Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen văn học theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tại lớp Lá 3 trường Mầm non Hoa Hồng
Số trang: 36
Loại file: doc
Dung lượng: 1.35 MB
Lượt xem: 7
Lượt tải: 0
Xem trước 4 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm này là giúp trẻ nhớ và thuộc các tác phẩm văn học, nâng cao khả năng đọc, kể diễn cảm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ, giúp trẻ tích lũy và mở rộng vốn từ phong phú, đa dạng, giúp trẻ phát âm đúng, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, là điều kiện tốt cho trẻ học đọc, học viết sau này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen văn học theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tại lớp Lá 3 trường Mầm non Hoa Hồng Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ56tuổihọctốtmônLàmquenvănhọctheohướngGiáodụclấytrẻlàm trungtâmtạilớplá3trườngMầmnonHoaHồng PHẦNTHỨNHẤT:MỞĐẦU 1.Đặtvấnđề Lýdolíluận: ĐấtnướcViệtNamtađangdầnchuyểnsangthờikìthựchiệncôngnghiệphóahiệnđạihóađấtnướcvàhộinhậpQuốctế.Vàđểlàmđượcđiềuđóvấnđềnăngcaodântrí,đàotạonhântàivàbồidưỡngnhântàiđấtnướclàvấnđề đượcxãhộiquantâmhàngđầu.Đólàbướcngoặtlànhiệmvụ củaNgànhGiáodục,dùở thờiđạinàoGiáodụccũngđượcđặtlênhàngđầuvà chiếmmộtvị trírấtquantrọngtrongxãhội.Giáodụcmầmnonlàbậchọcđầutiêntronghệ thốnggiáodụcquốcdân,giáodụcmầmnonthựchiệnnhiệmvụnuôidưỡng,chămsócvàgiáodụctrẻemtừ3thángtuổiđếnnămtuổi.Mụctiêucủagiáodụcmầmnonlàgiúptrẻ pháttriểnvềthểchất,tìnhcảm,ngônngữ,tư duy,thẩmmỹ,hìnhthànhnhữngyếutố đầutiên nhân cáchconngườimớicủatrẻ. Khôngnhữngthế,theoýkiếncácchuyêngiatạimodulemầmnonthìcácnhàgiáodụcđềuphảithừanhậnmộtđiềurằng“Cáchtiếpcậntốtnhấtđểgiáodụctrẻđólàlấytrẻlàmtrungtâmlàứngdụngcácphươngphápdạyhọctíchcựcnhằmthúcđẩysự pháttriển,tínhchủ động,khả năngtư duyphảnbiệnvàgiảiquyếtvấnđềcủatrẻ”. ĐếntrườnglớpMầmnonvàtrongchươngtrìnhGiáodụcmầmnon,trẻkhôngchỉ đượcchămsócmộtcáchkhoahọc,màtrẻ conđượchọchỏivàlàmquennhiềulĩnhvựcvớicácmônhọckhácnhau,dùlĩnhvựchaymônhọc nàocũngđềuthúvịvàchiếmvịtríquantrọngnhấtđịnhchosựpháttriểncủatrẻ nhưngtrướctiênnếumuốntiếpthuvàthựchiệntốtlĩnhvựckhácthìngônngữnóicủatrẻphãirõràng,cụthểvàmạchlạc bằngnhiềuhìnhthứcthôngquacácmônhọcvàcáchoạtđộng;giáodụcmầmnonđãgópphầnxâydựngvàgiáodụcconngườimớiởlứatuổingaytừkhicònthơấu.Màtrongđólàmquenvớivănhọclàmộtmônhọcchiếmmộtvịtrívôcùngquantrọng, nókhôngchỉ giúptrẻpháttriểnvềmặtthẩmmĩmàcònkíchthíchtrítưởngtượngsángtạocủatrẻ.Chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọcsẽ giúptrẻpháttriểntrítưởngtượng,trẻđượchóathânvàonhữngnhânvậtngộnghĩnh,lykỳ trongnhữngcâuchuyệncổ tích,haytrẻ đượcthể hiệncảmxúccủabảnthânkhiđọcnhữngbàithơ,cadao,đồngdaoquahoạtđộnglàmquenvăn học ởlớp,khôngnhữngvậytrongquátrìnhcôgiáokểchuyện,đọcthơ qua lờikể,ánhmắt,cửchỉ,điệubộcủacôđãmộtphầngiúptrẻphânbiệtđược cáitốt,cáixấu,cáithiện,cáiác,từđógiúphìnhthànhvàpháttriểntìnhcảm1Ngườithựchiện:ĐỗThịThùyTrang Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ56tuổihọctốtmônLàmquenvănhọctheohướngGiáodụclấytrẻlàm