Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp thực hiện có hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục

‘‘Mọi cuộc cải cách giáo dục đều bắt nguồn từ người giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục. Chất lượng giáo dục phụ thuộc vào nhiều yếu tố nhưng yếu tố quyết định chính là thầy cô giáo và cán bộ quản lí giáo dục.’’ ( Khuyến cáo của Unessco về giáo dục) Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII đã khẳng định: “Phát triển giáo dục là sự nghiệp của toàn xã hội, của nhà nước và của mỗi cộng đồng, của từng gia đình và của mỗi công dân”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp thực hiện có hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ 3 – BẢO THẮNGMột số biện pháp thực hiện có hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục ở trường THPT số 3 – Bảo Thắng Họ và tên tác giả: Vi Thị Hoài Mơ Chức vụ: Phó hiệu trưởng Tổ chuyên môn: Văn – Sử - GDCD Đơn vị công tác: Trường THPT số 3 – Bảo Thắng Bảo Thắng, tháng 3 năm 2012 PHẦN MỞ ĐẦUI. Lý do chọn đề tài ‘‘Mọi cuộc cải cách giáo dục đều bắt nguồn từ người giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục. Chất lượng giáo dục phụ thuộc vào nhiều yếu tố nhưng yếu tố quyết định chính là thầy cô giáo và cán bộ quản lí giáo dục.’’ ( Khuyến cáo của Unessco về giáo dục) Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII đã khẳng định:“Phát triển giáo dục là sự nghiệp của toàn xã hội, của nhà nước và của mỗi cộngđồng, của từng gia đình và của mỗi công dân”. Trong những năm gần đây được sự quan tâm đầu tư của Nhà nước trườngTHPT số 3 – Bảo Thắng đã khang trang hơn với 2 dãy nhà 3 tầng với 18 phòng học,khu nhà hiệu bộ mới được đưa vào sử dụng từ tháng 2/2012. Tuy nhiên ngoài phònghọc, phòng làm việc cần có phòng chức năng, sân chơi, bãi tập, vườn hoa, cây cảnh, đầu tư trang thiết bị, xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm là một trong nhữngyếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Đặc biệt,việc xây dựng đầu tư theo các tiêu chí: “ Trường học thân thiện- học sinh tíchcực” tạo được môi trường tốt nhất cho việc dạy của thầy và việc học của trò là vấn đềkhó với địa bàn còn nhiều khó khăn. Trong khi sự đầu tư của nhà nước thì có hạn,muốn xây dựng và phát triển nhà trường, ngoài sự đầu tư của nhà nước nếu không cósự hỗ trợ của cha mẹ học sinh, sự đóng góp của cả cộng đồng thì khó có thể thànhcông được. Bởi ngoài sự lãnh đạo, giúp đỡ của cơ quan chủ quản cấp trên, chỉ có chủtrương xã hội hóa giáo dục mới khắc phục nhanh những khó khăn trước mắt. Tuy nhiên, huy động sức mạnh của toàn xã hội hướng về giáo dục là cả một vấnđề hết sức khó khăn đối với một ngôi trường vùng còn khó khăn về kinh tế. Một mặt,do dân cư còn gặp nhiều khó khăn về kinh tế, phụ huynh học sinh chưa quan tâm đếnhọc tập của con em, nhiều phụ huynh còn có tư tưởng khoán trắng con em cho nhàtrường, có khi cả năm không tham gia hội họp một lần nào, thậm chí không biết conhọc thầy cô nào, lớp nào trong khối. Mặt khác, công tác XHHGD hiện nay còn gặpnhiều bất cập do không có người chuyên về công tác này, cha mẹ học sinh thì làm việctheo sự tự nguyện khi thấy việc làm đó đem lại lợi ích cho con em họ chứ chưa đượctrang bị những kiến thức nhất định về công tác XHHGD. Vì vậy, để làm sao có biện pháp tuyên truyền huy động để không những chamẹ học sinh, mà các tổ chức xã hội đều hướng về nhà trường bằng cả tâm huyết để làm sao con em có môi trường học tập tốt, Đảng ủy, chính quyền, các đoàn thể địaphương quan tâm nhiều đến sự phát triển của nhà trường. Từ những trăn trở ấy, bảnthân tôi và Ban giám hiệu nhà trường đã có cách làm để thu hút được các bậc cha mẹhọc sinh và các tổ chức xã hội cùng với nhà trường đẩy mạnh công tác XHHGD nhờđó trong những năm qua cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm nhà trường đã thay đổilàm cho nhà trường đã thực sự là trung tâm văn hóa của địa phương ngày càng thu hútđược sự quan tâm của nhiều người. Phần lớn các phụ huynh học sinh đều có chungquyết tâm đầu tư đóng góp để xây dựng cơ sở vật chất, với mong muốn con em có môitrường học tập tốt hơn. Qua hơn ba năm, tích cực huy động xã hội hóa giáo dục để xây dựng và pháttriển nhà trường, bản thân tôi đã rút ra được: “Một số biện pháp thực hiện có hiệuquả công tác xã hội hóa giáo dục ở trường THPT số 3 – Bảo Thắng”II. Mục đích nghiên cứu Xác định cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý và cơ sở thực tiễn của công tácXHHGD trong trường THPT nói chung và trường THPT số 3 – Bảo Thắng nói riêng. Tiến hành đánh giá, điều tra thực trạng của công tác XHHGD trong nhà trường,phân tích nguyên nhân, tìm ra những yếu tố liên quan đến công tác XHHGD ở trườngTHPT số 3 – Bảo Thắng. Đề xuất một số biện pháp thực hiện có hiệu quả công tác XHHGD ở trườngTHPT số 3 – Bảo Thắng trong giai đoạn hiện nay.III. Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu các tài liệu của Đảng về Giáo dục - Đào tạo, của Bộ giáo dục vàĐào tạo, các ngành có liên quan. Nghiên cứu các giáo trình, tài liệu, các kinh nghiệm thực tiễn về công tác xã hộihóa giáo dục. Điều tra tìm hiểu tâm tư nguyện vọng từ các đồng nghiệp đi trước, đội ngũ CB-GVCNV đang công tác, phụ huynh học sinh, và học sinh trong toàn trường. PHẦN II NỘI DUNGI/ TỔNG QUAN VỀ CÔNG TÁC Xà HỘI HÓA GIÁO DỤC ...