Sáng kiên kinh nghiệm: Một số ứng dụng Tin học trong dạy trẻ mẫu giáo

Trẻ mầm non đang trong giai đoạn phát triển mạnh về thể chất và tinh thần , trí tuệ. Lúc này trẻ rất tò mò , thích tìm tòi khám phá mọi thứ xung quanh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiên kinh nghiệm: Một số ứng dụng Tin học trong dạy trẻ mẫu giáoMét sè øng dông phÇn mÒm tin häctrong tæ chøc c¸c ho¹t ®éng chung cho trÎ MG 4-5 tuæiI, ĐẶT VẤN ĐỀ Trẻ mầm non đang trong giai đoạn phát triển mạnh về thể chất và tinh thần , trí tuệ. Lúcnày trẻ rất tò mò , thích tìm tòi khám phá mọi thứ xung quanh. Nhưng cũng chính thời điểm nàytrẻ lại còn non nớt chưa thể tự mình tìm hiểu vấn đề m à trẻ cần có sự hướng dẫn chỉ bảo củangười lớn.Trên thực tế trẻ có thời gian ở trường với cô giáo 8- 9 tiếng mỗi ngày, nên trẻ chịu ảnhhưởng rất nhiều của cô giáo. Trẻ con lại rất thích xem phim hoạt hình ,với những h ình ảnh ngộ nghĩnh màu sắc sặc sỡ,sự linh hoạt “động” của các nhân vật sẽ tạo cho trẻ sự thích thú , trẻ sẽ tập trung chú ý, giờ họatđộng sẽ cho kết quả tốt nhất . Thực hiện nhiệm vụ năm học 2008-2009 của Bộ giáo dục - Đào tạo : “Đẩy mạnh côngngh ệ thông tin đưa vào chương trình , giáo án đ iện tử , b ài soạn có ứng dụng phần mềm ’’vàoviệc tổ chức các hoạt động cho trẻ…. Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn đưa một số kiến thức của mình về tin học vào việc soạn giáoán (trên máy vi tính) sử dụng một số ứng dụng phần mềm vào việc tổ chức các hoạt động cho trẻở lớp tôi (lớp mẫu giáo nhỡ C1 - khu 1 Tiên Tảo -Việt Long) .II, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1, Cơ sở lớ luận của vấn đề Giai đo ạn lứa tuổi mầm non trẻ phát triển mạnh mẽ về thể chất , trí tuệ tinh thần, trẻ hamhiểu biết thích tìm tòi mọi thứ xung quanh. Dưới sự hướng dẫn của cô giáo trẻ sẽ lĩnh hội kiếnthức đư ợc chính xác , đầy đủ hơn .Chính vì vậy mà hình thức tổ chức các hoạt động cho trẻ càngphong phú, h ấp dẫn càng gây hứng thú thu hút trẻ, trẻ càng d ễ tiếp thu dễ nhớ lâu quên , nhẹnhàng lĩnh hội kiến thức. Hơn thế nữa ngày nay ứng dụng tin học vào đời sống ngày càng rộng rãi nên việc ứng dụngtin học vào giảng dạy là rất cần thiết và được khuyến khích rất nhiều.Ngêi viÕt :NguyÔn ThÞ BÝch Mþ 1Mét sè øng dông phÇn mÒm tin häctrong tæ chøc c¸c ho¹t ®éng chung cho trÎ MG 4-5 tuæi 2, Cơ sở thực tiễn của vấn đề Thực hiện sự chỉ đạo của Sở giáo dục - Đào tạo , Phòng đào tạo Sóc Sơn, trư ờng mầm nonViệt Long tiếp tục thực hiện đổi mới hình thức giáo dục cho trẻ mầm non để trẻ đ ược phát triểntoàn diện . Đẩy mạnh đưa công ngh ệ thông tin vào trong giảng dạy để có nhiều h ình thức tổ chức chotrẻ hoạt động . Nhiệm vụ đặt ra cho mỗi giáo viên luôn ph ải tìm tòi , sáng tạo, tự học hỏi bồi dưỡng bảnthân để luôn đổi mới hình th ức tổ chức cho trẻ hoạt động. Xong trên thực tế trường mầm non Việt Long , cơ sở còn nghèo nàn, thiếu thốn , trình độcủa giáo viên còn hạn chế ( nhất là kiến thức về tin học) . Bên cạnh đó gia đình trẻ còn chưa thựcsự quan tâm đến việc học của con em mình (đặc biệt là ở bậc học mầm non) . Chính vì lí do trên tôi thấy m ình cần tích cực học hỏi ,tự tìm tòi và tôi đã mạnh dạn lựachọn đề tài “sử dụng một số ứng dụng phần mềm tin học vào trong việc dạy trẻ học”. Trong quátrình thực hiện tôi đ ã gặp những khó khăn , thuận lợi sau: Thuận lợi : Bản thân tôi đã được học , đ ược biết về tin học(trong khi học cấp III và THCN sư phạm)có tinh thần học hỏi , yêu ngh ề mến trẻ. Tôi rất thích tìm tòi, khám phá về tin học, nhất là nh ững gì liên quan đến trẻ mầm non. Nhà tôi có máy tính có kết nối mạng n ên việc tìm tòi về công nghệ thông tin cũng dễ dànghơn. Nhà trường mầm non Việt Long cũng vừa được trang bị một giàn máy vi tính có kết nốimạng rất hiện đại . Tôi được dạy ở khu trung tâm , có loa đài đầu đĩa ,ti vi đầy đủ.Ngêi viÕt :NguyÔn ThÞ BÝch Mþ 2Mét sè øng dông phÇn mÒm tin häctrong tæ chøc c¸c ho¹t ®éng chung cho trÎ MG 4-5 tuæi Trẻ lớp tôi rất ham học hỏi , các con rất chăm ngoan, thông minh nhanh nhẹn,thích khámphá những điều mới lạ. Khó khăn: Nhiều trẻ đi học năm đ ầu chưa qua lớp mẫu giáo bé n ên chưa có nề nếp.Trẻ lại đi họckhông đều nên kiến thức hay bị dán đoạn. Phụ huynh học sinh chưa quan tâm nhiều đến việc học của con em m ình. Trư ờng ở vùng sâu, vùng xa chưa được sự quan tâm nhiều của cấp trên. Kinh phí cho việcgiảng dạy còn hạn chế. 3. Tớnh cấp thiết của vấn đề: “Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai”. Mỗi trẻ em hôm nay là một chủ nhân tương lai củađất nước . Để trẻ có nền móng vững chắc ngay từ nhỏ buộc người giáo viên phải tích cực tìm tòi ,học hỏi để luôn sáng tạo, đổi mới cách tổ chức các hoạt động cho trẻ. Nhằm tạo cơ hội tốt nhất đểtrẻ đựơc tham gia vào các hoạt động , trẻ tiếp thu kiến thức một cách chủ động giúp trẻ đượcphát triển to àn diện cả về thể lực và trí tuệ . Với những hình th ức cho trẻ hoạt động như : cho trẻ quan sát tranh vẽ, cô hát cho trẻ nghe,trẻ bắt trước cô …,đã trở n ên quá quen thuộc đối với trẻ làm trẻ nhà ...