tình cảm của Âmnhạc, ảnh hưởng những trạng thái cảm xúc có trong tácphẩm. Đồng thời Âm nhạc cũng dẫn dắt trẻ đến vớinhững hiện tượng sống động của đời sống, giúp trẻ hìnhthành sự liên tưởng. Nhịp điệu rắn rỏi của bản hành khúcgợi cho trẻ niềm vui, hào ...