Sách môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh

Trong thuật ngữ “ Tư tưởng Hồ Chí Minh” , kháiniệm “ tư tưởng” có ý nghĩa ở tầm khái quát triết học.Khái niệm “tư tưởng” ở đây không phải dủng vớinghĩa tinh thần - tư tưởng, ý thức tư tưởng của một cánhân, một cộng đồng mà với nghĩa là một hệ thống nh ng quan đi m, quan ni m, lu n đi m đ c xâữ ể ệ ậ ể ượ ydựng trên một nền tảng triết học thế giới quan vàphương pháp luận, nhất quán đại biểu cho ý chí,nguyện vọng của một giai cấp, một...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sách môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Chương trình môn học Tư tưởng Hồ Chí Minhgồm có: Chương mở đầu: Đối tượng, phương phápnghiên cứu và ý nghĩa học tập môn Tư tưởng Hồ ChíMinh Chươ ngI: Cơ s ở, quá trình hình thành và pháttriển tư tưở ng Hồ Chí Minh Chương II: Tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đềdân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc Chương III: Tư tuởng Hồ Chí Minh về Chủnghĩa xã hội và con dường quá độ lên Chủ nghĩa xã hộiỏ Việt Nam Chương IV: Tư tưởng Hồ Chí Minh về ĐảngCộng Sản Việt Nam Chương V: Tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoànkết dân tộc và đoàn kết quốc tế Chương VI: Tư tưởng Hồ Chí Minh về dân chủvà xây dựng Nhà nước của dân, do dõn, vỡ dõn 1 Chương VII: Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hoá,đạo đức và xây dựng con người mới Tài liệu học tập: Giáo trình Tư tưởng Hồ ChíMinh của Bộ Giáo dục đào tạo biên soạn. Nxb CTQGHà Nội (2-2009). 2 MÔN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG MỞ DẦU ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MễN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH MỤC ĐÍCH YÊU CẦU I. 1. Về kiến thức: Nắm vững: khái niệm Tư tưởng Hồ Chí Minh,đối tượng phương pháp nghiên cứu Tư tưởng Hồ ChíMinh, ý nghĩa học tập 2. Về tư tưởng Hiểu rõ: Tư tưởng Hồ Chí Minh là một khoa học 3. Về kỹ năng Rèn luyện: - Phương pháp nghiên cứu, học tập bộmôn Tư tưởng Hồ Chí Minh - Vận dụng kiến thức đã học vào công tác thực tiễn II. Chuẩn bị học tập 3 Tự đọc chương mở đầu trong “Giỏo trỡnh Tưtưởng Hồ Chí Minh” của Bộ Giáo dục và Đào tạo,(2009) III. Nội dung Chương này bao gồm 3 nội dung lớn: I- Đối tượng nghiên cứu II- Phương pháp nghiên cứu III- Ý nghĩa của việc học tập môn học đối vớisinh viên Theo trình tự của bài, sinh viên tìm hiểu các vấnđề sau: I. Đối tượng nghiên cứu Về vấn đề này cần đi sâu vào các điểm sau: 1. Khái niệm Tư tưởng và tư tưởng Hồ ChíMinh Học tập, nghiên cứu khoa học cần phải nắmvững hệ thống các khái niệm có liên quan, ở đây,trước hết và chủ yếu sinh viên cần hiểu rõ khái niệm“Tư tưởng Hồ Chí Minh” Khái niệm Tư tưởng a) 4 Theo nghĩa phổ thông, tư tưởng là sự phản ánh -của hiện thực trong ý thức, là biểu hiện quan hệ củacon người đối với thế giới xung quanh. Bất cứ tưtưởng nào cũng đều do chế độ xã hội, điều kiện sinhhoạt vật chất của con người quyết định. Trong xã hộicó giai cấp, tư tưởng bao giờ cũng mang tính giai cấp. Khái niệm “tư tưởng” liên quan trực tiếp đến -khái niệm “nhà tư tưởng”. Chúng ta thường nói nhà tư tưởng này, nhà tư -tưởng kia.v.v… Vậy thế nào là nhà tư tưởng. Khi định nghĩa về nhà tư tưởng V.I Lờnin đó -lưu ý: Một người xứng đáng là nhà tư tưởng, khingười đó biết giải quyểt trước người khác tất cảnhững vấn đề chính trị - sách lược, các vấn đề về tổchức, về những yếu tố vật chất của phong trào khôngphải một cách tự phát. Với khái niệm tư tưởng như vậy, vấn đề lớn -đặt ra là trong phần trên chúng ta khẳng định tư tưởngHồ Chí Minh thuộc về hệ tư tưởng Mỏc- Lờnin. Vậythì Hồ Chí Minh đó cú những luận điểm sáng tạo gì? 5 - Mác - Engghen - V. Lênin - Hồ Chí Minh vànhững lãnh tụ cách mạng lớn khác là những vĩ nhân cóchung một mục tiêu, một lý tưởng là giải phóng dântộc, giải phóng xã hội, giải phóng con người, xây dựngmột xã hội tốt đẹp, Tuy nhiên, bất cứ một lý thuyết nào, chủ nghĩa -nào cũng nằm trong dòng chảy của tư duy nhân loạiđều kế thừa, phát triển trên tinh thần phủ định biệnchứng những thành tựu trước đó và phải gắn vớinhững mảnh đất hiện thực, phản ánh sự vận động củahiện thực. Tuỳ theo bối cảnh lịch sử, đặc điểm hoàn cảnh -thực tiễn, môi trường hoạt động đấu tranh và phẩmchất cá nhân mỗi người có những cống hiến riêng,đóng góp cho kho tàng lý luận chung và để lại dấu ấnnhất định vào sự vận động, phát triển của thời đại,của giai cấp, của dân tộc. * Những cống hiến của Mác -Engnghen, Lờnin,Hồ Chí Minh 1. Mác- 1818-1883; Engghen - 1820-1895 6 Hai ông sinh ra ở nước Đức, sống và hoạt động ởnhững nước tư bản phát triển ở châu Âu (Đức, Anh,Pháp) trong thời kì CNTB tự do cạnh tranh. Mâu thuẫnvề xã hội và cuộc đấu tranh giai cấp, giữa giai cấp vôsản và giai cấp tư sản nổi lên gay gắt. Trong cuộc đấutranh ấy, giai cấp vô sản muốn thắng lợi đòi hỏi phảicó lý luận mới để chỉ đạo, thúc đẩy xã hội phát triểntheo đúng quy luật khách quan của nó. * Hai ụng đó kế thừa và sáng tạo - Kế thừa những trào lưu tư tưởng lúc bấy giờ,chủ yếu là: Triết họccổ điển Đức, Kinh tế chính trị Anh, Chủ nghĩa xã hộikhông tưởng Pháp. - Sáng tạo: - Trải qua ...