Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nhằm tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học

Mục tiêu cuối cùng của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là nâng cao một bước cơ bản chất lượng học tập cho học sinh, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao chứ không đơn thuần chỉ là “thầy đọc, trò chép” như kiểu truyền thống, học sinh được khuyến khích và tạo điều kiện để chủ động tìm kiếm tri thức, sắp xếp hợp lý quá trình tự học tập, tự rèn luyện của bản thân mình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nhằm tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy họcS¸ngkiÕnkinhnghiÖmN¨mhäc20172018 Mét sè biÖn ph¸p nh»m t¨ng cêng øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y häc ë tiÓu häc. Phần1: phÇn më ®Çu I/Lýdochọnđềtài: 1.Cơsởlýluận Ngàynay,khicôngnghệthôngtincàngpháttriểnthìviệcứngdụngcôngnghệthôngtinvàocáclĩnhvựctrongxãhộilàmộtđiềutấtyếu.NgànhGiáo dụcvàĐàotạotrongnhữngnămqua,CNTTđược ứngdụngnhiềutrongquảnlý,giảngdạyvàhọctập.Tuynhiên,vớithựctiểnhiệnnay,việc ứng dụngCNTTtrongdạyvàhọc ở mộtsố trườngcònhạnchế.Vìvậy, ảnhhưởngkhôngnhỏ đếnviệcnângcaochấtlượnghọctậpcủahọcsinh,chất lượngđộingũ.Đâylàmộttrongnhữngnguycơdẫnđếntụthậuvềkhoahọccôngnghệtrongthờikỳhộinhậpquốctế. NhậnthứcđượctầmquantrọngđóĐảngvàNhànướctađãcónhiềuchủtrươnglớnnhằmđẩymạnhUDCNTTtrongdạyvàhọc:Chỉ thị 58CT/UWcủaBộ ChínhTrị ngày07tháng10năm2001Về việcĐẩymạnh ứngdụngCNTTphụcvụ sự nghiệpCôngnghiệphóavàHiệnđạihóachỉ rõ:“Trọng tâmcủangànhgiáodụclàđàotạonguồnnhânlựcvềCNTTvàđẩymạnh ứngdụngCNTTtrongcôngtácgiáodụcvàđàotạo”.Chỉ thị 29/2001/CTBGD&ĐTngày30/7/2001Chỉ thị về việctăngcườnggiảngdạy,đàotạovàứngdụngcôngnghệthôngtintrongngànhgiáodụcgiaiđoạn20012005củaBộtrưởngBộGiáodụcvàĐàotạođãnêurõ: “Đốivớigiáodụcvàđàotạo, côngnghệ thôngtincótácđộngmạnhmẽ,làmthayđổiphươngpháp, phươngthứcdạyvàhọc.Côngnghệthôngtinlàphươngtiệnđểtiếntới mộtxãhộihọctập...”. Côngnghệthôngtinmởratriểnvọngtolớntrongviệcđổimớiphương phápvàhìnhthứcdạyhọc.Nhữngphươngphápdạyhọctheocáchtiếpcậnkiếntạo,phươngphápdạyhọctheodựán,dạyhọcpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđềcàngcónhiềuđiềukiệnđểứngdụngrộngrãi.Cáchìnhthứcdạyhọc như dạyhọcđồngloạt,dạytheonhóm,dạycánhâncũngcónhữngđổimới 1S¸ngkiÕnkinhnghiÖmN¨mhäc20172018trongmôitrườngcôngnghệ thôngtinvàtruyềnthông.Chẳnghạn,cánhânlàmviệctự lựcvớimáytính,vớiInternet,dạyhọctheohìnhthứclớphọc phântánquamạng,dạyhọcquacầutruyềnhình.Nếutrướckiangườitanhấnmạnhtớiphươngphápdạysaochohọcsinhnhớ lâu,dễ hiểu,thìnay phảiđặttrọngtâmlàhìnhthànhvàpháttriểnchohọcsinhcácphươngpháp