Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm khi dạy phát âm (pronunciation) trong Tiếng Anh trung học cơ sở

Nội dung chính của đề tài sáng kiến kinh nghiệm này là đưa ra một số phương pháp dạy phát âm (pronunciation) trong Tiếng Anh trung học cơ sở. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm khi dạy phát âm (pronunciation) trong Tiếng Anh trung học cơ sởMỘTSỐKINHNGHIỆMKHIDẠYPHÁTÂM(PRONUNCIATION)TRONGTIẾNGANHTRUNGHỌCCƠSỞ I. LÝDOCHỌNĐỀTÀI TiếngAnhlàmộttrongnhữngmônhọckhóhiệnnayởtrườngphổthông, nócàngkhóhơnđốivớihầuhếthọcsinhcủachúngtabởicacemchưacó điềukiệntốtnhấtđểhọctập,thiếucơhộithựchành,cáctìnhhuốnggâyhứng thútronghọctậpvàkhắcghikiếnthứcđể nhớ lâutừ cáctiếthọctrênlớp. HiệnnaychúngtađangthựchiệnchươngtrìnhvàSGKphânbanvớinhiềuđổi mớivềphươngphápdạyvàhọc,đặcbiệtviệctăngcườngsửdụngkênhhình vàsựhỗtrợvềcôngnghệthôngtintrongdạyhọcđãphầnnàocảithiệnđược chấtlượngbộ môn.Tuynhiênviệcphátâm(Pronunciation)củahọcsinhvẫn làvấnđề hếtsứckhókhăntrongchươngtrìnhgiảngdạybộ môn,cácem thườnghayphátâmchưachínhxácdẫnđếnngườinóiđốidiệnkhônghiểu đượcmìnhđangnóigì,từ đócácemcócảmgiáclolắngkhigiaotiếp. Phát âmlàmộttrongnhữngbộmônrấtkhóđểgiảngdạyhiệuquảđốivớicácgiáo viênTiếngAnh,càngkhóhơnkhihọcsinhthựchànhkhinói.Phátâmđóngvai tròquantrọngtrongquátrìnhhọctiếngAnhbởiđâylàyếutố rõràngnhất khiếnmọingườibiếtvề khả năngtiếngAnhcủahocsinh.Vìvậy,hocsinh cầnhọcphátâmngaycả khihochorằngmìnhđãgiaotiếpđượcbằngtiếng Anh.VậylàmthếnàođểhọcphátâmtiếngAnhhiệuquả?Từnhữngtrăntrở đótôiđãmạnhdạnđưaramộtsố kinhnghiệmkhidạyphátâmchohọcsinh THCS. II. CƠSỞLÝLUẬNVÀTHỰCTIỄN1.Cơsởlýluận: Quanhiềunămgiảngdạyvớinhiềuđổimớivềphươngphápdạyvàhọc, songhọcsinhvẫncònthụ động,chưapháthuytínhtíchcực,tư duy,chủ động,sángtạo,chưakhắcsâukiếnthứcvàtrongmộtsố trườnghợpgiáoviênvẫnchưatạora ấntượngsâusắc,cũngnhư những“cáiriêng”trongdạyhọcmônngoạingữnhằmgiúphọcsinhhọctậptíchcựchơn.Giờhọcthậtbuồnchánbởisựchuẩnbịsơsàicủagiáoviên,sựquáthiếuthốnđồdùngvàcácthiếtbịhỗtrợdạyhọc.Cácemkhôngthểđọchayphátâmnhiềutừđơngiản.2.Cơsởthựctiễn: Việcdànhnhiềuthờigiantậpluyệnkhôngquantrọngbằngviệcphảiluyệntậpđềuđặn.Mộtsố họcsinhnhậnthấyrằng,chỉcầnbắtđầuchúýtớiviệcphátâmđãgiúphọ nângtrìnhđộ tiếngAnhlênrấtnhiều.Cómộtýkiến haylàcố gắngbắtchướcnóitiếngAnhbấtcứ khinàocácemnghecáigìđóbằngtiếngAnh(nhưxemtivi,xemphim,v.v...).CácemcốgắngphátâmcáctừtiếngAnhbấtcứ ởđâuvàbấtcứkhinàocóchútthờigianrảnhrỗi,chẳnghạn như trongkhichờxebuýt,khitắmhayđanglướtweb...Mộtkhimiệngvàlưỡi cácemđãquenvớicácâmmớithìchúngsẽkhôngcógìlàkhókhănđốivớicác em. Tuynhiên,nhiềuemhọcsinhchưabiếtcáchđọclàdonềntảngphátâmbanđầuchưacó,chươngtrìnhphổthôngcũngkhôngcótiếtdạynàodànhriêngchophátâm,dẫnđếnngàynàyquangàykhác,cácemkhôngđượcluyệntậptheođúngbàibản,khôngthể phátâmđượcnhữngtừ dùđơngiảnnhất.Đólàthựctrạngrấtphổbiếnởcáclớphọc. III. TỔCHỨCTHỰCHIỆNCÁCGIẢIPHÁP(ĐỀXUẤT)1.Giảipháp1:Trìnhtựdạyphátâmtheo7bước Mụcđíchcủadạyphátâm(pronunciation)làhìnhthànhcáckĩnăngtiếpnhậnvàtáitạolạichínhxácnhữngâmthanh,nhịpđiệuvàngữđiệu.Dạypronunciationthườngđượctổchứcvàtiếnhànhtheotrìnhtựsau: Bước1:Giớithiệucáchcấuâm,trongđóđặcbiệtnhấnmạnhvàonhữngđặcđiểmtươngđồngvàkhácbiệttrong2ngônngữ (tiếngmẹ đẻ vàngoạingữ). Bước2:Bắtchướcâmthanhnhằmmụcđíchpháttriểnkĩnăngnhậnbiếtvàphânbiệtnhữngđặctínhcủaâmthanhđóvàtáitạolạichúngchophùhợp vớimẫuchuẩn. Bước3:Luyệntậpvớiâmthanhđótrongtậphợpvớinhữngâmthanhkhác. Bước4:Nghiêncứuvỏâmthanhđótrongtậphợpvớicácâmthanhkhác. Bước5:Nghiêncứuvỏâmthanhcủatừ,cụmtừvàcâu. Bước6:Bắtchướccácâmthanhtrongchuỗilờinóinhằmmụcđíchhìnhthànhkĩnăngthểhiệntrọngâmtrongtừ,ngữđiệuvànhịpđiệucủacâu. Bước7:Thựchànhlờinóitrênvớinhữngđơnvị lớnhơncủachuỗilờinói–đoạnvăn. Lưuý:Trướckhitiếnhànhdạyphátâm,mộtviệcrấtquantrọnglàcung cấpnhữngthôngtincầnthiếtvềcấuâm.Nhữngthôngtinnàycàngđầyđủ vàchínhxáccàngtốt.Điềunàylàvôcùngcầnthiếtvàlàcơ sở choviệcdạyphátâm.Tuynhiên,nhữngthôngtinmangtínhlýthuyếtnàychỉcầnđểhìnhthànhkỹnăngphátâm.Điềukiệntiênquyếtdẫnđếnthànhcônglàthựchành;trongđó,mộttrongnhữngphươngphápthựchànhhiệnđạivàhiệuquả làphươngpháp nghe.Phươngphápnàychútrọngrấtnhiềuđếnphátâm,trongđóbêncạnhviệc bắtchước,việcgiảithíchcấuâmcũngđ ...