Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy - học bài Cấu trúc lặp Tin học 11

Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy - học bài Cấu trúc lặp Tin học 11 tập trung đưa ra những giải pháp nhằm giúp học sinh chủ động khai thác những kiến thức cơ bản một cách chắc chắn và sâu sắc. Từ đó áp dụng được linh hoạt vào giải quyết các dạng bài tập thường gặp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy - học bài Cấu trúc lặp Tin học 11Sángkiếnkinhnghiệm PHẦN1.ĐẶTVẤNĐỀ Tinhọclàmộtmônhọcmớinhưngđãkhẳngđịnhđượcvaitròvàvịtrí quantrọngcủamình.Cùngvớitấtcảcácbộmônkhác,bộmônTinhọccũngđãvàđangđượcquantâm,điềuchỉnhthôngquaviệcđổimớiphươngphápgiảngdạy.Thựctế chothấycầnphảicónhữngcôngtrìnhnghiêncứuvềphươngphápdạybộmônTinhọcvớitừngphầnkiếnthứccụthểnhằmxâydựngnhữnggiảipháptốiưutrongviệcdạyhọcTinhọc. Nhưchúngtabiết,chươngtrìnhsáchgiáokhoaTinhọc11trangbịcho họcsinhmộtsốkiếnthứccơbảnvềlậptrìnhvàngônngữlậptrìnhbậccao.Bêncạnhđórènluyệnchocácemkĩnănggiảiđượcmộtsốbàitoánđơngiản trênmáytínhbằngcáchvậndụngđượccáckiếnthứcvềthuậttoán,cấutrúcdữliệu,ngônngữlậptrìnhcụthể...thựctếchothấyhọcsinhgặprấtnhiều khókhăntrongviệchọcTinhọc,đặcbiệtlàphầntinhọckhốilớp11.Một trongnhữngnộidungmàhọcsinhhaygặpvướngmắcđólàsựlựachọncấutrúclặptrongkhixâydựngchươngtrìnhgiảimộtbàitoán. Dovậyviệcnghiêncứu,ápdụngphươngphápmớivàodạyhọcđểnângcaochấtlượnglàhếtsứcquantrọngvàcầnthiết.Vớinhữnglýdonêu trên,tôichọnđề tàinghiêncứu Pháthuytínhtíchcựccủahọcsinh trongtiếtdạyhọcbàiCấutrúclặpTinhọc11 vớimongmuốngiúphọcsinhchủ độngkhaithácnhữngkiếnthứccơ bảnmộtcáchchắcchắnvàsâusắc.Từđóápdụngđượclinhhoạtvàogiảiquyếtcácdạngbàitậpthườnggặp. PHẦN2.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ A.CƠSỞLÍLUẬNViệcpháthuytínhtíchcựchọctậpcủahọcsinhkhôngphảilàvấnđề mới,nóđãđượcnghiêncứuởnhiềubộmônkhácnhau,tuynhiêndomỗimônhọc đềucónhữngđặcthùriêngnêncũngcầnnhữngphươngphápápdụngriêng. Thựctếviệcgiảngdạysửdụngcácphươngphápgiáodụctruyềnthống chưađápứngđầyđủđượcmụctiêudạyhọc.Trongkhikhoahọccôngnghệngàycàngpháttriểnthìviệcchiếmlĩnhtrithứcmớiđòihỏingườihọccần phảigiữvaitròchủđộng.Nhưngphầnlớnhọcsinhcònrấtthụđộng,dokhảnăngnhậnthứccủacácemcònnhiềuhạnchế.Vìthế,việcpháthuytínhtích cựctrongquátrìnhnghiêncứuvàlĩnhhộitrithứclàvấnđề cựckỳ quan trọng.Giáoviên:ĐỗThịThuHiền Trang 1Sángkiếnkinhnghiệm Giảiquyếtđượcvấnđề