họcchủđộng.Nếutrướckiangườitathườngquantâmnhiềuđếnkhả năngghinhớkiếnthứcvàthựchànhkỹnăngvậndụng,thìnaychútrọngđặcbiệtđếnpháttriểnnănglựcsángtạocủahọcsinh.Nhưvậy,việcchuyểntừ“lấy giáoviênlàmtrungtâm”sang“lấyhọcsinhlàmtrungtâm”sẽtrởnêndễdàng hơn. Mụctiêucuốicùngcủaviệcứngdụngcôngnghệthôngtintrongdạyhọclànângcaomộtbướccơ bảnchấtlượnghọctậpchohọcsinh,tạoramột môitrườnggiáodụcmangtínhtươngtáccaochứ khôngđơnthuầnchỉ là“thầyđọc,tròchép”nhưkiểutruyềnthống,họcsinhđượckhuyếnkhíchvàtạođiềukiệnđểchủđộngtìmkiếmtrithức,sắpxếphợplýquátrìnhtựhọc tập,tựrènluyệncủabảnthânmình. 2.Cơsởthựctiễn: TrườngtiểuhọcKimĐồnglàmộttrườngkhôngthuậnlợinằm ở vùngventhànhphố.Dođiềukiệnnhàtrườngcơ sở vậtchấtcònthiếu.Đờisống củanhândâncònkhókhănnênviệctiếpcậnvớicôngnghệthôngtincủahọcsinhcònhạnchế.Mộtsố giáoviêntrìnhđộ vitínhcònthấpnênviệc ứngdụngcôngnghệ thôngtinvàodạyhọcchưahiệuquả.Nămhọc20172018Bộ giáodụcđàotạolấychủ đề nămhọcNămhọc ứngdụngcôngnghệ thôngtinđểnângcaochấtlượnggiảngdạyvàđổimớicơchếquảnlýtài chínhtrongngànhgiáodục.Tậndụngcơhộiđó,tậpthểgiáoviêntrường TiểuhọcKimĐồngdấylênphongtràoứngdụngCNTTvàogiảngdạy.Qua thờigiantìmtòihọchỏi,từ mộtmôitrườngkhôngcógiáoviên ứngdụng côngnghệ thôngtinvàosoạngiảngđếnnaycógần90%giáoviênđứnglớp vàgiáoviênbộmônđềucócáctiếtdạysửdụngbàigiảngđiệntử. 2S¸ngkiÕnkinhnghiÖmN¨mhäc20172018 XuấtpháttừlýluậnvàtừthựctiễnTrườngTiểuhọcKimĐồng,tôilựachọnđềtàinghiêncứu:Mộtsốbiệnphápnhằmtăngcườngứngdụngcông nghệthôngtinvàodạyhọc. II.Mụcđích,phạmvi,đốitượng,phươngphápnghiêncứu: 1.Mụcđích: ĐềxuấtMộtsốbiệnphápnhằmtăngcườngứngdụngcôngnghệthông tinvàodạyhọc ở TrườngTiểuhọcKimĐồng,Thànhphố ĐôngHà,TỉnhQuảngTrị. 2.Phạmvi,đốitượng,phươngphápnghiêncứu: 2.1.Phạmvinghiêncứu: Côngtác ứngdụngcôngnghệ thôngtinvàodạyhọcởTrườngTiểuhọcKimĐồng,ThànhphốĐôngHà,TỉnhQuảngTrị. 2.2.Đốitượngnghiêncứu:Cácbiệnphápnhằmtăngcường ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc. 2.3.Phươngphápnghiêncứu: 2.3.1.Nhómphươngphápnghiêncứulýthuyết:Nghiêncứuvănbản,chỉthị,Nghị quyết của Đảng,Nhà nước, củaBộ GDĐT về nhiệmvụ tăng cườngứngdụngCNTTtrongngànhGiáodụcvàĐàotạo.Nghiêncứutàiliệu: Nghiêncứugiáotrình,sáchbáo,cácchuyênđềdạyhọccóliênquanđếnviệcứngdụngcôngnghệthôngtinvàotrườnghọccủacácđịaphương,nghiêncứubáocáokếhoạchcủatrườngtiểuhọcKimĐồngthịxãĐôngHà,tỉnhQuảngTrị vàkế hoạch ứngdụngcôngnghệ thôngtincủacáctrườnghọctrênđịabànthànhphố. 2.3.2.Nhómcácphươngphápnghiêncứuthựctiễn: Phươngphápquansát. Phươngphápnghiêncứusảnphẩmhoạtđộngsưphạm. Phươngpháptổngkếtkinhnghiệm. Phươngpháplấyýkiếnchuyêngia,đồngnghiệp. ...