Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm tại lớp Chồi 1 Trường Mầm non Hoa Pơ Lang

Mục tiêu của đề tài là xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm để trẻ được học trong một môi trường lôi cuốn, hấp dấn để lúc nào trẻ cũng muốn được vui chơi, được trải nghiệm. Qua đó phát huy tính tích cực của trẻ trong các hoạt động từ đó trẻ mạnh dạn, tự tin hơn tạo điều kiện cho cá nhân hoạt động mạnh hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm tại lớp Chồi 1 Trường Mầm non Hoa Pơ Lang Mộtsốbiệnphápxâydựngmôitrườnglấytrẻlàmtrungtâmtạilớpchồi1 TrườngMầmnonHoaPơLang MỤCLỤC TT NỘIDUNG TRANG 01 Phầnthứnhất:Mởđầu 2 02 I.Đặtvấnđề 2 03 II.Mụcđích 2 05 Phầnthứ2:Giảiquyếtvấnđề 2 06 I.Cơsởlýluậncủavấnđề 3 07 II.Thựctrạngcủavấnđề 3 08 III.Cácbiệnphápđãtiếnhànhgiảiquyếtcácvấnđề 4 09 IV.Tínhmớicủagiảipháp 18 10 V.Hiệuquảcủasángkiến 18 11 III.Phầnkếtluận,kiếnnghị 19 12 1.Kếtluận 19 13 2.Kiếnnghị 20 1Ngườithựchiện:DươngThịThảoTrườngmầmnonHoaPơLang Mộtsốbiệnphápxâydựngmôitrườnglấytrẻlàmtrungtâmtạilớpchồi1 TrườngMầmnonHoaPơLang Phầnthứnhất:MỞĐẦU I.Đặtvấnđề 1.Lýdochọnđềtài 1.1.Lýdolýluận Giáodụcmầmnonlàmộtnềntảngđầutiêntronghệthốnggiáodụcquốcdân.Việcchămsócvàgiáodụctrẻ ở cáctrườngmầmnonlàhếtsứcquantrọng,giúptrẻhìnhthànhnhữnghiểubiếtbanđầu. Cóthểnóiviệcxâydựngmôitrườnggiáodụctrongtrườngmầmnon làthậtsự cầnthiếtvàquantrọng.Nóđượcvínhư làngườigiáoviênthứ 2 trongcôngtáctổchứchướngdẫnchotrẻthoảmãnnhưcầuvuichơivàhoạt độngcủatrẻ,thôngquađónhâncáchcủatrẻ đượchìnhthànhvàpháttriển toàndiện. Thậtvậy,môitrườngsạchsẽ,antoàn,cósự bố tríkhuvựcchơivà học,tronglớpvàngoàitrờiphùhợp,thuậntiệncóýnghĩatolớnkhôngchỉđốivớisự pháttriểnthể chấtcủatrẻ,màcònthoả mãnnhucầunhậnthức,mở rộnghiểubiếtcủatrẻkíchthíchtrẻ hoạtđộngvàsángtạo.Môitrường giaotiếpcởimở,thânthiệngiữacôvớitrẻ,giữatrẻvớitrẻ,giữatrẻvớimôitrường xung quanh sẽ tạo cơ hội cho trẻ được chia sẻ, giãi bày tâm tư,nguyệnvọng,mong ướccủatrẻvớicô,vớibạnbènhờ vậymàcôhiểutrẻhơn,trẻ hiểunhauhơn,hoạtđộngphốihợpnhịpnhànghơnnênhiệuquảhoạtđộngcũngcaohơn. 1.2.Lýdothựctiễn Mộtmôitrườnggiáodụcphùhợp,thuậntiệnlàđiềukiệntácđộngđếnsựpháttriểnphùhợpvớitừngtrẻ,từnglứatuổi. Trẻ45tuổiđâylàlứatuổirấthiếuđộng,tòmò,muốnhọchỏi,muốn trảinghiệmbằngchínhbảnthânvềthế giớixungquanhtrẻ. Trẻlàchủ thểtíchcực,giáoviênlàngườitạocơhộihướngdẫn,gợimởcáchoạtđộngđểtrẻtrảinghiệmkhámpháđểpháttriểnkhảnăngvànănglựccủamình. Sựpháttriểncủatrẻđượcthểhiệntrongtấtcảcáchoạtđộngcủatrẻ,chơigiữvaitròchủđạo,giữahoạtđộngvuichơivàhoạtđộnghọctậpluôn đanxenvàonhau.Khácvớingườilớntrẻemthậtsựhọctrongkhichơi,trẻtrảinghiệm,lĩnhhộicáctrithứctrongtrườngmầmnontheophươngchâm 2Ngườithựchiện:DươngThịThảoTrườngmầmnonHoaPơLang Mộtsốbiệnphápxâydựngmôitrườnglấytrẻlàmtrungtâmtạilớpchồi1 TrườngMầmnonHoaPơLang“chơimàhoc,họcbằngchơi”.Vìvâyxâydựngmôitrườnglàmộtkhâuhếtsứcquantrọngtrongviệcchămsócvàgiáodụctrẻ.Nhưngviệcxâydựngmôitrườnglấytrẻlàmtrungtâmmộtcáchphùhợpvớitrẻmầmnoncònhếtsức khókhăn.Hay ở mộtsố giáoviênchưachúýđếncáchsắpxếp,bố trímôitrườngtrongvàngoàilớpchưahấpdẫn,lôicuốntrẻ,chưabiếtcáchtạomôi trườngchotrẻhoạtđộngtrảinghiệmxuyênsuốtvàbềnlâuởnămhọc.Chưatạođượcmôitrườngtâmlíchotrẻhoạtđộngtíchcực,cũngnhưkhibảnthân tôixâydựngmôitrườngtrongvàngoàilớphọccũnggặpkhôngítkhónhăn như:Sắpxếpcácgócchưahợplí,cácđồ dùng,đồ chơicònhạnchế về cácnguyênvậtliệumở,cácloạiđồ chơitự làmkhôngđượcbềnlâu,gòbó,ápđặtchotrẻ,haytrẻ thamgiavàocáchoạtđộngíthứngthú,chưachútrọngđếnhứngthúcủatrẻ.Điềuđólàmtôisuynghĩlàmsaotạochotrẻ mộtmôitrườngtốtnhấtphùhợpvớiđiềukiệnthựctếtạilớpđểtạosứchấpdẫn,lôicuốntrẻđểtrẻmầmnonhoạtđộngtíchcựchơn. ́ ượngnghiêncưu:Môtsôbiênphapxâyd 1 ...