trungtâmtạilớplá3trườngMầmnonHoaHồngtrongconngườitrẻ,trẻbiếtyêu“cáiđẹp”,bảovệ“cáiđẹp”,hướngvề“cáiđẹp”trongcuộcsốnghàngngàyvàđócũnglàcánhcửamởrachântrờimới,chântrờinhậnthứcchotrẻ.Trẻ đượccảmnhận,đồngđiệuvớiniềmvui, nỗibuồncủanhữngnhânvậttrongtruyện,cảmnhận đượcvẻ đẹpthiênnhiênquacáctácphẩmthơ,cadao,tụcngữ…Nócòngópphầntíchcựcgiúp trẻhìnhthànhvàpháttriểnkỹnăng,lờinóitrongcáchoạtđộngđờisống,mởrộnghiểubiếtcủatrẻ về thếgiớixungquanh,giáodụcđạođứcthẩmmỹthôngquacáctácphẩmvănhọc.Mặtkhácthựchiệngiảngdạytốtbộ mônlàmquenvớivănhọccònlàđiềukiệnthuậnlợi,tạotiềnđề chotrẻhọctốt mônvănhọcsaunàykhihọcphổthông.Thuởthơấukhôngbiếttừkhinàonhữnglờiru,câuthơ,câuvè,bàihátcâuchuyệncủabàvàmẹ..insâutrongtrínhớcủamỗichúngta.Cólẽtừkhi cònnằmtrongnôimỗiconngườichúngtađềuđượcnghelờiruàơi!!Củabàcủamẹ.Nhữnglờiruấyđãtheomỗituổithơđếnhếtcuộcđời. Vănhọclàmộtloạihìnhnghệ thuật,làngườibạnkhôngthể thiếuđốivớitrẻ thơnhấtlàlứatuổimẫugiáo,Vănhọccòngiúptrẻnhữnghiểubiếtđầutiênvềcuộcsốngxungquanh.Vănhọcnuôidưỡngvàpháttriểntrítưởngtượng,sángtạoởtrẻ.Vìvậyviệcđemtácphẩmvănhọcđếnvớitrẻrấtquantrọngvàcầnthiết.Đốivớitrẻmẫugiáo,quátrìnhchotrẻ tiếpxúcvớitácphẩm vănhọcphảitừđơngiảnđếnphứctạp,từđógiúptrẻbộclộkhảnăngcảm thụvănhọccủamình.Đồngthờigópphầngiúptrẻpháttriểnmộtcáchtoàndiện.Cáchoạtđộngởtrườngmầmnoncóýnghĩarấtlớnđốivớitrẻ,vìvậyviệclàmthếnàođểthuhútđượctrẻtíchcựcthamgiavàohoạtđộnglàrất cầnthiết. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen văn học theo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tại lớp Lá 3 trường Mầm non Hoa Hồng Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ56tuổihọctốtmônLàmquenvănhọctheohướngGiáodụclấytrẻlàm trungtâmtạilớplá3trườngMầmnonHoaHồng PHẦNTHỨNHẤT:MỞĐẦU 1.Đặtvấnđề Lýdolíluận: ĐấtnướcViệtNamtađangdầnchuyểnsangthờikìthựchiệncôngnghiệphóahiệnđạihóađấtnướcvàhộinhậpQuốctế.Vàđểlàmđượcđiềuđóvấnđềnăngcaodântrí,đàotạonhântàivàbồidưỡngnhântàiđấtnướclàvấnđề đượcxãhộiquantâmhàngđầu.Đólàbướcngoặtlànhiệmvụ củaNgànhGiáodục,dùở thờiđạinàoGiáodụccũngđượcđặtlênhàngđầuvà chiếmmộtvị trírấtquantrọngtrongxãhội.Giáodụcmầmnonlàbậchọcđầutiêntronghệ thốnggiáodụcquốcdân,giáodụcmầmnonthựchiệnnhiệmvụnuôidưỡng,chămsócvàgiáodụctrẻemtừ3thángtuổiđếnnămtuổi.Mụctiêucủagiáodụcmầmnonlàgiúptrẻ pháttriểnvềthểchất,tìnhcảm,ngônngữ,tư duy,thẩmmỹ,hìnhthànhnhữngyếutố đầutiên nhân cáchconngườimớicủatrẻ. Khôngnhữngthế,theoýkiếncácchuyêngiatạimodulemầmnonthìcácnhàgiáodụcđềuphảithừanhậnmộtđiềurằng“Cáchtiếpcậntốtnhấtđểgiáodụctrẻđólàlấytrẻlàmtrungtâmlàứngdụngcácphươngphápdạyhọctíchcựcnhằmthúcđẩysự pháttriển,tínhchủ động,khả năngtư duyphảnbiệnvàgiảiquyếtvấnđềcủatrẻ”. ĐếntrườnglớpMầmnonvàtrongchươngtrìnhGiáodụcmầmnon,trẻkhôngchỉ đượcchămsócmộtcáchkhoahọc,màtrẻ conđượchọchỏivàlàmquennhiềulĩnhvựcvớicácmônhọckhácnhau,dùlĩnhvựchaymônhọc nàocũngđềuthúvịvàchiếmvịtríquantrọngnhấtđịnhchosựpháttriểncủatrẻ nhưngtrướctiênnếumuốntiếpthuvàthựchiệntốtlĩnhvựckhácthìngônngữnóicủatrẻphãirõràng,cụthểvàmạchlạc bằngnhiềuhìnhthứcthôngquacácmônhọcvàcáchoạtđộng;giáodụcmầmnonđãgópphầnxâydựngvàgiáodụcconngườimớiởlứatuổingaytừkhicònthơấu.Màtrongđólàmquenvớivănhọclàmộtmônhọcchiếmmộtvịtrívôcùngquantrọng, nókhôngchỉ giúptrẻpháttriểnvềmặtthẩmmĩmàcònkíchthíchtrítưởngtượngsángtạocủatrẻ.Chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọcsẽ giúptrẻpháttriểntrítưởngtượng,trẻđượchóathânvàonhữngnhânvậtngộnghĩnh,lykỳ trongnhữngcâuchuyệncổ tích,haytrẻ đượcthể hiệncảmxúccủabảnthânkhiđọcnhữngbàithơ,cadao,đồngdaoquahoạtđộnglàmquenvăn học ởlớp,khôngnhữngvậytrongquátrìnhcôgiáokểchuyện,đọcthơ qua lờikể,ánhmắt,cửchỉ,điệubộcủacôđãmộtphầngiúptrẻphânbiệtđược cáitốt,cáixấu,cáithiện,cáiác,từđógiúphìnhthànhvàpháttriểntìnhcảm1Ngườithựchiện:ĐỗThịThùyTrang Mộtsốbiệnphápgiúptrẻ56tuổihọctốtmônLàmquenvănhọctheohướngGiáodụclấytrẻlàm trungtâmtạilớplá3trườngMầmnonHoaHồngtrongconngườitrẻ,trẻbiếtyêu“cáiđẹp”,bảovệ“cáiđẹp”,hướngvề“cáiđẹp”trongcuộcsốnghàngngàyvàđócũnglàcánhcửamởrachântrờimới,chântrờinhậnthứcchotrẻ.Trẻ đượccảmnhận,đồngđiệuvớiniềmvui, nỗibuồncủanhữngnhânvậttrongtruyện,cảmnhận đượcvẻ đẹpthiênnhiênquacáctácphẩmthơ,cadao,tụcngữ…Nócòngópphầntíchcựcgiúp trẻhìnhthànhvàpháttriểnkỹnăng,lờinóitrongcáchoạtđộngđờisống,mởrộnghiểubiếtcủatrẻ về thếgiớixungquanh,giáodụcđạođứcthẩmmỹthôngquacáctácphẩmvănhọc.Mặtkhácthựchiệngiảngdạytốtbộ mônlàmquenvớivănhọccònlàđiềukiệnthuậnlợi,tạotiềnđề chotrẻhọctốt mônvănhọcsaunàykhihọcphổthông.Thuởthơấukhôngbiếttừkhinàonhữnglờiru,câuthơ,câuvè,bàihátcâuchuyệncủabàvàmẹ..insâutrongtrínhớcủamỗichúngta.Cólẽtừkhi cònnằmtrongnôimỗiconngườichúngtađềuđượcnghelờiruàơi!!Củabàcủamẹ.Nhữnglờiruấyđãtheomỗituổithơđếnhếtcuộcđời. Vănhọclàmộtloạihìnhnghệ thuật,làngườibạnkhôngthể thiếuđốivớitrẻ thơnhấtlàlứatuổimẫugiáo,Vănhọccòngiúptrẻnhữnghiểubiếtđầutiênvềcuộcsốngxungquanh.Vănhọcnuôidưỡngvàpháttriểntrítưởngtượng,sángtạoởtrẻ.Vìvậyviệcđemtácphẩmvănhọcđếnvớitrẻrấtquantrọngvàcầnthiết.Đốivớitrẻmẫugiáo,quátrìnhchotrẻ tiếpxúcvớitácphẩm vănhọcphảitừđơngiảnđếnphứctạp,từđógiúptrẻbộclộkhảnăngcảm thụvănhọccủamình.Đồngthờigópphầngiúptrẻpháttriểnmộtcáchtoàndiện.Cáchoạtđộngởtrườngmầmnoncóýnghĩarấtlớnđốivớitrẻ,vìvậyviệclàmthếnàođểthuhútđượctrẻtíchcựcthamgiavàohoạtđộnglàrất cầnthiết. ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non Sáng kiến kinh nghiệm lớp Lá Giáo dục mầm non Dạy học môn Làm quen văn học Giáo dục lấy trẻ làm trung tâmTài liệu liên quan:
-
47 trang 1025 6 0
-
16 trang 545 3 0
-
2 trang 466 6 0
-
3 trang 403 3 0
-
Tiểu luận: Sáng tác thiếu nhi của Tô Hoài và tính cách Dế Mèn qua truyện Dế Mèn phiêu lưu ký
17 trang 289 0 0 -
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: một số biện pháp giúp trẻ dân tộc học tốt môn tăng cường tiếng Việt
12 trang 261 0 0 -
Tìm hiểu tâm lý học trẻ em từ lọt lòng đến 6 tuổi (Tập 1): Phần 2
140 trang 230 0 0 -
32 trang 216 0 0
-
8 trang 212 0 0
-
19 trang 204 0 0