nàycóthể nóilàgiảiquyếtđượcvấnđề lớncủangànhgiáodụcnóichungvàcôngtácgiáodụccủatrườngnóiriêng.Giáoviên:ĐỗThịThuHiền Trang 2Sángkiếnkinhnghiệm B.THỰCTRẠNG Chươngtrìnhsáchgiáokhoatinhọclớp11baogồm53tiết,trong đóphầncấutrúclặpđượcphânphối3tiếtlýthuyết.Tuythờilượngchương trìnhdànhchocấutrúclặpkhôngnhiềunhưngđâylàmộttrongnhữngmảngkiếnthứcquantrọngmàhọcsinhcầnphảitiếpcậnvàphảihiểusâusắcthì mớicóthể lựachọnvàsử dụngthànhthạotronglậptrìnhgiảimộtbàitoántrênmáytính. Trongnhữngnămgầnđây,Bộ GD&ĐTđã,đangđẩymạnhphongtràođổimớiphươngphápgiảngdạy,nângcaochấtlượngdạyvàhọc.Phongtràonàyđãmanglạinhiềuthànhtựuđángkể,gầnnhưthổimộtlàngiómớivàoquátrìnhdạyhọc ở nướcta.Songbêncạnhđóvẫntồntạinhiềuvấnđềcầnquantâm.Đólà:việcthựchiệnphongtràođôikhilàhìnhthức;mộtbộphậngiáoviênlạiquálạmdụngviệcđổimớiphươngphápgiảngdạy,dạy họcbằngcácphầnmềmtrìnhchiếuhaynóicáchkháclàápdụngphươngphápdạyhọcchưaphùhợpvớithựctế nênkhôngnhữngkhôngnângcaođượcchấtlượnggiảngdạymàđôikhicònkhôngđạtđượcmụctiêudạy học...đặcbiệt,hầuhếtgiáoviênđềuchútrọngđổimớiphươngphápgiảng dạyởphầnkiếnthứctrọngtâmmàquênđinhữngphầnkiếnthứckhác. Từ thựctrạngtrên,để côngviệchiệuquả hơn,trongchuyênđề nàytôixintrìnhbàytiếthọcvềCấutrúclặp,cụ thểlàcấutrúclặpvớisố lầnbiếttrướcvàcâulệnhfor–do(Tiết12–PhânphốichươngtrìnhTinhọc11)đểbáocáotrongchuyênđề này.Trongbàigiảngtôisẽ thựchiệntheomôhìnhdạyhọctíchcực,lấyngườihọclàmtrungtâmgiúphọcsinhthựcsựđượcđặtvàocáctìnhhuống,vấnđề vàcónhucầugiảiquyết,từ đótư duytìm cáchgiảiquyết.Trongquátrìnhthựchiệntôicố gắngtrìnhbàykháchitiếtvớikỹthuậtgợiđộngcơhoạtđộngchohọcsinh,kíchthíchhứngthúhọctậpvàđịnhhướngmộtcáchhữuhiệuhoạtđộnghọctậpcủahọcsinh.Vớicáchthứcnhưvậy,tôitinrằnghọcsinhcóthểdễdàngnắmđượccáckiếnthứctừđóphântích,tổnghợp,trừutượnghoá,kháiquáthoáđể hìnhthànhvàpháttriểnphươngphápcũngnhưkỹnănglậptrình. C.GIẢIPHÁPVÀTỔCHỨCTHỰCHIỆN Trêncơsởcungcấpcácđơnvịkiếnthứccầnđạtchohọcsinhgiáoviêncầnkhéoléođưaracáccâuhỏivídụ để họcsinhliênhệ vớithựctế từ đó gợiđộngcơ để cácemtư duybàihọc.Trongchuyênđề này,tôikhôngtrìnhbàysâukiếnthứchaybàitậpvềcấutrúclặpfordomàxâydựngbàigiảngchotiếtdạychútrọngđếnviệcpháthuytínhtíchcựccủahọcsinh.Mỗihoạt độnglàmộthệthốngcáctìnhhuống,vấnđềbaogồm3nhóm:nhómvấnđềđịnhhướngchohọcsinhtựmìnhtìmrakiếnthứcmới;nhómvấnđề cótínhứngdụng,thựchành,ôntập,rènluyệnkỹ năng;nhómvấnđề tươngđốiGiáoviên:ĐỗThịThuHiền ...