Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Kinh nghiệm áp dụng trò chơi trong dạy học Tiếng Anh THCS

Đề tài giới thiệu được vai trò của trò chơi trong việc dạy và học; phát triển cả 4 kĩ năng cho học sinh đó là: nghe, nói, đọc, viết. Ngoài ra thông qua trò chơi còn có thể giúp các em củng cố từ vựng, cách phát âm và thành thạo trong việc sử dụng các cấu trúc ngôn ngữ thông dụng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Kinh nghiệm áp dụng trò chơi trong dạy học Tiếng Anh THCS “KinhnghiệmápdụngtròchơitrongdạyhọcTiếngAnhTHCS” PHẦNTHỨNHẤT:MỞĐẦUI.ĐẶTVẤNĐỀ Trongsự nghiệpcôngnghiệphóahiệnđạihóacủađấtnướctanóiriêngvàthếgiớihiệnnaynóichung,làmthếnàođểcóthểđitắt,đónđầu,đểconngườiViệtNamcóthể vươnlêntầmcaotrítuệ thế giới? Câutrả lờichínhlàchúngtaphảiđầutư,pháttriểngiáodục,phảithôngthạongoạingữ, đặcbiệtlàtiếngAnh. TiếngAnhlàmộtnănglựcrấtcầnthiếtđốivớiconngườiViệtNam hiệnđại.Thậtvậy,tiếngAnhlàngônngữchínhthứccủahơn53quốcgiavàvùnglãnhthổ,vàlàngônngữ thứ3đượcnhiềungườisử dụngnhấtchỉ sau tiếngTrungQuốcvàTâyBanNha(dosựchênhlệchvề dânsố cácquốcgiasử dụng).Ngoàira,tiếngAnhlàmộtngônngữ đẹp,gắnliềnvớinhiềunétvănhóađặcsắctừ nhữngquốcgiasử dụngnó.Chonênsử dụngtiếngAnhthôngthạolàniềmmơướccủangườiViệtNamnóichungcũngnhưhọcsinh nóiriêng. TiếngAnhngàynayđượcgiảngdạyrộngrãitrongnhàtrường,khắpmọinơitrênđấtnướcvàcònlàmộttrongnhữngmônhọcthườngđượcchọnlàmônthitrongnhiềukỳ thituyểncáccấp.Dovậyviệcdạyvàhọctiếng Anhnhưthếnàođể cóhiệuquả cònnhiềuđiềuđángđượcquantâm.Trong nhữngnămgầnđây,yêucầuđổimớiphươngphápdạyhọclàmộtvấnđềcấpbáchvàthiết thực,đòihỏimỗigiáoviênphảilinhhoạtvàsángtạohướngdẫnhọcsinhthựchiệncáchoạtđộnghọctậpvớicáchìnhthứcđadạng,phongphú,cósứchấpdẫn,phùhợpvớiđặctrưngcủabàihọc,vớiđặc điểmvàtrìnhđộ củahọcsinh,phùhợpvớiđiềukiệncụ thể củatừnglớp, từng trường, từng địa phương. Riêng tôi nhận thấy rằng đổi mới trongphươngphápdạyhọcvớiviệctạoracáctròchơitronghọctiếngAnhđãmanglạibầukhôngkhíhọctậphứngthúchohọcsinh. TrongthựctếviệcdạyvàhọctiếngAnhhiệnnayđanggặpnhiềukhókhăn,tạivìcơ sở vậtchấtcònnhiềuthiếuthốn,họcsinhchưaýthứcđượctầmquantrọngcủaviệchọc,thụ động, ỷ lạivàothầycô.Nhiềugiáoviênkhôngchịuđổimới,bịănmònbởiphươngphápdạyhọctruyềnthống,trong đógiáoviênlàngườichiphốimọihoạtđộngdạyvàhọc,môitrườnghọctập chủ yếulàmôitrườnglấyngườidạylàmtrungtâm.Tuynhiêncùngvớisự 1 Ngườiviết:ĐỗThịTrangTrường: THCSBuôn Trấp “KinhnghiệmápdụngtròchơitrongdạyhọcTiếngAnhTHCS”thayđổicủaxãhộithìphươngphápdạyhọccũngthayđổinhằmđápứngvới sự thayđổiđó.Phươngphápgiáodụchiệnnayđãđượcthayđổitừ đường hướnglấyngườidạylàmtrungtâmsangđườnghướnglấyngườihọclàmtrungtâm.Phươngphápmớigiúpchongườihọcđượchọctrongmộtmôi trườnggiaotiếpthựcthụ,cócơ hộibàytỏ ýkiến,cảmxúccủamình,được quyềnđặtcâuhỏichonhữnggìmìnhkhônghiểu.ViệcđổimớiphươngphápdạyhọcTiếngAnhđápứngnhucầupháttriểncủaxãhộihiệnnayđangtrởnênhếtsứccầnthiết.Tuynhiênviệcđổimớiphươngphápnhằmđáp ứngyêucầuthựchiệnphươngphápdạyhọctíchcựcđốivớigiáoviênhiệnnay đanggặprấtnhiềutrở ngạinhư:việclựachọnđồ dùngdạyhọcphùhợp,khảnăngtựtìmtòivàsángtạocủagiáoviêncònhạnchếMặcdùmỗigiáo viênđềunhậnthứcrõvaitròcủaviệcđổimới,nhưngviệcthựchiệnchưa đượcnhịpnhàng,uyểnchuyểnvàlinhhoạtlàmchocáctiếthọcngoạingữcònrấtnặngnềvàáplực.Để mộttiếthọcđạtchấtlượngcaođòihỏigiáoviênphảicónhữngphươngphápđộcđáovàhấpdẫn. LàmộtgiáoviênTiếngAnhđangtrựctiếpgiảngdạytạitrườngTHCS tronggiaiđoạnđổimớigiáodụcphổthônghiệnnay,bảnthântôinhậnthấycầnthayđổithườngxuyêncácphươngphápdạyhọc.Tôinghĩrằngviệctạo hứngthúchohọcsinhtrongviệchọctiếnganhlàhếtsứccầnthiết.Muốnlàmđượcđiềuđógiáoviênphảicóphươngphápgiảngdạyđộcđáo,hấpdẫn,lôicuốnhọcsinh.Tôithấyrằngsử dụngtròchơingônngữ (language games)cóthể coilàmộtphươngpháphayđể tạosự háohức,mongđợigiờhọctiếngAnh ở họcsinh.Khisử dụngtròchơigiáoviênsẽ dễ dàngpháthiệnranhữngnăngkhiếunàođócủahọcsinh,vìtrongtròchơitấtcảcácemđềubìnhđẳngkểcảhọcsinhyếukém. Ở đề tàinàytôinghiêncứcmộtsố tròchơiTiếngAnhbổ trợ vàphát huyhiệuquảchocôngviệcgiảngdạyTiếngAnhgâyhứngthúhọctậpcho họcsinhtạitrườngTHCSnóichungvàtrườngTHCSBuônTrấpnóiriêng. Bảnthântôilàmộtgiáoviêntrẻ,kinhnghiệmcònítsovớicácđồngnghiệpcùngbộ môn.Tuynhiêntôiluônmuốnđổimớiphươngphápgiảng dạy ...