SÁNG KIẾN CÔNG NGHỆ LỚP 8

SÁNG KIẾN CÔNG NGHỆ LỚP 8PHẦN A : MỞ ĐẦU I/ Tính cấp thiết của đề tài : Như chúng ta đã biết năm học 2006-2007 là năm thứ 4 thực hiện chương trình thay sách giáo khoa môn công nghệ lớp 8 trong nhà trường bậc THCS . Có vai trò góp phần thực hiện mục tiêu chung của giáo dục hướng nghiệp và chuẩn bị phân luồng cho học sinh , một bộ phận sẽ vào học các lĩnh vực : giáo dục phổ thông , giáo dục nghề nghiệp , số còn lại sẽ đi vào cuộc...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SÁNG KIẾN CÔNG NGHỆ LỚP 8 SÁNG KIẾN CÔNG NGHỆ LỚP 8 PHẦN A : MỞ ĐẦUI/ Tính cấp thiết của đề tài : Như chúng ta đã biết năm học 2006-2007 là năm thứ 4 thực hiện chương trình thaysách giáo khoa môn công nghệ lớp 8 trong nhà trường bậc THCS . Có vai trò góp phần thựchiện mục tiêu chung của giáo dục hướng nghiệp và chuẩn bị phân luồng cho học sinh , mộtbộ phận sẽ vào học các lĩnh vực : giáo dục phổ thông , giáo dục nghề nghiệp , số c òn lại sẽđi vào cuộc sống lao động . Trên tinh thần đó , môn công nghệ 8 cần trang bị cho học sinhmột số kiến thức cơ bản về vẽ kĩ thuật , cơ khí , kĩ thuật điện , gắn liền với thực tiễn sảnxuất và đời sống hằng ngày , đồng thời tăng tỉ lệ thực hành , nhằm hình thành cho các emmột số kĩ năng lao động nghề nghiệp . Đồng thời hình thành cho các em tác phong côngviệc làm việc theo qui trình công nghệ nhất định . Trên tinh thần giáo dục kĩ thuật tổng hợpvà hướng nghiệp , cần thể hiện sự liên thông giữa giáo dục phổ thông và giáo dục nghềnghiệp gắn liền với cuộc sống và lao động sản xuất hằng ngày của mỗi người . Giới thiệuvà giúp học sinh bước đầu tìm hiểu , làm quen với một số qui trình công nghệ đơn giản củacơ khí và kĩ thuật điện , rèn luyện cho học sinh “ t ư duy kĩ thuật ”, hình thành tác phongcông nghiệp trong lao động và trong cuộc sống , tạo cho các em hứng thú kĩ thuật , có thóiquen lao động theo kế hoạch , tuân thủ qui trình công nghệ , an toàn lao động và bảo vệ môitrường . Tạo cho các em lòng say mê , hứng thú học tập , tác phong công nghiệp , tuân thủtheo qui trình công nghệ và an toàn lao động . . Song tình hình thực tế hiện nay ở huyệnHiệp Đức nói chung và trường THCS Trần Hưng Đạo nói riêng hiện nay còn gặp phảikhông ít những khó khăn trong thực tế về người dạy ( Thiếu giáo viên có gốc đào tạo chuẩnvề chuyên môn bộ môn công nghệ , và người học cũng không ít người xem nhẹ được xem Gi¸o viªn: Tµo thÞ Quy- Trêng THCS Th¹ch T©n SÁNG KIẾN CÔNG NGHỆ LỚP 8là môn học phụ không cần thiết , chưa được quan tâm đúng mức , nhất là kĩ năng vận dụngkiến thức để thực hành . Xuất phát từ vị trí to lớn đó trong thực tế , bản thân đã nhiều năm làm công tác giảngdạy bộ môn đã tổng kết được kinh nghiệm về việc rèn luyện kĩ năng thực hành một cáchthành thạo đầy tư duy sáng tạo , rèn luyện kĩ năng kĩ xảo thực hành cho học sinh vào trongquá trình thực hành để các em vận dụng vào cuộc sống . Vấn đề này không phải bất cứ giáoviên nào cũng thực hiện được , bởi vì do nhiều nguyên nhân khác nhau . do vậy muốn thựchiện được vấn đề này người giáo viên phải thực hiện đồng thời 3 khâu “ Bài giảng lí thuyết+ Thực hành + Tham quan ” . Chính vì vậy cần phải trang bị cho học sinh những kiến thức ,những kĩ năng tư duy kĩ thuật tạo cho các em hứng thú say sưa học tập bộ môn , có ý thứcvận dụng vào cuộc sống . Do đó bản thân đã tổng kết được những kinh nghiệm “Một sốbiện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành môn công nghệ lớp 8 ” Từ trong năm học 2003-2004 qua cho học sinh trường THCS Trần Hưng Đạo .1.1/ Cơ sở lí luận :- Rèn luyện kĩ năng thực hành môn công nghệ cho học sinh bậc học THCS là một việc làmhết sức quan trọng không chỉ là giúp cho các em học tập tốt bộ môn mà còn là góp phầncho các em phát triển nhân cách một cách toàn diện và sau này khi các em rời khỏi ghế nhàtrường các em có thể vận dụng một cách thiết thực vào cuộc sống có thể như “ thực hành cơkhí , đọc một số bản vẽ đơn giản , sửa chữa điện ” . Trên cơ sở đó hình thành cho các emlàm mọi việc theo qui trình công nghệ có kĩ thuật để đạt hiệu quả cao trong quá trình thựchành . tạo cho các em hứng thú học tập bộ môn có thói quen lao động theo kế hoạch , tuânthủ qui trình công nghệ an toàn lao động và bảo vệ môi trường , có ý thức vận dụng vào Gi¸o viªn: Tµo thÞ Quy- Trêng THCS Th¹ch T©n SÁNG KIẾN CÔNG NGHỆ LỚP 8cuộc sống , tránh hiện t ượng nhàm chán , thực hành một cách miễn cưỡng thiếu khoa họckhông mang lại hiệu quả cao1.2/ Cơ sở thực tiễn : So với chương trình kĩ thuật cũ ( chăn nuôi ) còn nặng về vấn đề lí thuyết chưa quantâm đến việc rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh , mặt khác hiện nay còn thiếu nhiềugiáo viên chuẩn về gốc đào tạo , hoặc dạy kiêm nhiệm , cho nên việc giảng dạy kiến thứcbộ môn công nghệ lớp 8 còn gặp nhiều khó khăn ( Trong đó có nhiều kiến thức về việc vẽkĩ thuật , cơ khí , điện dân dụng ) . Môn công nghệ lớp 8 mang nhiều tính thực tiễn vì vậyviệc giảng dạy cần kết hợp lí thuyết với thực hành trong đó nhất là việc rèn luyện kĩ năngthực hành cho học sinh , hình thành cho các em kĩ năng tập cho các em vận dụng kiến thứcđã học và kĩ năng đã được học vào cuộc sống hằng ngày , qua đó gây thêm lòng hứng thúvà lòng say mê của học sinh với môn công nghệ lớp 8 .Để làm được vấn đề này là tạo chocác em có thói quen lao động theo kế hoạch , phát triển năng ...