Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý Đôn

Sáng kiến kinh nghiệm giúp giáo viên nắm bắt các nguyên nhân bỏ học của học sinh, từ đó đề ra một số biện pháp thiết thực để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học. Nâng cao nhận thức của học sinh, cha mẹ học sinh về tầm quan trọng trong việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn hiện nay. Nâng cao tinh thần trách nhiệm của giáo viên trong công tác giáo dục học sinh, mối quan hệ giữa giáo viên và cha mẹ học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học tại trường THCS Lê Quý ĐônTênđềtài:MộtsốgiảiphápgiảmthiểutìnhtrạnghọcsinhbỏhọctạitrườngTHCSLêQuýĐôn MỤCLỤCMỤC LỤC......................................................................................................1Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU...............................................................................2 I. Đặt vấn đề.............................................................................................2 II. Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu. .........................................................4Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ................................................................4 I. Cơ sở lí luận của vấn đề.........................................................................4 II. Thực trạng vấn đề.................................................................................5 1. Đặc điểm tình hình địa phương. ........................................................5 2. Đặc điểm trường THCS Lê Quý Đôn. .................................................6 3. Thuận lợi và khó khăn ảnh hưởng đến tình trạng học sinh bỏ học. . .6 4. Những yếu tố khách quan, chủ quan ảnh hưởng đến tình trạng học sinh bỏ học............................................................................................8 III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề...............................10 1. Giải pháp 1. Triển khai các văn bản, tổ chức tuyên truyền về công tác duy trì sĩ số đến tất cả giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh. ......11 2. Giải pháp 2: Chủ động nắm bắt tình hình thực tế, xây dựng kế hoạch công tác duy trì sĩ số học sinh ngay từ đầu năm học...........................11 3. Giải pháp 3: Nâng cao chất lượng học tập đại trà, ôn tập củng cố kiến thức cho học sinh giảm dần tỉ lệ kiểm tra lại, ở lại lớp.................12 4. Giải pháp 4: Tăng cường công tác xây dựng môi trường học tập thân thiện, xanh, sạch, đẹp.........................................................................13 5. Giải pháp 5: Nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp..............18 6. Giải pháp 6: Các ban ngành đoàn thể trong trường như Đoàn TNCSHCM, Đội TNTP thực hiện tính xung kích trong các hoạt động của trường nhất là việc vận động học sinh có nguy cơ bỏ học ra lớp.........19 7. Giải pháp 7: Quan tâm, giúp đỡ về cả vật chất lẫn tinh thần đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn..........................................................22 8. Giải pháp 8: Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình học sinh và chính quyền địa phương trong công tác duy trì sĩ số...........................23 9. Giải pháp 9: Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng........................24 IV. Tính mới của giải pháp:..................................................................... 24 V. Hiệu quả SKKN: ..................................................................................25Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ............................................................26 I. Kết luận: ..............................................................................................26 II. Kiến nghị: ..........................................................................................28Ngườithựchiện:VũThuHương–Phóhiệutrưởng1Tênđềtài:MộtsốgiảiphápgiảmthiểutìnhtrạnghọcsinhbỏhọctạitrườngTHCSLêQuýĐôn Phầnthứnhất:MỞĐẦU I.Đặtvấnđề. CôngtácgiáodụcvàđàotạolànhiệmvụquantrọngđượcĐảngvàNhànướcquantâmvàxemlàquốcsáchhàngđầu.Mộttrongnhữngđộnglựcquan trọngđểthúcđẩysựnghiệpcôngnghiệphóa,hiệnđạihóa,làđiềukiệnpháthuynguồnlựcconngười,yếutố cơ bảnđể pháttriểnxãhội,tăngtrưởng kinhtếnhanhchóngvàbềnvững. Giáodụcđóngvaitròrấtquantrọngtrongquátrìnhpháttriển,giáodụcsẽ làmgiảmkhả năngtồntạithấtnghiệpvàtăngthunhậpcủangườidân.Giáodụccònlàtiềnđề chosự pháttriểnnguồnnhânlực,độnglựcvànềntảngđểpháttriểnkinhtếnhanhvàbềnvững. Trongnhữngnămgầnđâytìnhtrạnghọcsinhbỏ họcdiễnraphổ biến trongcảnước,việchọcsinhbỏhọcchủyếutậptrung ởvùngcao,biêngiới vàhảiđảo.Đặcbiệttìnhtrạnghọcsinhbỏhọccũngdiễnrangàycàngnhiềutạivùngđồngbàodântộcthiểusố,điềukiệnkinhtếxãhộikhókhăn,vùngđặcbiệtkhókhăn. TheobáocáotổngkếthàngnămvềcôngtácduytrìsĩsốcủaphòngGiáo dụcvàĐạotạothìtìnhtrạnghọcsinhbỏhọcđangởmứcđángbáođộng.Tỉlệhọcsinhbỏhọccònrấtcaolàmảnhhưởngrấtnhiềuđếnchấtlượnggiáo dục.Ngườithựchiện:VũThuHương–Phóhiệutrưởng ...